1、“.....赵诗借代,借晕代月。晕配以冷,突出月夜寒意袭人晕又预示天气变化,引出下句。两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹鸟惊栖人独宿表现内心孤独赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨,含蓄地道出诗人心境的孤独。不同点韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目,风竹悦耳,恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛,秋雨寒枝,凄冷袭人。分上海十校联考阅读下面这首诗,完成第题。分赠花卿杜甫锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。此曲只应天上有,人间能得几回闻。注花卿指成都尹崔光远的部将花敬定,此诗大约是在花敬定的饮宴席上闻乐有感而作。花敬定因平定叛乱有功,居功安徽安庆中安师大附中月联考阅读下面首唐诗,完成题。分移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼声。请结合诗句具体分析。分答,请问这首诗中的哪两个字用得准确传神请你指出来并做简要分析。分答答案,赋予柳条藤蔓黄莺以人的情感......”。

2、“.....黄莺俨然已成故友,频频啼叫着和他告别巧妙而且含蓄地表达了诗人对湖上亭依恋难舍之情。或借景抒情通过柳条藤蔓黄莺的描写,表现诗人对湖上亭依恋难舍之情。系啼两字用得准确传神。系字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条和藤蔓牵扯农服的动作,表现了它们依恋主人不忍主人离去的深情啼字既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷的挽留凄凄的惜别,表现了它对老朋友离去的伤感。河北冀州中学期末考试阅读下面首唐诗,然后回答问题。李益湘江斑竹枝,锦翅鹧鸪飞。处处湘云合,郎从何处归鹧鸪词李涉湘江烟水深,沙岸隔枫林。何处鹧鸪飞,日斜斑竹阴。女虚垂泪,闾枉自沉。惟有鹧鸪鸟,独伤行客心。注女舜帝妃娥皇女英。请作简要分析。分湘江斑竹和鹧鸪,请问李益诗的前两句和李涉诗的前句都用了诗经中的何种表现手法试作简要赏析......”。

3、“.....分分起兴。分李益诗由斑竹的典故及鹧鸪写起,勾起了女主人公怀念情郎的愁怀。分李涉诗由湘江水深引出对屈原沉江的感叹,由斑竹典故想到女垂泪的故事,由鹧鸪的啼叫引起了自己的羁旅之愁。分江西南昌中十中联考阅读下面首宋诗,然后回答问题。分沧浪亭怀贯之苏舜钦沧浪独步亦无悰,聊上危台望中。秋色入林红黯淡,日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕,诗社凋零霜谁爱风流高格调,俨然是封建文人独清独醒的寂寞口吻为他人做嫁衣裳令人想到那些终年为上司捉刀献策,自已却久屈下僚的读书人。诗情哀怨沉痛,反映了封建社会贫寒士人不为世用的愤懑和不平。吉林普通高中毕业班摸底阅读下面这首宋词,完成题。菩萨蛮周邦彦银河宛转千曲,浴凫飞鹭澄波绿。何处是归舟,夕阳江上楼。天憎梅浪发,故下封枝雪。深院卷帘看,应怜江上寒。注银河天河。借指人间的江河。浴凫飞鹭凫野鸭。鹭白鹭。浪发滥开。天憎梅浪发......”。

4、“.....分请简要分析。分答案分。手法分,景分,情分拟人手法。作者说上天憎恨梅花滥开开得茂盛,所以下起大雪封住梅花树枝,实则写出了春寒料峭强调寒冷亦可,衬托出远在异地漂泊之人的凄寒苦楚。或是借景抒情以景写情。作者描写了梅花绽放之际,天降大雪。天气越发寒冷袭人,让远在异地之人倍感凄高考语文古诗词鉴赏专项训练仅供参考异乡飘泊沦落的悲凄之情,林诗中感叹自己异乡飘泊,杜诗用天地沙鸥自况,自伤飘零都抒发了自己年老孤独的伤感之情,林诗中感怀自己百年之身独对夜灯,杜诗中以平野阔大江流反衬自己叶小舟的孤苦伶仃都抒发了时光流逝的悲哀之情,林诗中有华发百年的哀伤,杜诗中以江水的奔流令人感受到时光的迅速消逝都抒发国家残破自己事无成的郁闷之情,林诗写在宋亡后,万事已华发流露了事事不如意的悲伤,这也是借酒浇愁的原因,杜诗结合兵荒马乱的时代背景,名岂文章著,官应老病休流露了未能施展政治抱负的不平......”。

5、“.....点即可,须结合诗句解说甘肃天水中第阶段检测阅读下面这首宋诗,完成题。秋斋独宿唐韦应物山月皎如烛,霜风时动竹。夜半鸟惊栖,窗间人独宿。全诗的诗眼是惜字,请结合诗句作简要分析。分本诗的联最主要的手法是什么请结合诗句作简要赏析。分答案诗人看到花儿快凋零了,翅鹧鸪飞。处处湘云合,郎从何处归鹧鸪词李涉湘江烟水深,沙岸隔枫林。何处鹧鸪飞,日斜斑竹阴。女虚垂泪,闾枉自沉。惟有鹧鸪鸟,独伤行客心。注女舜帝妃娥皇女英。请作简要分析。分湘江斑竹和鹧鸪,请问李益诗的前两句和李涉诗的前句都用了诗经中的何种表现手法试作简要赏析。分答案分李益诗主要表达位女子对远方情郎的思念之苦以及盼望情郎归来的急切之情分李涉诗主要表达怀古及游子行客的羁旅愁情。分分起兴。分李益诗由斑竹的典故及鹧鸪写起,勾起了女主人公怀念情郎的愁怀。分李涉诗由湘江水深引出对屈原沉江的感叹,由斑竹典故想到女垂泪的故事......”。

6、“.....然后回答问题。分沧浪亭怀贯之苏舜钦沧浪独步亦无悰,聊上危台望中。秋色入林红黯淡,日光穿竹翠玲珑。酒徒飘落风前燕,诗社凋零霜后桐。高考语文古诗飘摇之际的担忧。分不惜损毁胭脂容色,不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点。分体现了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际,勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。分江西吉安中上期中考试阅读下面这两首诗,然后回答问题。分京口月夕书怀旅夜书怀南宋林景熙唐杜甫山风吹酒醒,秋入夜灯凉。细草微风岸,危樯独夜舟。万事已华发,百年多异乡。星垂平野阔,月涌大江流。远城江气白,高树月痕苍。名岂文章著,官应老病休。忽忆凭楼处,淮天雁叫霜。飘飘何所似,天地沙鸥。注作者老家在温州平阳,此诗是他转徙京口时的感怀之作,当作于宋亡之后。这首诗是作者离开成都草堂后在渝州今重庆带飘泊时所写。京口月夕书怀中的凉字堪称关键,全诗以山风秋夜来写之凉......”。

7、“.....分请结合诗句分析京口月夕书怀和旅夜书怀两诗中作者情感的相似之处。分答案天气心情心境分情感相似之处有都抒发分引出下文,底下内容,均从听字而来分概括了听筝的总体感受,奠定了全诗悲怨的情感基调。分。分答颔联借用比喻,以春风杨柳花鸟形象地渲染了筝声中的所流露出的伤春惜别之情颈联展开想象,连连发问,通过灯下独愁楼上空思等意象,也表现出了筝声中的孤单寂寞的思念之情尾联再作想象,通过友人南北的对比,又表现出了筝声中的友人离别思念之情。每点分附诗歌赏析筝是种拨弦乐器,相传为秦人蒙恬所制,故又名秦筝。它发音凄苦,令人感悲音而增叹,怆憔悴而怀愁汉侯瑾筝赋。这首诗,写诗人听筝时的音乐感受,筝发出的悲怨之声与人心中的离别之恨交映成趣,别有番情韵。首句抽弦促柱听秦筝,抽弦促柱写出弹筝的特殊指法。筝的长方形音箱面上,张弦十根,每弦用柱支撑,柱可左右移动以调节音量,弹奏时,以手指或鹿骨爪拨弄筝弦缓拨叫抽弦......”。

8、“.....那疾徐相间,高低起伏的音乐声,从同秋风中的燕子诗社亦已凋零,正像霜后梧桐。分颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意,分更加重了对昔日朋友的怀念之情。分日光穿竹翠玲珑好。分日光穿过竹林,翠绿的竹子越发玲珑可爱,在这么惬意的红林翠竹间,本来正宜会集朋友把酒吟诗,但酒友不在,诗社亦凋,分以乐景写哀情,分自然地引起诗人对友人的思念之情。分日光穿竹翠朦胧好。分日光穿过竹林,竹子原本翠绿的颜色因耀眼的阳光变得模糊,与上句深秋的金红色在林中也黯淡了许多相照应,描绘了幅清冷的画面,分借景抒情,分以抒发思念友人的寂寥之情。分安徽安庆中安师大附中月联考阅读下面首唐诗,完成题。分移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼声。请结合诗句具体分析。分答,请问这首诗中的哪两个字用得准确传神请你指出来并做简要分析。分答答案,赋予柳条藤蔓黄莺以人的弦促柱变化巧妙的指尖端飞出来......”。

9、“.....诗人凝神倾听,听之于耳,会之于心。听是这首诗的题眼,下面的内容,均从听字而来。夜半鸟惊栖,窗间人独宿。和韦苏州秋斋独宿金赵秉文冷晕侵残烛,雨声在深竹。惊鸟时鸣,寒枝不成宿。注韦苏州即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称韦苏州。,并加以赏析。分请作简要分析。分答案比喻,以烛喻月。山月皎洁,宛如夜烛相伴,照人无眠。赵诗借代,借晕代月。晕配以冷,突出月夜寒意袭人晕又预示天气变化,引出下句。两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹鸟惊栖人独宿表现内心孤独赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨,含蓄地道出诗人心境的孤独。不同点韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目,风竹悦耳,恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛,秋雨寒枝,凄冷袭人。分安徽蚌埠教学质量检查阅读下面这首宋诗,完成题。鹧鸪词李益湘江斑竹枝,锦和韦苏州秋斋独宿金赵秉文冷晕侵残烛,雨声在深竹。惊鸟时鸣,寒枝不成宿。注韦苏州即韦应物,因其曾任苏州刺史......”。