1、“.....首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律做好卫生等工作的要求。实践证明，高下学期抓好纪律卫生两操工作，不仅仅不会影响高考复习，而且这种如既往的要求，会使学生感到严肃紧张用心向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个学生的状态，了解每天的状况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦成绩进步遵守纪律好，劳动好，关心班群众，关心帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生用心进取。抓好班干部，抓纪律的作用不仅在于督促学生学习，而且还要让学生养成良好的生活习惯，为以后的发展奠定基础。因此......”。

2、“.....学生只要在这些方面做得好，成绩不会太差。我们经常说性格决定命运，就是这个道理，有什么样的性格就会有什么样的生活习惯，从而也就有未来不同的发展道路与成就。在高年时间里，我花在班级管理方面的时间与精力，我自己问心无愧，至于结果如何，能够得到什么样的评价，我自己并不在乎。道德素养。高年，学生应该摆在第位，这是毫无疑问的，但是学习不是高生活的全部，这年对于学生来说不仅是学习的时机，同时也是人生道路中不可或缺的环，这年会在他们的记忆里留下珍贵的记忆，很多细节很多场景，许多年以后他们还会想起。因此，除了抓学习，我还在平时讲课或者辅导的过程中，将笑声带给学生，将人生道理带给学生，将人际交往带给学生，这些素养都是学生未来发展至关重要的。高时期，我们全班同学编写了班刊疯神榜，班级校园领导的统组织年级部的带领任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战......”。

3、“.....学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题用心性不高，不善于思考。准备不足，方法欠妥。些学生不结合自己的实际，喜欢做难题怪题，抓不准重点。粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。过于自信，有骄傲的表现。考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。根据上述的原因，主要采取如下些对策改善学习行为习惯科学调整各科学习时间。改善学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既简单又充实。年时间里，我给学生讲过‚经验主义学习方法‛，播放过‚综合学习法‛，针对错题，我上过节‚我们为什么错再错‛的主题班会，针对学生的学习习惯，我专门写了篇高班学习情况调查分析的文章，学生应该摆在第位，这是毫无疑问的，但是学习不是高生活的全部，这年对于学生来说不仅是学习的时机，同时也是人生道路中不可或缺的环......”。

4、“.....很多细节很多场景，许多年以后他们还会想起。因此，除了抓学习，我还在平时讲课或者辅导的过程中，将笑声带给学生，将人生道理带给学生，将人际交往带给学生，这些素养都是学生未来发展至关重要的。高时期，我们全班同学编写了班刊疯神榜，班级凝聚力空前加强，学生的精神生活也得到了相对充实，这件事在高毕业前被中山日报报道了，尽管过程有些复杂和曲折，但是我认为这是班学生高中生活的最珍贵的记忆。心态调节。没有良好的心态，就不会有良好的学习成绩。我在高利用几节主题班会课给学生讲心态的价值与意义，并且给学生播放了王国权老师演讲的全部内容。广模之后，我给学生提出了个要求切按照平时学习的要求去做，平时怎么学习，这个时候就怎么学习，切不可急功近利，更不能自暴自弃。高考那几天，我也是这样要求学生的。平时紧张高三班主任工作总结优秀范文篇仅供参考何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等......”。

5、“.....学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统的稿纸等。高的模拟考试较多。组织场考试也需要花费超多的人力物力。考试原本是为了帮忙学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受潜力，引领进步，但在高的特殊时期，旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做方面的总结知识方法态度经验。同时，根据学学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，透过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生齐分析考试状况，对其成功之处给予充分的肯定......”。

6、“.....频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了班家长会，与家长共同分析学生的状况，并为家长带给了近几年的高考信息和如何做好高家长的学习渠道。年时间里，我给学生讲过‚经验主义学习方法‛，播放过‚综合学习法‛，针对错题，我上过节‚我们为什么错再错‛的主题班会，针对学生的学习习惯，我专门写了篇高班学习情况调查分析的文章，贴在教室前面，让学生参考。广模之后，我又写了篇广模之后的学习与心态的文章，贴在教室前面，引起学生的重视。在我看来，节班会课不可能对所有学生都有帮助，只要有半学生有收获或者有体会，我觉得也是有作用的。成绩分析。对于个平行班的学生来说，能够上重点大学的毕竟是少数部分同学，但是在学校策略的影响下，我们都是将大量的时间花在重点边缘生身上，我个人认为这是略显的。这会引起个重大问题中间部分的学生几乎被忽略。因此，针对这种倾向，我将工作重点分为两种是贯彻学校的操活动......”。

7、“.....从高第月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分是横向流动档案即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在齐，然后把全年级前十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人是纵向流动档案即每个学生建立份档案，纵向纪录学生每的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退单科成绩进退偏科成绩进退优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话召开座谈会和任课可老师交流等措施。培养学生良好的考试习惯，用好考试细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试潜力。从做题的正确率速度灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做作对做好个境界，我结合自身学科的教学，个性是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序考试心态准备以及度经验......”。

8、“.....根据学学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，透过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生齐分析考试状况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改善的措施，使学生越考心中越亮堂，考个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是透过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中到达甚至是超越自己的既定目标。注重对学生的心态调整，关注学生心理健康事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生潜力的大小，而是学生的心态问题。次的月考模考，对学生构成强烈的心理冲击，往往是波未平波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡......”。

9、“.....情绪段考和月考的状况进行表扬和鼓励。学生学习上的每点进步或其他方面的点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其，建立了班级小组的竞争体制，建立了对的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其用心参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。建立学生成绩流动档案为准确为高学生把脉，从高第月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分是横向流动档案即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在齐，然后把全年级前十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人是纵向流动档案即每个学生建立份档案，纵向纪录学生每的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退单科成绩进退偏科成绩进退优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话召开座谈会和任课可老师交流等措施。培养学生良好的考试习惯......”。