1、“.....在具体设计中首先借重原艺术品的造型特色与风格,再侧重于自己主观选择局部元素或画面的设计再发挥尽可能好地表现出形式的抽象美感和材质肌理的具象迫力,尽可能准地表达出自己的认为和想象。从而达到种站在前辈艺术家之上又有新创作的感受。特别要提到的是在这类图形探索中定要多向选中的前人艺术品学习与感悟要多做各种方案的实验尝试比较注重追求设计形式中主观意识和灵感发挥的艺术效果。当然,如果把来自大不同取材范围中的各种元素素材打散重组,解构重构或同构的进行组装,最后再融合到起去做图形设计创作是完全可以的,也是更可能会的创意亮点,然后要注重研究图形的结构框架,最终要探索图形的形式表现。只有做好了这个要点,图形设计才有可能形成突出的样式。手机拍照图形设计分析图形设计论文。依据前人艺术品范围的图形设计探索这类图形设计目的主要是针对前人艺术品的特点启发自己的创作......”。

2、“.....在具体设计中首先借重原艺术品的造型特色与风格,再侧重于自己主观选择局部元素或画面的设计再发挥尽可能好地表现出形式的抽象美感和材质肌理的具象迫力,尽可能准地表达出自己的认为和想象。从而达到种站在前辈艺术家之上又有新创作的感受。特别要提到的是在这类图形探索中定要多向选中的前人艺术品学习与感悟要多做各种方案的实验尝试比较注重追求设计形式中主观意识和内和在前人艺术品之中的大明显不同的范围,以便于用手机拍摄收集图形素材的方式起步在自然与生活范围内的收集素材收集这类素材的主要目的是学会在选择自然与生活的客观细节中取材。手机拍照图形设计分析图形设计论文。图形设计的含义与课程属性图形的含义图形顾名思义,是图画形态的意思。我们把所有以形象来记录的方式统称为图。把物体所呈现出来的有丰富内涵的样式称之为形......”。

3、“.....其词义是由绘写刻和印等手段产生的图画记号,是说明性的图画形象,是区别于词语文字和语言的视觉形式。是可以通过各种手段大量复制,是传播信息的视觉形式。所以说,图形的基本功能就是传达视觉信息。图形设计的目的图形设计的主要目的是让这种视觉信息的传达更为有效,它要求设计者必须具备两方面的基础素质是与众不同的创造性思维是娴熟有效的设计能力。而其设计中的是娴熟有效的设计能力。而其设计中的图形语言作为种新功能表意语言形式,在应用过程中必须达到交流的目的。图形语言的来源非常广泛,它来自于自然界内在规律的再现,来自于绘画艺术的借鉴来自于传统图形符号的顺延来自于其他语言形式的转化在具体的图形创作中要注重其图形语言来源时的差异性特征表现,力图使其在信息传播过程中形成为通用性强的沟通符号。探索图形的形式在展开图形形式的具体设计表现中,探索图形的形式表现语言就成为能汇集最终效果的第个关键......”。

4、“.....图形形式是图形设计中最大的艺术效果,也是图形风格与特色的核心所在,更是与时尚潮流最关连的个核心。而好摄影图片本身就具有很强的形式感。当最初手机拍摄选择构图时就可以关注其形式感的表现收集素材更可以直接注重显现景物本身之间所具有的形式关系专门拍摄下来能运用到图形画面中直接手机拍照图形设计分析图形设计论文开始图形设计多样化再创作,是笔者近年来刻意探寻和尝试的种新教学方法。这其中的特点是注重收集只有镜头才能看见的各种有价值素材图像再与电脑处理图形相结合互动在观察与思考创意与创新的拍照与设计中转换多角度多方法地探求图形造型与形式美感的趣味和可能性为发挥出手机拍摄与电脑设计紧密联动的作用做了许多新尝试。在教学实验中,同学们产生了很强的共鸣感和互动性,充分发掘出自己的聪明才智和创作潜能,显现出较好的创作状态和水平。在较短时间内取得了较为明显的艺术设计效果......”。

5、“.....作者吕凤显单位南京艺术学院。依据素材所属大范围的图形设计探索当上述大取材范围内收集素材已达到定的储备量之后,为了使素材在图形设计中的形象特征与形式表现更加突出,我们可以依据素材本身的性质与来源再次选用原所属的范围名称来给图在观察与思考创意与创新的拍照与设计中转换多角度多方法地探求图形造型与形式美感的趣味和可能性为发挥出手机拍摄与电脑设计紧密联动的作用做了许多新尝试。在教学实验中,同学们产生了很强的共鸣感和互动性,充分发掘出自己的聪明才智和创作潜能,显现出较好的创作状态和水平。在较短时间内取得了较为明显的艺术设计效果,这种新教学方法取得了比往届学生更为突出的好成绩。作者吕凤显单位南京艺术学院。图形设计的课程属性图形设计课程是平面设计专业的大专业基础课程之,它与字体设计课程和编排设计课程的教学内容及成果共同构成了平面设计形态的基本框架。图形设计在平面设计中由于其显著的视觉艺术效果......”。

6、“.....具体到平面设计的书籍装帧设计企业形象设计广告与包装设计等多种设计中,其图形的视觉作用无可替代,强烈的视觉张力效果非常明显。因而常常使许多平面设计意创作与形式语言探索。在具体的作业练习上,同学们较充分发挥已较成熟的图形创意与创作能力,依托命题放开联想变换思维大胆造型追求美感探究形式真正做到了将真心与勤奋投入进彩的图形世界,将精力与乐趣显现在多变的图形画面,将创作能量发挥形成动人的图形效果,如图。选用历年考研的图形命题进行设计训练,首先要抓住命题的要点找准切题的思路构思然后侧重自我的想象力发挥和分析认识提高接着多做方案探索,并从中推敲出最佳的形式表现画面。图这十张图例均选自于考研命题具体实验的图形设计作业,其各有形式特点各具风格特色。根据每张命题文字再看画面,能体会出学生的构思想法和形式表现的用意。教学实验证明命题式图形设计不论是自己命题还是公式命题的专门训练......”。

7、“.....结语从手机拍照收集素材前复习准备的参照方向。这其中分别有水的意向透明与厚重动与静视觉盛宴时间与空间古典与现代迷诗意宏观与微观比例比例还是比例图式转译钢铁森林质感与肌理柔与重等个考试题。如果把上述的这些考研试题用在我们图形设计课上,成为本科年级学生的类图形作业命题,以明确具象与抽象范围的加强图形训练无疑是十分有利的。这对于大家在探索中提高图形创意思路及结构形式追求将会很有作用更对于他们中有毕业考研计划的同学有非常大的帮助和针对性。所以,笔者认为选用历年研究生考题作为图形课程后期中的种创作命题很有必要。在具体教学上学生们可按兴趣喜好的在个命题中选择个出来研究,针对性收集素材后再进行具体的图形创意创作与形式语言探索。在具体的作业练习上,同学们较充分发挥已较成熟的图形创意与创作能力......”。

8、“.....以此专门自定出较明确的自命题来进行下个重要的图形创作。在这里有无进步深入再设计想法和解决问题愿望很是关键。自命题的图形设计针对性强也非常具体,往往命题所选择的切入点会很小也会很明确。经常会是尝试着用熟悉的方法应对自己不太了解范围的图形表现或者把自己熟悉的范围用来尝试种图形新方法的探索更还有用自己熟悉的方法进步深入表现熟悉范围的深度。相互交汇互动互补。在具体的自命题图形设计时,大都会以自我感悟后的对图形结构和形式追求探索为目标,做相应命题的明确方向来进行具体的设计实验。这其中结构的再次造型与变形形式的重新解构与组合是命题设计的探求重点更多图形技法的学习和训练成为这类命题设计的追求目的。最终也促使自己对结构和形式的感悟变成了种有特点的新设计形式,并初步形成了勤奋投入进彩的图形世界,将精力与乐趣显现在多变的图形画面......”。

9、“.....如图。选用历年考研的图形命题进行设计训练,首先要抓住命题的要点找准切题的思路构思然后侧重自我的想象力发挥和分析认识提高接着多做方案探索,并从中推敲出最佳的形式表现画面。图这十张图例均选自于考研命题具体实验的图形设计作业,其各有形式特点各具风格特色。根据每张命题文字再看画面,能体会出学生的构思想法和形式表现的用意。教学实验证明命题式图形设计不论是自己命题还是公式命题的专门训练,都是在图形课程后期教学中培养造就学生们创意思路和创作能力的种行之有效的好方法。结语从手机拍照收集素材开始图形设计多样化再创作,是笔者近年来刻意探寻和尝试的种新教学方法。这其中的特点是注重收集只有镜头才能看见的各种有价值素材图像再与电脑处理图形相结合互动依据前人艺术品范围的图形设计探索这类图形设计目的主要是针对前人艺术品的特点启发自己的创作......”。