1、“.....依据虚实结合相互补充以实验虚原则,利用虚拟现实技术对工厂射建模纹理贴图优化等步骤,通过浏览器进行局部和全景等多视角浏览用户交互用户交互用于研究用户与创建的虚拟环境的认知协调问题,使之产生动态交互效果在用户交互环节,主要利用节点结合插补器节点传感器节点以及路由器来完成用户交,充分利用动画交互和的脚本节点功能,完成了对工厂供电实验的仿真,再利用网络技术开发教学平台,以实现资源共享的效果在教学平台中,虚拟场景的构建主要有两个步骤,分别是模型搭建与用户交互,场景构建的结构如图所示维场景构建采用软件进行模型构建对学校的第志愿填报率在电气相关专业的实验教学过程中,传统实验教学模式缺乏创新性,大多实验项目都通过实验箱进行实验分析验证实验开始前,老师先进行演示实验,学生只能按照事先设置的实验步骤进行重复,学生实验参与积极性不高,导致学生分析与处理问题的能力较差......”。

2、“.....经过使用,教师普遍表示学生对实验操作方法的了解情况比以前更好,实验完成速度更快,实验误操作率也有定的减少,实验教学效果更加直观,该教学平台可以显著增加学生对实验的兴趣度,激发学生的科研创新思想,进而提升科研水平采用传统教学方法和虚拟仿真实验教学种终端设备,不受时间空间限制在线开展教学练通过加强实验教学内容的深度以及广度,拓展实验教学的空间和时间,解决了因地方高校普遍存在实验设备不足场地受限而制约学生实践能力提升的瓶颈问题的同时,进步激发了学生的创新思想,提升了创新能力电气类实验教学存在的问统实验教学设备的不足措施实施后学生的成绩得到了极大的提高,如图所示在虚拟仿真实验平台建设前,学生的科研成果数量较少,而且增长平缓,学生的科研能力受到了较大的限制而在虚拟仿真实验平台建设后,学生的科研成果大幅增多......”。

3、“.....以实现对真实实验设备实验场景实验步骤和数据的维重现和感知,同时与传统实验教学方式相比,拥有更高的效率更低成本,在众多高校中得到了普遍的认可和应用虚拟仿真实验教学相比于传统教学方式,使学生摆脱原有专业人才培养水平的重要举措,推动了工程类专业人才培养规格与企业和社会的需求更加紧密地结合,是我国高等学校工科专业高水平建设的必由之路由于电力行业技术设备更新快,而课程更迭较为缓慢,造成了电气工程类专业课程在实际教学环节中存在着理论课与实验课内容相分离的情况,环境的限制,熟练掌握设备使用与实验操作,在电气类实验课程教学改革中,有着重要的理论和现实意义从专业建设的实际需求出发,构建了工厂供电虚拟仿真实验教学平台该平台以真实的装置和实验流程为对象,在实时渲染机上实现为教学服务的教学平台......”。

4、“.....难以满足工程教育专业认证中人才培养目标达成度的要求以工厂供电虚拟仿真实验设计为例,介绍了在遵循课程特点的基础上,依据虚实结合相互补充以实验虚原则,利用虚拟现实技术对工厂赵自强,雷环国家创新之路与高等工程教育改革新进程高等工程教育研究,胡珏工程教育改革背景下的工程训练平台研究杭州浙江大学,王晶琳,焦玮虚拟现实技术与应用实验技术与管理,林向义虚拟现实技术在电力培训中的应用大庆大庆石油学院虚拟平台进行实验学习的频次较高总结电气工程专业在新工科背景下,以新工科建设的问题为导向,探索出符合工程教育认证适用于地方高校创新性人才培养模式的实验教学方法,工厂供电虚拟仿真实验平台建设后,增强了学生对实验课程的兴趣程度,提升了学生的动手能力创新能力分析和解题在教学过程中,由于学分问题受限设备条件不足等各种原因,导致人才培养方案中实验教学环节学分总数远少于理论课环节学分总数......”。

5、“.....从而影响学环境的限制,熟练掌握设备使用与实验操作,在电气类实验课程教学改革中,有着重要的理论和现实意义从专业建设的实际需求出发,构建了工厂供电虚拟仿真实验教学平台该平台以真实的装置和实验流程为对象,在实时渲染机上实现为教学服务的教学平台,学生可借助计算机虚拟平台等生人数多达人,经过使用,教师普遍表示学生对实验操作方法的了解情况比以前更好,实验完成速度更快,实验误操作率也有定的减少,实验教学效果更加直观,该教学平台可以显著增加学生对实验的兴趣度,激发学生的科研创新思想,进而提升科研水平采用传统教学方法和虚拟仿真实验教学看出,学生填报的第志愿率明显上升通过虚实结合以实验虚的原则增设学生校外基地实习生产实习工厂参观等实践环节......”。

6、“.....在年将虚拟实训方式引入实验教学过程中,建设了多个虚拟仿真实验平台,以弥补工厂供电虚拟仿真实验设计研究实验设计论文龚庆武,姜芳芳,陈义飞基于虚拟现实技术的变电站仿真培训系统电网技术,李洪亮,李想,崔浩龙,等基于虚拟仿真教学平台的云计算技术实验教学实验技术与管理,作者徐武郭兴唐文权文聪孔玲玲单位云南民族大学工厂供电虚拟仿真实验设计研究实验设计论文生人数多达人,经过使用,教师普遍表示学生对实验操作方法的了解情况比以前更好,实验完成速度更快,实验误操作率也有定的减少,实验教学效果更加直观,该教学平台可以显著增加学生对实验的兴趣度,激发学生的科研创新思想,进而提升科研水平采用传统教学方法和虚拟仿真实验教学段参考文献王金岗,林磊工学结合模式下虚拟仿真教学系统设计职教论坛,孙爱娟高职院校推进虚拟仿真教学改革攻略中国教育信息化,龙英文,汪敬华,章伟......”。

7、“.....王孙禺让用户具有更好的交互感以及沉浸感实践结果分析工厂供电维虚拟仿真教学平台的推广应用通过近年对学生使用工厂供电维虚拟仿真实验教学平台进行的涉及学生学习时间与效果学生使用维度学生与教师的使用情况等个大项个小项内容问卷调查数据进行收集和分析,结果表明学生在实际的实决问题的能力但是也应该认识到教学改革任重道远,需要通过不断的探索研究并完善,才能制定出兼顾学校定位和满足社会需要的人才培养方案,从而为社会更好地培育出更多具有创新能力和实践能力的实践性人才,使我国的工程教育无论在数量上,还是质量上在国际互认的前提下迈上更高的环境的限制,熟练掌握设备使用与实验操作,在电气类实验课程教学改革中,有着重要的理论和现实意义从专业建设的实际需求出发,构建了工厂供电虚拟仿真实验教学平台该平台以真实的装置和实验流程为对象,在实时渲染机上实现为教学服务的教学平台......”。

8、“.....学生可借助计算机智能手机等多种形式的终端设备,不受时间空间限制地在线开展教学练,满足多学科多专业不同层次的实验教学需求,见图所示在对年年网站日点击访问量进行统计分析,发现学生使用统实验教学设备的不足措施实施后学生的成绩得到了极大的提高,如图所示在虚拟仿真实验平台建设前,学生的科研成果数量较少,而且增长平缓,学生的科研能力受到了较大的限制而在虚拟仿真实验平台建设后,学生的科研成果大幅增多,科研能力得到了较大提高每年通过该平台进行实验的厂供电课程所要求的各类实验进行仿真模拟和实验过程的重构利用网络技术搭建教学平台,使学生能熟练使用实验设备提升学生对实验内容的理解力激发学习热情......”。

9、“.....学习效率更高,如图所示年之前实践学时比重低,学生填报学校的第志愿率较低在年之后,通过采用虚拟仿真实验教学实践环节等系列的教学改革,通过增加学生的实践学分,开设更多实践课程来提高学生的科研水平和实践能力,提高了毕业生的社会认可度,从图中可以工厂供电虚拟仿真实验设计研究实验设计论文生人数多达人,经过使用,教师普遍表示学生对实验操作方法的了解情况比以前更好,实验完成速度更快,实验误操作率也有定的减少,实验教学效果更加直观,该教学平台可以显著增加学生对实验的兴趣度,激发学生的科研创新思想,进而提升科研水平采用传统教学方法和虚拟仿真实验教学过程在工厂供电的仿真过程中利用节点完成刀闸开关电源开关等方面的模拟操作下图为使用节点完成刀闸开关的模拟操作图在图中,合闸回路开关为断开状态,在使用脚本节点以后,合闸回路开关为闭合状态如图所示......”。