1、“.....恐惧打针导入,分两部分讲解肥胖患者静脉穿刺困难的原因分析和肥胖患者静脉穿刺技巧寻找技巧和穿刺技巧。运用高仿真输液手臂模型,教师现场示教肥胖患者血管的学生利用碎片化时间预习并完成自测题同时,开放实训室,学生以小组为单位梳理操作流程并上传操作视频至学习平台,学生互评点赞。教师根据打分结果完成阶段性评价,进步优化课堂教学设计,并体教学资源。本次课选自第十章静脉输液与输血第节静脉输液,特殊患者静脉穿刺安排为学时,课堂教学学时,课后自行训练学时。课中学习设臵情景导入课程以对患者的采访视频引入工作任务,进入新高职基础护理学课程教学设计探索教学设计论文核的实时化与多元化,最终得分最高者被评定为最佳穿刺小组......”。

2、“.....布臵学生利用云课堂完成视频小作业。课后提升课后开放基础护理实训中心实践操作两部分。传统教学以理论讲授和操作演示为主,教学手段单,不能充分发挥学生的主体地位,笔者以特殊患者静脉穿刺教学设计为例探讨信息化背景下基础护理学的教学设计,优化教学过程,突时予以纠正。针对种特殊案例,随机抽取案例进行训练效果监测与考核,系统自动打分。在实时检测的基础上综合评定学生课前预习课堂互动理论检测仿真实训各项成绩,结合教师评价和学生互评,实现目标和重难点根据教学大纲和护理岗位需求,确定维教学目标知识目标掌握特殊患者静脉特点和其穿刺的要点能力目标学生能独立正确实施特殊患者静脉穿刺情感目标培养学生职业素养爱伤观念。同练学时......”。

3、“.....包括理论教学与实践操作两部分。传统教学以理论讲授和操作演示为主,教学手段单,不能充分发挥学生的主体地位,笔时,根据学生的认知特点,确定教学重点为特殊患者静脉特点和穿刺的要点教学难点为特殊患者静脉穿刺的要点。关键词信息化静脉穿刺引言基础护理学是高职护理专业的核心课程之,包括理论教学课中学习设臵情景导入课程以对患者的采访视频引入工作任务,进入新课的讲解,给学生直观的感受,使学生认识到学习特殊患者静脉穿刺技术的重要性和必要性,营造学习氛围。教学分析教材分析本次者汤凌平何伯红单位合肥职业技术学院。教学过程课前预习教师依托云课堂平台提前周上传教学任务书微课动画视频等教学资源......”。

4、“.....开放实训室,学生,终于实训操作教学与训练的完成,完整地实现了教学目标,体现了以工作任务为导向以问题为切入点的教学模式。大量运用信息化教学手段和多种教学资源,打破原有的学习形式,积极发挥学生主人翁出重点解决难点,促进学生自主学习交互学习。高职基础护理学课程教学设计探索教学设计论文。教学分析教材分析本次课选用人民卫生出版社出版的技能型规划教材基础护理学,教材配有交互式富时,根据学生的认知特点,确定教学重点为特殊患者静脉特点和穿刺的要点教学难点为特殊患者静脉穿刺的要点。关键词信息化静脉穿刺引言基础护理学是高职护理专业的核心课程之,包括理论教学核的实时化与多元化,最终得分最高者被评定为最佳穿刺小组......”。

5、“.....布臵学生利用云课堂完成视频小作业。课后提升课后开放基础护理实训中心脉穿刺,逼真的情景案例有利于培养学生关爱老人的职业爱伤意识。操作练习夯实技能让学生分组在个操作单元运用静脉穿刺虚拟仿真系统量化训练,并实时巡视,便于发现学生操作中出现的问题,高职基础护理学课程教学设计探索教学设计论文小组为单位梳理操作流程并上传操作视频至学习平台,学生互评点赞。教师根据打分结果完成阶段性评价,进步优化课堂教学设计,并确定教学重难点。高职基础护理学课程教学设计探索教学设计论文核的实时化与多元化,最终得分最高者被评定为最佳穿刺小组。复习内容巩固新课利用总结本次课知识要点和操作技巧,布臵学生利用云课堂完成视频小作业......”。

6、“.....参考文献万春信息化技术在中职基础护理技术教学中的应用以肢浅静脉注射法教学设计为例信息医疗,甘琴信息化背景下护理专业药理学课程教学设计探究与实践卫生职业教育,作技巧驱赶快。脱水患者静脉穿刺维动画展示脱水患者穿刺困难的原因,结合图片介绍轻拍按摩热敷等使血管充盈的方法,接下来让学生两两对,扎上止血带后,通过轻拍按摩来比较手背血管的变化,教师意识,翻转课堂互动交流及时反馈,符合做中学,做中教的职教理念。利用静脉穿刺虚拟仿真系统自动评价学生的学习过程,在实时检测的基础上综合评定学生成绩,实现考核的实时化与多元化,科学合时,根据学生的认知特点,确定教学重点为特殊患者静脉特点和穿刺的要点教学难点为特殊患者静脉穿刺的要点......”。

7、“.....包括理论教学,要求学生进行虚拟仿真静脉穿刺系统练习并上传成绩至平台,分以上者合格。同时,让学生利用课下时间临床见习,工学结合,巩固学习效果。教学反思本节课始于特殊患者静脉穿刺方法掌握的工作任时予以纠正。针对种特殊案例,随机抽取案例进行训练效果监测与考核,系统自动打分。在实时检测的基础上综合评定学生课前预习课堂互动理论检测仿真实训各项成绩,结合教师评价和学生互评,实现次课选用人民卫生出版社出版的技能型规划教材基础护理学,教材配有交互式富媒体教学资源。本次课选自第十章静脉输液与输血第节静脉输液,特殊患者静脉穿刺安排为学时,课堂教学学时,课后自行视纠错,实时解惑......”。

8、“.....固定与穿刺技巧维动画演示,化难为易,再结合闯关小游戏巩固学习效果,提高趣味性,学生在穿刺虚拟仿真系统上演练老人静高职基础护理学课程教学设计探索教学设计论文核的实时化与多元化,最终得分最高者被评定为最佳穿刺小组。复习内容巩固新课利用总结本次课知识要点和操作技巧,布臵学生利用云课堂完成视频小作业。课后提升课后开放基础护理实训中心找和穿刺的技巧。学生用高仿真输液手臂模型进行训练,教师巡视指导,实时解惑,实现做中教,做中学。水肿患者静脉穿刺联系临床专家分析水肿患者静脉特点,提高权威性,维动画直观形象演示穿刺时予以纠正。针对种特殊案例,随机抽取案例进行训练效果监测与考核,系统自动打分......”。

9、“.....结合教师评价和学生互评,实现定教学重难点。操作要点分步精讲对于肥胖水肿脱水和老年人静脉的特点和其静脉穿刺的要点通过虚拟平台和仿真模型相结合,利用图片动画视频等进行深入细致的讲解。肥胖患者静脉穿刺通过生活实的讲解,给学生直观的感受,使学生认识到学习特殊患者静脉穿刺技术的重要性和必要性,营造学习氛围。教学过程课前预习教师依托云课堂平台提前周上传教学任务书微课动画视频等教学资源,出重点解决难点,促进学生自主学习交互学习。高职基础护理学课程教学设计探索教学设计论文。教学分析教材分析本次课选用人民卫生出版社出版的技能型规划教材基础护理学,教材配有交互式富时,根据学生的认知特点......”。