1、“.....对学生进行多写训练设计师在给受众传达信息时,很少可以步到位,把理想的东西完整地表达出来。在传达信息和理变这种现状,笔者在教学中做出以下调整新课标指出学生是学习的主体因此在教学中,笔者不再采用静物素描的方法,是让学生自己选择场景,由他们自己安排构图。另外笔者鼓励学生自己选择题材,这些题材可以是他们自己感兴趣的表现对象。通过这种安排,学生还可以使用不同的位臵来随机显示表现对象。兴趣使他们更加专注,当学生对自己感兴趣的物体进行素面表达时学观和改革平面设计论文。加强学生的审美意识的培养在素面课教学中,教师可以避开传统比的素面方法,引导学生用心感知形式美的规律,有目的的培养学生对构图的审美意识。除此之外还要注重培养学生对物体节奏感和比例美等意识。通过以后的学习设计应用,改善学生的构图画面空间和美感,并使素描基础课程更好地为后续设计应用奠定基础......”。

2、“.....还可以有效提高学生的创新能力。例如,设计者可以根据不同纸张画笔或者是不同肌理的材质,表达出不同的视觉形象。写手默写快写多写的任务是帮助学生学习观察和分析的有效途径。校方可以让写手在刚入学的时候就加强这方面的训练,以其达到提高学生创作力的目的。理解生活中的物体,并对其进行感知记忆学习,然后从多个角度和不同角度表达物体。这高校平面设计专业素描教学观和改革平面设计论文学方法。高校平面设计专业素描教学观和改革平面设计论文。加强学生的审美意识的培养在素面课教学中,教师可以避开传统比的素面方法,引导学生用心感知形式美的规律,有目的的培养学生对构图的审美意识。除此之外还要注重培养学生对物体节奏感和比例美等意识。通过以后的学习设计应用,改善学生的构图画面空间和美感,并使素描基础课程更好地为后续设计应表达给受众看,这就需要他们能够把笼统的形象具体化。训练学生默写的能力就是让他们对对象进行有效记忆......”。

3、“.....较终以准确的方式表达出来。通过练习默写和快写,可以使学生的观察力,记忆力,表达力得到很好的提升。因此,短平快是平面设计专业素面课程中的大特点,也是教师培养学生素面能力的重要内容之。对学生进行多写训练设计师在给受众传达信息时,为种专业课基础课程,教师们应对其有正确的认识,并在教学中加以重视。然而,在目前的高校平面设计专业的素面教学中,还存在很多问题。例如根据笔者的研究发现,有些高校在素面教学中,比较注重对象的真实再现,这样虽能提高学生的素描技能,但是在很大程度上会阻碍学生创造力的发展。因此,笔者根据多年来的教学经验,对平面设计专业素面的教学总结出了套教。通过练习默写和快写,可以使学生的观察力,记忆力,表达力得到很好的提升。因此,短平快是平面设计专业素面课程中的大特点,也是教师培养学生素面能力的重要内容之。在培养学生平面化意识中......”。

4、“.....在平面设计专业中,学生必须要明确建立平面化意识是学好该专业的重要前提。注意引导学生对变物体之可以根据不同纸张画笔或者是不同肌理的材质,表达出不同的视觉形象。写手默写快写多写的任务是帮助学生学习观察和分析的有效途径。校方可以让写手在刚入学的时候就加强这方面的训练,以其达到提高学生创作力的目的。理解生活中的物体,并对其进行感知记忆学习,然后从多个角度和不同角度表达物体。这不仅拓宽了学生的视野,而且调动了学生学习素描的积极性,的关系进行变换,超越尺度距离和时间的限制,追求平面空间本身的建构性,甚至可以把不同时空的物体表现在同平面上。高校平面设计专业素描教学观和改革平面设计论文。让学生进行快写和默写的训练灵感是创造的源泉,好的创新往往稍纵即逝,如何能让学生把短暂的灵感快速地表达出来这就需要对学生的快写能力进行培养......”。

5、“.....有效地培养平面设计人才,已成为素描教学中的个重要课题。近年来笔者在教学实践的基础上对素描教学进行了研究探讨,希望可以为提高平面设计专业素面教学效率提供理论基础。对学生进行多写训练设计师在给受众传达信息时,很少可以步到位,把理想的东西完整地表达出来。在传达信息和理意识,不断提高意识水平树立审美意识,逐步提高学生的专业素质。塑造专业素描教育改革必须与专业服务紧密结合,与时俱进。在未来的教育中,笔者将继续学习和研究,将基础素描提升到个新的水平。参考文献窦玮平面设计专业教学基础课程群的构建电脑知识与技术,柯逸涵基于现代传媒技术的高校平面设计教学研究江西电力职业技术学院学报,胡安娜平面设计基础们教出来的学生也千篇律。为了改变这种现状,笔者在教学中做出以下调整新课标指出学生是学习的主体因此在教学中,笔者不再采用静物素描的方法,是让学生自己选择场景,由他们自己安排构图......”。

6、“.....这些题材可以是他们自己感兴趣的表现对象。通过这种安排,学生还可以使用不同的位臵来随机显示表现对象。兴趣使他们更加专注,当学生对少可以步到位,把理想的东西完整地表达出来。在传达信息和理念的时候,设计师和受众之间可能会因为各种因素造成彼此不理解的情况,当出现这种情况时,就需要设计师把设计理念多次的以不同角度地表达出来,以达到打动受众的目的。因此,在素描课程教学中,对学生进行多写训练的目的就显而易见了。多写不仅可以让学生面对同主题时,以多种不同的视觉形象表达方的关系进行变换,超越尺度距离和时间的限制,追求平面空间本身的建构性,甚至可以把不同时空的物体表现在同平面上。高校平面设计专业素描教学观和改革平面设计论文。让学生进行快写和默写的训练灵感是创造的源泉,好的创新往往稍纵即逝,如何能让学生把短暂的灵感快速地表达出来这就需要对学生的快写能力进行培养......”。

7、“.....高校平面设计专业素描教学观和改革平面设计论文。加强学生的审美意识的培养在素面课教学中,教师可以避开传统比的素面方法,引导学生用心感知形式美的规律,有目的的培养学生对构图的审美意识。除此之外还要注重培养学生对物体节奏感和比例美等意识。通过以后的学习设计应用,改善学生的构图画面空间和美感,并使素描基础课程更好地为后续设计应设计平面设计基础全教程教育发展研究,蔡虹,王清关于高校平面设计教学中融入中国传统元素的研究艺术科技,林玉娥,张玉,梁兴柱高校平面设计教学现状分析及改革措施研究电脑知识与技术,胡安娜平面设计基础教学与设计思维探究评从零开始学设计平面设计基础全教程教育发展研究,作者夏碧露单位广西交通职业技术学院。在高校平面设计专业中,素描高校平面设计专业素描教学观和改革平面设计论文教学与设计思维探究评从零开始学设计平面设计基础全教程教育发展研究,蔡虹......”。

8、“.....林玉娥,张玉,梁兴柱高校平面设计教学现状分析及改革措施研究电脑知识与技术,胡安娜平面设计基础教学与设计思维探究评从零开始学设计平面设计基础全教程教育发展研究,作者夏碧露单位广西交通职业技术学学方法。高校平面设计专业素描教学观和改革平面设计论文。加强学生的审美意识的培养在素面课教学中,教师可以避开传统比的素面方法,引导学生用心感知形式美的规律,有目的的培养学生对构图的审美意识。除此之外还要注重培养学生对物体节奏感和比例美等意识。通过以后的学习设计应用,改善学生的构图画面空间和美感,并使素描基础课程更好地为后续设计应嫁接和组合这种众所周知的客观图像,使物体与原始形象分离,并且重组演化产生完全不同的图像。结束语时代在不断发展进步,知识经济时代的到来要对设计人才提出新的要求和挑战。素描教育作为平面设计教育教学的基础,也必须与社会的发展相适应。结合多年教学的实践经验......”。

9、“.....使物体与原始形象分离,并且重组演化产生完全不同的图像。结束语时代在不断发展进步,知识经济时代的到来要对设计人才提出新的要求和挑战。素描教育作为平面设计教育教学的基础,也必须与社会的发展相适应。结合多年教学的实践经验,笔者就平面设计的基本素描理论进行了些探讨注重培养学生的视觉语言表达能力增强学生的专业意识,不断提高意识水平树立审己感兴趣的物体进行素面表达时,他们会更加了解事物之间的内部关系和结构,掌握事物的特征,更好地进行主动的探索,有效地提升创造力。教学中教师可以适当地革新教学内容,以激发学生的创新创作激情打破传统素描教育中的客观再现方法,在教育中设臵多个主题,让学生通过对原始物体的观察记忆和想象来增加自己的主观欲望和个性特征,创建个新图像。例如,通过的关系进行变换,超越尺度距离和时间的限制......”。