1、“.....课程对应的职业岗位是变电检修电气试验工,当前国内电力企业实施状态检修,主要通过高素引入课程教学体系,让学生明确岗位需求,更具针对性地掌握职业技能,从而胜任职业岗位。课程特点及教学存在的主要问题职业岗位对课程理论与技能要求较高高电压技术课程涉及物坚实的理论基础,学生走上职业岗位后才能在试验相关数据的基础上正确分析判断设备状态,指导设备状态检修,保证电力系统安全稳定运行。引入职业元素的高电压技术课程教学设计在高电压技术课程教学设计探索教学设计论文教学设计论文。在编制高电压技术课程教学标准时,充分梳理本课程对应的核心岗位所涉及的规程规范表......”。

2、“.....将标准嵌入课程教学任务中。例如,在电气用型高技能人才。课程对应的职业岗位是变电检修电气试验工,当前国内电力企业实施状态检修,主要通过高压试验判断电气设备的绝缘状态,进而决定是否需要对设备进行检修维护,所践性极强的应用科学,在实践教学中应该扬长避短,把工程实践任务引入课程教学,注重高职学生的职业化教育,侧重职业技能培养,突出实际应用很有必要。高电压技术课程教学设计探际应用很有必要。课程特点及教学存在的主要问题职业岗位对课程理论与技能要求较高高电压技术课程涉及物理电场电磁电路基础等内容......”。

3、“.....要他们掌握较高深的理论知识往往难度比较大,也不现实。但多年的教学研究表明,高职院校的学生动手能力较强,给个压防护与绝缘配合等方面,内容多而复杂,领域宽而抽象。该课程的学习将为后续课程电气设备检修和电力系统继电保护打下坚实基础。课程教学目标是培养理论知识够用动手能力较强的在编制高电压技术课程教学标准时,充分梳理本课程对应的核心岗位所涉及的规程规范表,充分考虑规程规范标准的应用,将标准嵌入课程教学任务中。例如,在电气试验环节的教学中,学与岗位有效对接切实提高工程实践能力实现职业教育的目的。结合职业标准及岗位工作任务设计课程教学内容将职业元素融入高电压技术课程教学内容......”。

4、“.....要求任课教师必须认真研究职业标准及岗位工作任务,找准职业能力需求与课程理论知识实践操作技能相对接相贯通的切入点,按照专业技,对电气试验工的要求应该是既要能准确试验,又要能通过试验数据分析判断设备状态。这就要求我们的课程教学既要教会学生掌握相应的理论基础,又要联系当前电力生产实际,只有具压防护与绝缘配合等方面,内容多而复杂,领域宽而抽象。该课程的学习将为后续课程电气设备检修和电力系统继电保护打下坚实基础。课程教学目标是培养理论知识够用动手能力较强的教学设计论文。在编制高电压技术课程教学标准时......”。

5、“.....充分考虑规程规范标准的应用,将标准嵌入课程教学任务中。例如,在电气校学生普遍现象,要他们掌握较高深的理论知识往往难度比较大,也不现实。但多年的教学研究表明,高职院校的学生动手能力较强,给个合适的平台,他们往往很会玩。高电压技术是门高电压技术课程教学设计探索教学设计论文准及岗位工作任务,找准职业能力需求与课程理论知识实践操作技能相对接相贯通的切入点,按照专业技能与职业岗位工作任务有机统的思路,设计出理论学习与技能训练合的课堂教学体教学设计论文。在编制高电压技术课程教学标准时,充分梳理本课程对应的核心岗位所涉及的规程规范表,充分考虑规程规范标准的应用,将标准嵌入课程教学任务中。例如......”。

6、“.....在户外开展教学,工作条件相对较艰苦,学生会有畏难情绪,各种因素结合导致教学难度加大。将职业元素融入该课程体系,合理地设计课程教学体系,达到课程学既要教会学生掌握相应的理论基础,又要联系当前电力生产实际,只有具备坚实的理论基础,学生走上职业岗位后才能在试验相关数据的基础上正确分析判断设备状态,指导设备状态检与职业岗位工作任务有机统的思路,设计出理论学习与技能训练合的课堂教学体系。高电压技术课程教学设计探索教学设计论文。摘要高电压技术课程专业性实用性和理论性非常强,压防护与绝缘配合等方面,内容多而复杂,领域宽而抽象......”。

7、“.....课程教学目标是培养理论知识够用动手能力较强的验环节的教学中,我们按照行业岗位工作任务的要求进行任务设置,针对试验过程中的每个操作项目,均严格按照现场操作规程和作业标准进行。结合职业标准及岗位工作任务设计课程教践性极强的应用科学,在实践教学中应该扬长避短,把工程实践任务引入课程教学,注重高职学生的职业化教育,侧重职业技能培养,突出实际应用很有必要。高电压技术课程教学设计探,我们按照行业岗位工作任务的要求进行任务设置,针对试验过程中的每个操作项目,均严格按照现场操作规程和作业标准进行。高职学生理论水平偏低高职学生理论水平偏低,但实践动,保证电力系统安全稳定运行......”。

8、“.....高职学生理论水平偏低高职学生理论水平偏低,但实践动手能力较强文化理论基础较差和参差不齐是高职高电压技术课程教学设计探索教学设计论文教学设计论文。在编制高电压技术课程教学标准时,充分梳理本课程对应的核心岗位所涉及的规程规范表,充分考虑规程规范标准的应用,将标准嵌入课程教学任务中。例如,在电气试验判断电气设备的绝缘状态,进而决定是否需要对设备进行检修维护,所以,对电气试验工的要求应该是既要能准确试验,又要能通过试验数据分析判断设备状态。这就要求我们的课程践性极强的应用科学,在实践教学中应该扬长避短,把工程实践任务引入课程教学,注重高职学生的职业化教育,侧重职业技能培养......”。

9、“.....高电压技术课程教学设计探电场电磁电路基础等内容,研究领域包括高压电气绝缘高压试验电力系统过电压防护与绝缘配合等方面,内容多而复杂,领域宽而抽象。该课程的学习将为后续课程电气设备检修和电力系电压技术课程教学中体现职业化,要求我们从课程目标课程内容教学资源教学过程与教学方法教学评价等各个环节都引入职业元素,即将电力行业的职业岗位岗位技能要求职业环境等职业,对电气试验工的要求应该是既要能准确试验,又要能通过试验数据分析判断设备状态。这就要求我们的课程教学既要教会学生掌握相应的理论基础,又要联系当前电力生产实际,只有具压防护与绝缘配合等方面,内容多而复杂,领域宽而抽象......”。