1、“.....因此,为了尽量向外贸企业的实际情况靠拢并满足学生对教学实践的需要,高校开始频频与外贸企业及软件公司合作,引入或共同开发更适合人才培养的实验教学软件,如有些院校专门引入了企业版的外贸实验教学软件。因此,采用外贸模拟教学软件课程中,可以引入南京世格外贸实习平台这类的外贸模拟软件,让学生通过扮演进口商出口商供应商的角色,了解笔进出口贸易业务从开始到结束的全流程。通过基础实验,外贸业务的所有环节都有所涉及,学生可以了解从事外贸所需要掌握的大部分基础知识,以及相关联的部门或单位。但正由于涉及面广,系统体现的是种静态,例如没有市场或汇率波动商品或价格等信息资料固定不变,再加上些系统的限制,如不会检测业务时间或对单据内容不会像人工那样严格审单,导致学生认学改革探究黑龙江教育高教研究与评估,彭虹创新创业视角下应用型高校实践教学体系构建与实施以国际经济与贸易专业为例宁波教育学院学报......”。

2、“.....易烨虚拟仿真实验室的建设与实验教学的改革中国管理信息化,莫艳清,陈述华基于软件教学的外贸跟单实务教学实践探析以外贸跟单教学平台为例人力资源管理,王燕培试论国际经济贸易专业的实践教学改革山东农业工程学院学报,刘应元高校国贸专业实践教学中的问题研究经营管理者,作者林晓慧单位广东金融学院。递软件公司的联系与合作学校可以与企业构建长期合作关系,建立国贸专业实训教学基地。在购买企业软件的同时,校方需要在售后服务上达成致协议,如定期委派工程师到学校授课并与教师加强交流沟通,而教师也定期带领优秀学生到企业参观和交流学习,互相分享经验,共同探讨较新案例。教师回校后可按工程师的步骤,自行增加实训案例,以减少购买案例成本。通过学校和校外企业的联系,使实验软件能够更加适应教学应用。事实上,任何个实训系统都不应该是纸上谈兵,充足的应用案例经验及外贸模拟软件对国际贸易专业的作用国际贸易论文等方式和手段......”。

3、“.....启发和引导学生在校内实验环境中进行外贸模拟操作。通过基础实验,外贸业务的所有环节都有所涉及,学生可以基本了解从事外贸所需要掌握的大部分基础知识,以及相关联的部门或单位。如利用些成熟的外贸教学系统,模拟进出口贸易中涉及到的不同角色的业务操作,全面提高学生独立操作国际贸易业务的综合实践能力。学生的校外实习存在两种方式学校层面建立校外实习基地,主要通过学校和外贸企业签订合作协议,组织学生到该企用外贸函电与国外客户进行沟通。能够熟练制作单据。外贸单证是外贸业务的基本工作,也是履行合同的重要内容。学生如有需要,教师可以辅助其参加国际商务单证员资格考试。外贸模拟软件对国际贸易专业的作用国际贸易论文。外贸模拟软件应用于实践教学应注意的方面校方应加强国际贸易专业课程体系的建设和改革,合理设臵实践课程,积极鼓励教师创新实践课程的教学内容和教学方法,做到理实体化教学......”。

4、“.....在此基础上,根据社会和企业的实际需求引入合适的外贸模拟软件加学生对专业课程学习的热情和对外贸行业的兴趣,更重要是在课后的具体操作方面,可以促使学生将理论知识运用在实训模拟中,实现所学即所用,让专业知识得以升华。目前高校国际贸易专业实践教学的方式国际贸易专业作为门实践性和技术性很强的学科,其所要求的人才除了熟悉国际贸易政策法规和相关惯例,掌握国际贸易基本理论和业务知识外,更重要的是要具备定的实际操作能力。目前我国高校国际贸易专业开展实践教学主要有以下几种方式通过开设独立实验课程,运用模拟训练和案例教的合作新路径,加强学校与外贸企业的联系与合作,为学生创造更广阔的实践实训机会,甚至是就业机会,从而切实提高国贸专业的教学质量。笔者建议,实验课程设计按实践实训要求,构建递阶式实验教学体系见图,引入相应的外贸模拟教学软件。基础实验课程在基础实验课程中......”。

5、“.....让学生通过扮演进口商出口商供应商的角色,了解笔进出口贸易业务从开始到结束的全流程。通过基础实验,外贸业务的所有环节都有所涉及,学生校本科教学质量与教学改革工程的意见中十分重视实施大学生创新性实验计划,全国两会也提到要鼓励大学生创新创业。鉴于静态外贸实习平台软件对于学生实训的不足,以及考虑到实现大学生在读创业的想法,建议针对当前外贸行业的发展以及岗位的需求,引入更契合实际需求的外贸实训软件,开设创新创业课程。外贸业务的实训如南北公司的国贸实训仿真平台,该软件平台与般实训软件模拟流程不同,是家以企业国贸产品为基础研发的产品,它的软件环境建设是引入企业普遍使用的以了解从事外贸所需要掌握的大部分基础知识,以及相关联的部门或单位。但正由于涉及面广,系统体现的是种静态,例如没有市场或汇率波动商品或价格等信息资料固定不变,再加上些系统的限制,如不会检测业务时间或对单据内容不会像人工那样严格审单......”。

6、“.....并且将来从事外贸工作,学生也不大可能完全负责笔外贸业务的全部,往往只是从事个环节的部分工作内容。因此,在基础实验课程部分,我们的教学任务主要有两项让学生初步接触外贸业务,掌握基本流程,学会相比之下,通过实验课程开设使用外贸模拟软件进行实践,虽然也有定的弊端,如业务模式比较静态,风险管控方面易被忽视,更多体现为资源型的功能等。但自从外贸行业迅猛发展以来,外贸企业业务的实际操作与发展离不开各种外贸企业软件,因此,为了尽量向外贸企业的实际情况靠拢并满足学生对教学实践的需要,高校开始频频与外贸企业及软件公司合作,引入或共同开发更适合人才培养的实验教学软件,如有些院校专门引入了企业版的外贸实验教学软件。因此,采用外贸模拟教学软件生可以基本了解从事外贸所需要掌握的大部分基础知识,以及相关联的部门或单位。如利用些成熟的外贸教学系统,模拟进出口贸易中涉及到的不同角色的业务操作......”。

7、“.....学生的校外实习存在两种方式学校层面建立校外实习基地,主要通过学校和外贸企业签订合作协议,组织学生到该企业进行实习,属于学校与企业建立的种合作模式。通过校企合作,旨在实现高校与企业之间的资源信息共享的双赢模式。校企合作做到了应社会所需与市场接轨。通过实期短,很难具体了解相关业务内容。因此,就当前形势而言,校外实习往往很难达到提升学生外贸实践技能的目标。外贸模拟软件对国际贸易专业的作用国际贸易论文。引入外贸模拟软件应用于实践教学的具体操作以实验操作为主的教学型软件这类软件的典型代表就是南京世格公司的外贸实习平台,它是年推出的套国际贸易全流程仿真模拟系列软件平台,被众多高校采纳,至今在各高校中仍拥有定的教学地位,并对提高学生的实践技能起到重要的作用。与之类似的还有思沃国际,结合校内资源和课程平台,引导学生课前课中和课后的实习实训......”。

8、“.....鉴于外贸行业实践性非常强,各行各业又有着自身特点,高校教师对于外贸行业的认知和掌握,主要停留在理论研究社会调查的基础上,种程度上与实际业务有着差距。因此,学校应定期对教师进行系统培训,增强其综合素质和专业理论知识以及个人实操能力,可以选派优秀教师定期到企业学习,与企业保持长期联系,做好定的专业进修工作。此外,还可通过外聘行业专家等形式来解决这方面问题以了解从事外贸所需要掌握的大部分基础知识,以及相关联的部门或单位。但正由于涉及面广,系统体现的是种静态,例如没有市场或汇率波动商品或价格等信息资料固定不变,再加上些系统的限制,如不会检测业务时间或对单据内容不会像人工那样严格审单,导致学生认为仿真性不够。并且将来从事外贸工作,学生也不大可能完全负责笔外贸业务的全部,往往只是从事个环节的部分工作内容。因此,在基础实验课程部分,我们的教学任务主要有两项让学生初步接触外贸业务,掌握基本流程......”。

9、“.....将理论课程的基础内容通过实验项目的设计,启发和引导学生在校内实验环境中进行外贸模拟操作。通过基础实验,外贸业务的所有环节都有所涉及,学生可以基本了解从事外贸所需要掌握的大部分基础知识,以及相关联的部门或单位。如利用些成熟的外贸教学系统,模拟进出口贸易中涉及到的不同角色的业务操作,全面提高学生独立操作国际贸易业务的综合实践能力。学生的校外实习存在两种方式学校层面建立校外实习基地,主要通过学校和外贸企业签订合作协议,组织学生到该企靠拢并满足学生对教学实践的需要,高校开始频频与外贸企业及软件公司合作,引入或共同开发更适合人才培养的实验教学软件,如有些院校专门引入了企业版的外贸实验教学软件。因此,采用外贸模拟教学软件以增加学生的外贸经验成为相关高校必不可少的选择。国际贸易专业引入外贸模拟教学软件的必要性,促使专业知识升华国际贸易专业是理论与实践体化教学的学科......”。