1、“.....有效提升经济法教学效果。提升案例教学效果的路径思考保障经济法基本课时安排高职院校般设定的经济法授课课时为个学时。其中既要对非法学专业学生梳理经济法总体结构框架,理训练环节是理论升华的推手,指导学生利用现有的推理知识体系和法律条款解决新问题。教师指导的过程尽量不设臵标准答案,应以补充提问的方式,进行指导和启发。从而由点及面,循序推进,帮助财经类学生提高分析问题能力运用法条能力和问题转换能力,从而完成法学素养的沉淀。课程考核模式多元化将学生独立归纳整合知识点作为案例教学效果考核的重要评价依据。教师在点评案例的过程中,不能可以指导学生在个或几个串讲的案例中,抽丝剥茧,比对关联知识点的差别,便于知识点讲授后的教学小结和提高学生综合判断能力。模拟法庭训练法较之上述几种教学模式,虽能最大限度提高学生注意力和参与度,提升法律综合能力和团队合作能力,但介于对硬件条件和参与人员能力素质的要求......”。

2、“.....指导难度大,不容易经常使用。般适用于诉讼流程等知识点的学习。进步重视法律推理训练环节案致总结得出各类案例教学模式的适用特点,如导入案例法通常用于需重点讲解的知识难点,旨在提高学生学习兴趣,激发学习热情。通过锁定典型案例中的焦点,让学生迅速找到解决法律难题的切入点,以此加深对重难点的理解和巩固。如合同法中有关合同的违约责任抗辩权的行使合同效力等知识点的学习就归为此类。而消费者权益保护法反不正当竞争法里的知识点难度不大,案例相对丰富,就可使用案例辩会计专业经济法课程案例教学实践经济法论文决法律难题的切入点,以此加深对重难点的理解和巩固。如合同法中有关合同的违约责任抗辩权的行使合同效力等知识点的学习就归为此类。而消费者权益保护法反不正当竞争法里的知识点难度不大,案例相对丰富,就可使用案例辩论训练法。在教学活动中,教师可以通过选取争议程度大的案例,形成对抗意见......”。

3、“.....经过分析梳理形成态度鲜明的法律意见,有利动法等十余门实体法律。分配到每部法律的平均授课时间仅有个课时。因此,每部法律只能提纲挈领点到为止,甚至为争取时间学习会计资格考试考点,将课程重难点的讲解演变成了法条发布会。案例教学没有真正发挥教学效果,甚至有作为巩固重难点的习题集的嫌疑。保证教学课时是经济法案例教学正常运行的基础。摘要教学实践表明案例教学对会计专业经济法课程教学目标和任务的实现具有非常积极的意课程案例教学实践经济法论文。在案例教学环节的设计过程中,为了能迅速聚焦注意力,导入案例法成为最常用的教学模式。而模拟法庭训练法综合案例讨论法案例辩论训练法等教学模式使用频率相对较低。根据教学实践可以大致总结得出各类案例教学模式的适用特点,如导入案例法通常用于需重点讲解的知识难点,旨在提高学生学习兴趣,激发学习热情。通过锁定典型案例中的焦点......”。

4、“.....容易将案例教学变成故事会或法条新闻发布会。没有体现案例教学中学与思的整体设计及其控制。要么因为知识点和案例衔接过于简单和直接,导致思的过程呈现流水账趋势,忽视法律思维的培养和发散。要么因为案例不够凝练或者复杂,导致学生学的不透,仅形成是非对错的大趋势,而不知其所以然,由此不能更深入研究问题解决问题。在课时不足的情况下,教师甚学正常运行的基础。不恰当运用案例教学方法。在教师对法律体系和条款驾驭能力有限的情况下,容易将案例教学变成故事会或法条新闻发布会。没有体现案例教学中学与思的整体设计及其控制。要么因为知识点和案例衔接过于简单和直接,导致思的过程呈现流水账趋势,忽视法律思维的培养和发散。要么因为案例不够凝练或者复杂,导致学生学的不透,仅形成是非对错的大趋势,而不知其所以然,由此不能至只能省略学生课堂研讨和交换意见的环节,而直接转入案例分析和点评,使案例式教学的精华部分大打折扣......”。

5、“.....提升案例教学效果的路径思考保障经济法基本课时安排高职院校般设定的经济法授课课时为个学时。其中既要对非法学专业学生梳理经济法总体结构框架,解释知识盲区经济法律关系经济法律责任诉讼和仲裁,还要对学习包括公司法个人独资企业法商标法破产法劳摘要教学实践表明案例教学对会计专业经济法课程教学目标和任务的实现具有非常积极的意义。为进步构建多元化课堂教学模式,发挥案例教学的优势,通过对案例教学现状和问题的梳理和研究,探析相应的改善措施和发展路径,有效提升经济法教学效果。提升案例教学效果的路径思考保障经济法基本课时安排高职院校般设定的经济法授课课时为个学时。其中既要对非法学专业学生梳理经济法总体结构框架,为复习和定期测评的重要手段。以综合考核替代单考核,提高过程考核的权重分量,实现多元化的考核模式。这样不仅可以提高学生的参与热情探索创新的精神,而且可以提高考核的客观性和公正性......”。

6、“.....形成良性激励机制。结语综上所述,会计法作为会计专业核心课程之,是学生专业素养培养的重要课程。案例教学要围绕专业服务需求,不断在实践中加以最大限度提高学生注意力和参与度,提升法律综合能力和团队合作能力,但介于对硬件条件和参与人员能力素质的要求,且耗时较长,指导难度大,不容易经常使用。般适用于诉讼流程等知识点的学习。进步重视法律推理训练环节案例教学模式般会经历以下几个环节教师选取案例引导学生发现法律事实和提取争议焦点指导学生查找法律法条进行法律推理训练。在这些环节中,法律推理训练是核心环节。它将教。为进步构建多元化课堂教学模式,发挥案例教学的优势,通过对案例教学现状和问题的梳理和研究,探析相应的改善措施和发展路径,有效提升经济法教学效果。会计专业经济法课程案例教学实践经济法论文。在案例教学环节的设计过程中,为了能迅速聚焦注意力......”。

7、“.....而模拟法庭训练法综合案例讨论法案例辩论训练法等教学模式使用频率相对较低。根据教学实践可以大至只能省略学生课堂研讨和交换意见的环节,而直接转入案例分析和点评,使案例式教学的精华部分大打折扣,与案例教学的初衷和核心价值相悖。提升案例教学效果的路径思考保障经济法基本课时安排高职院校般设定的经济法授课课时为个学时。其中既要对非法学专业学生梳理经济法总体结构框架,解释知识盲区经济法律关系经济法律责任诉讼和仲裁,还要对学习包括公司法个人独资企业法商标法破产法劳决法律难题的切入点,以此加深对重难点的理解和巩固。如合同法中有关合同的违约责任抗辩权的行使合同效力等知识点的学习就归为此类。而消费者权益保护法反不正当竞争法里的知识点难度不大,案例相对丰富,就可使用案例辩论训练法。在教学活动中,教师可以通过选取争议程度大的案例,形成对抗意见。让学生根据现行法律社会公序良俗和案例基本条件......”。

8、“.....有利素的干扰,往往会出现以下几个常见的误区或问题。对经济法课程重要性认识不足。长期以来经济法课程虽被列为核心课程进行教学安排,但对比庞大烦琐的教学任务,分配的课时数就显得相形见绌。在课时压缩的情况下,案例教学未能有效运用到课堂上。对经济法案例教学在培养会计专业学生的核心竞争力上认识不足。甚至在教学进度紧张时,理论讲授课占绝大比例,压缩案例教学的运用。会计专业经济法会计专业经济法课程案例教学实践经济法论文验证和改革,从课时安排案例编撰优化过程改革考核方式等方面进行调整,有效促进教学质量的提升。参考文献刘蕴经济法案例教学模式的反思山东商业职业技术学院学报,王菁案例教学法在经济法课程教学中的应用研究江苏工程职业技术学院学报,刘安方经济法案例教学模式的应用研究课程教育研究,杨海涛高校经管类专业经济法课程案例教学改革探析钦州学院学报......”。

9、“.....以此加深对重难点的理解和巩固。如合同法中有关合同的违约责任抗辩权的行使合同效力等知识点的学习就归为此类。而消费者权益保护法反不正当竞争法里的知识点难度不大,案例相对丰富,就可使用案例辩论训练法。在教学活动中,教师可以通过选取争议程度大的案例,形成对抗意见。让学生根据现行法律社会公序良俗和案例基本条件,经过分析梳理形成态度鲜明的法律意见,有利面,循序推进,帮助财经类学生提高分析问题能力运用法条能力和问题转换能力,从而完成法学素养的沉淀。课程考核模式多元化将学生独立归纳整合知识点作为案例教学效果考核的重要评价依据。教师在点评案例的过程中,不能仅停留在个案论断的层面上,更应当结合教学任务的要求,引导学生独立勾勒出较为完整的知识体系脉络,变被动学习为主动学习。甚至可以鼓励学生自行收集和编写案例,并将其作积极参与案例教学中来,形成良性激励机制。结语综上所述,会计法作为会计专业核心课程之......”。