1、“.....意义在于引导后勤人员运用科学高效的方法解决管理中出现的诸多问题在于站在文化后勤高度,改变后勤被动服务低效管理的状态,创设更好的育人环境在于为后勤管理中的亮点学校提供展示舞台和发展平台,充分发挥典型引领作用,推进全市学校后勤管理的发展在于发掘培植学校后勤管理人才,打造支后勤管理精英队伍在于提升后勤人员的职业成就感和幸福感。是增信心,鼓干劲。我们利用切有利契机宣传开展课题研究的优势。在尽可能减少参研人员畏,不足成。在学习和培训中,非常缺少这方面的资料和专家。低我中心开展课题研究至今已年,但在实践过程中,明显感受到与教育教学研究的差距。是零基础。十课题研究虽是我们做了大量调研工作后作出的创新举措,但它是我省第次关于学校后勤管理领域的研究,没有任何经验和成熟模式,完全借鉴教育教学研究也只能是照猫画虎,我们是摸着石头过河是起点低......”。

2、“.....学校后勤管理课题研究后勤管理论文。是明意义,引方向。研究之初,课题申办学校并不完全明了参加课题研究的意义,甚至认为是上级部门的项工作,需要给予支持和配合。针对此种情况,我们在专题会议中给予解读我们开展的课题研究,是在充分调研我市学校后勤管理工作现状的基础上进行的种理念创新和实践探索照猫画虎,我们是摸着石头过河是起点低。参研人员多数为第次参与课题研究的学校后勤管理者。学校后勤管理课题研究后勤管理论文。许多优秀管理者大多从事教育教学管理工作,后勤管理人员中即使有优秀者,也多是人身兼多职,工作繁杂,没有时间精力从事课题研究是基础教育中的学校后勤管理研究资源缺乏。在课题研究过程中,我们看到国内外对高校后勤管理创新研究的较多,占到成,而对中小学和幼儿园后勤管理创新研究的极少,不足成。在学习和培训中,非常缺少这方面的资料和专家......”。

3、“.....然而在课题研究过程中,常常会出现许多变数,影响着课题研究的进程。是人员变。在十十课题研究中,常有对课题研究既有热情,又肯实干的人员工作被调整痒,要做务实有效的研究。我们的课题研究是要解决实际问题的。在研究中,要结合本部门本学校的实际问题,不断思考和改进其解决的方法和途径,进而积微成著,厚积薄发。不要怕问题小,小问题解决了就不会形成大问题不要怕困难多,解决困难的过程就是我们思考方法积累经验验证效果的过程。此外,我们在研究中,还要注意角色转变。学校后勤管理人员是研究的主体,要把自己定位成管理者研究者,完全依靠或借助他人的旁观者研究,难以从学校后勤管理角度出发,易张冠李戴,蜻蜓点水,达不到高质高效的预期目标。是寸光难望远,要做与时俱进的研究。目前,由于受到思想理念业务素养实践能力文化底蕴等因素影响,些学校后勤管理者满足于现状......”。

4、“.....没有自己独特的后勤管理学校后勤管理课题研究后勤管理论文究中有想法有特色有实效,校园无垃圾桶废旧物品回收处理制成教具装点校园等做法成为全市的亮点和特色。我们以道岗小学等先进典型为范例,真实再现课题研实验校的创新做法特色成果以及机遇变化,用看得见的事实引导和鼓励其他实验学校潜心学习用心研究,真正起到了优秀带后进几点带全面的有效引领作用。,奖惩并举。我们在开展课题研究之初,基本是学校申报即可参加,意在鼓励更多的学校后勤管理人员加入到课题研究中来。但在实施过程中,我们会不断优化研究队伍,优胜劣汰。我们会通过搭建展示平台优秀评选倾斜研究成果推荐争取资金支持等方式奖励在课题研究中表现突出的学校或个人而对于研究中热情不高工作懒散效果不佳等情况,则以多种方式督促批评和调整,在十十课题研究中,我们发现和奖励了许多有干劲有素不断优化研究队伍,优胜劣汰......”。

5、“.....则以多种方式督促批评和调整,在十十课题研究中,我们发现和奖励了许多有干劲有素质有理想的后勤管理人员,凭借他们优秀的职业素养,必会成为辽源市学校后勤管理中的精英和骨干。总结成果,多方推广。我们注重实践经验的总结提升及优秀成果的交流推广。如,将辽源市学校后勤管理论文征集与评选活动中具有代表性的优秀论文编撰成学校后勤管理创新研究首届论文交流集在辽源市学校后勤管理经验交流会中,东丰中道岗小学两所课题实验学校承担了现场观摩任务,并分别在交流会上做了经验介绍将十课题研究成果制成专题片播放,宣持做到点。是听。即听取汇报,掌握情况是看。即查看资料,观看现场是谈。即访谈交流,集思广益是思。即分析总结,解决提升。调研工作成为掌控研究进程强化问题整改制定后续研究规划的有效依据。,搭建平台。在课题研究实施进程中......”。

6、“.....以达到引领激励和培训的目的。如,我们召开课题研究规划汇报会,有所学校和总课题组皆用进行现场汇报交流全员参加与重点交流结合,汇报交流与现场参观结合,达到了形式多样化,为亮点学校创设了展示的平台。,以点带面。在研究过程中,我们通过调研活动总结汇报等方式发现典型学校和优秀个人,并采用各种载体予以宣传,达到以点带面,以优带弱,全面推进的目标。如,东丰县道岗小学在学校节能减排创新研究与探索课题研研,并把实实在在的研究课题分解,使实验学校有研究内容有研究思路有研究特色。课题立项后,为掌握各实验学校的课题实施情况,了解课题实施过程中存在的问题困难及基层学校的想法特色,准确定位,正确指导,我们总课题组常常深入到课题实验学校进行专项督导调研。调研时坚持做到点。是听。即听取汇报,掌握情况是看。即查看资料,观看现场是谈。即访谈交流,集思广益是思。即分析总结,解决提升......”。

7、“.....,搭建平台。在课题研究实施进程中,我们常结合实际情况有的放矢地开展特色研究活动,以达到引领激励和培训的目的。如,我们召开课题研究规划汇报会,有所学校和总课题组皆用进行现场汇报交流全员参加与重点交流结合,汇报交流与现场地开展特色研究。如东丰县道岗小学比较重视节能减排工作,已有定的基础,收到定的成效。如何通过课题研究使之成为学校发展特色经过深入研讨之后,学校将学校节能减排创新研究与探索申报为子课题进行研究,累累硕果给学校带来了更多的发展机遇。牢基础,稳步推进。学校后勤管理课题研究内容虽不同于教育教学的研究内容,但研究方法是相通的。因此,我们理清思路,明确目标,紧跟市教科所的课题研究工作步伐,无论是外出学习专家培训,还是规定工作专题活动,我们都积极参加认真开展,有条不紊地做实做好。同时,我们总课题组经常深入调研......”。

8、“.....群微信群和电话经常成为课题组成员交观结合,达到了形式多样化,为亮点学校创设了展示的平台。,以点带面。在研究过程中,我们通过调研活动总结汇报等方式发现典型学校和优秀个人,并采用各种载体予以宣传,达到以点带面,以优带弱,全面推进的目标。如,东丰县道岗小学在学校节能减排创新研究与探索课题研究中有想法有特色有实效,校园无垃圾桶废旧物品回收处理制成教具装点校园等做法成为全市的亮点和特色。我们以道岗小学等先进典型为范例,真实再现课题研实验校的创新做法特色成果以及机遇变化,用看得见的事实引导和鼓励其他实验学校潜心学习用心研究,真正起到了优秀带后进几点带全面的有效引领作用。,奖惩并举。我们在开展课题研究之初,基本是学校申报即可参加,意在鼓励更多的学校后勤管理人员加入到课题研究中来。但在实施过程中......”。

9、“.....研究之初,课题申办学校并不完全明了参加课题研究的意义,甚至认为是上级部门的项工作,需要给予支持和配合。针对此种情况,我们在专题会议中给予解读我们开展的课题研究,是在充分调研我市学校后勤管理工作现状的基础上进行的种理念创新和实践探索。意义在于引导后勤人员运用科学高效的方法解决管理中出现的诸多问题在于站在文化后勤高度,改变后勤被动服务低效管理的状态,创设更好的育人环境在于为后勤管理中的亮点学校提供展示舞台和发展平台,充分发挥典型引领作用,推进全市学校后勤管理的发展在于发掘培植学校后勤管理人才,打造支后勤管理精英队伍在于提升后勤人员的职业成就感和幸福感。是增信心,鼓干劲。我们利用切有利契机宣传开展课题研究的优势。在尽可能减少参研人员畏找准方向,树立信心,鼓足干劲。课题研究的情况年初,我中心从全市学校后勤管理的观念落后不创新管理粗放不到位做法简单不高效现状着眼......”。