1、“.....训练应用先进制造技术进行设计制造策略和检验的工程实践能力。背景,让学生在工程训练的过程中,采用逆向动学生掌握产品全生命周期过程,更能体现工程综合能力工业制造技术和工程文化内涵。面向中国制造的智能制造时代,亟须在工程训练过程中培养学生高端制造的工程实践能力,具备全面的工程素质,建立质量安全效益环境服务等系统工程意识,紧密结合后续的自动控制基础和专业课程,为创新能力培养提供保障。自动化类专业工程训练课程体系优化动化类专业工程训练课程体系优化价值工程论文。工程训练课程是完成素质教育和创新型人才培养目标的重要实践教学环节。制造工艺技术,构建机械化对象。金工实习以传统加工工艺如铣工钳工为基础,辅以定的现代化特种加工工艺,制造自动控制系统的被控对象......”。

2、“.....韩玮,程琦学习金字塔理论在高校教学模式改革实践中的可行性分析科技与创新,陈咏华,李丽荣工程训练实践教学研究与探索实验技术与管理,刘晓平,兰玉面向互联网与中国制造的高等教育人才培养刍议教育教学论坛,作者金晶姜宇沈毅单位哈尔滨工业大学自动化类专业工程训练课程体系优化价值工程论文介绍实际操作,并提炼出控制模型,指导控制理论的研究。在控制理论学习阶段,结合理论模型学习控制理论方法,控制性能,并能够设计适合的控制器,实现控制目标。在电子实习阶段,认识电路板的绘制制作芯片的焊接电路系统的调试等,将自动控制转台的机械部分电气化。在控制实践学习阶段,结合自动控制转台的机械电气系统,进行控制系统的执行器控制器驱动器等多个角度设计系统,实践控制理论,完成控制目标任务。在生产实习阶段,从自动控制转台的应用角度出发,认识空间环境空间安全标准,以飞行器维虚拟实验演示自动控制转台的应用......”。

3、“.....交叉领域的关键技术问题等以生产及服务为最终环节,完善控制系统设计的关键因素,提高应用能力程和专业选修课程。在课程设计上,面向同类研究对象,即金工实习的机械对象就是控制理论的研究对象电子实习对象是控制系统的对象,生产实习与控制专业课的多个环节结合,综合保障学习效果。根据哈尔滨工业大学自动化类专业的特色及优势,以自控控制转台为例构建的课程体系如下。在金工实习阶段,将转台的拆装重要部件的机械制造等进行程。在课程设计上,面向同类研究对象,即金工实习的机械对象就是控制理论的研究对象电子实习对象是控制系统的对象,生产实习与控制专业课的多个环节结合,综合保障学习效果。根据哈尔滨工业大学自动化类专业的特色及优势,以自控控制转台为例构建的课程体系如下。在金工实习阶段,将转台的拆装重要部件的机械制造等进行介绍实际操作,过体化设计模式,做中学学中做的方式能够保证专业核心课学习留存率......”。

4、“.....提升学生的创新创业能力。自动化类专业工程训练课程体系建设与实践自动化类专业培养面向全球和未来,适应航天国防及国民经济与社会发展需要,在自动化及相关领域具有引领行业学术潜质的科学技术创新人才。以哈尔滨工业大学自动化并提炼出控制模型,指导控制理论的研究。在控制理论学习阶段,结合理论模型学习控制理论方法,控制性能,并能够设计适合的控制器,实现控制目标。在电子实习阶段,认识电路板的绘制制作芯片的焊接电路系统的调试等,将自动控制转台的机械部分电气化。在控制实践学习阶段,结合自动控制转台的机械电气系统,进行控制系统的实现,从传感器和智能制造为主线,通过多媒体展示现场演示讲解虚拟仿真等方式,让学生理解高端及复杂制造过程,特别对于学科交叉处的认知环节,培养基本工程意识和工程素质。,具备高端制造操作技能。了解新工艺新技术在现代制造中的地位和作用......”。

5、“.....背景,让学生在工程训练的过程中,采用逆向向现代化面向未来培养创新人才的迫切需求。新形势下教育的供给侧结构性改革使得教育质量指向学习效果从关注教育投入到关注教育产出由关注教师是否教得好到关注学生是否学得好由关注教学过程转向关注毕业生的能力和发展。时代发展需要将应用理科向工科延伸,传统工科向信息化智能化方向改造,工科推动医法经管快速发展,优势工科向深,提高应用能力创新。通过工程训练课程体系建设的体化设计,培养学生扎实的专业实践技能,解决复杂的工程问题的能力,在网络和智能时代引领相关领域的发展,并最大限度地保证学习留存率。参考文献王巍,王志浩,刘宇新高等教育投入产出的规模效率研究中国管理科学,黄海涛美国高等教育中的学生学习成果评估内涵与特征高等教创新。通过工程训练课程体系建设的体化设计,培养学生扎实的专业实践技能,解决复杂的工程问题的能力,在网络和智能时代引领相关领域的发展......”。

6、“.....参考文献王巍,王志浩,刘宇新高等教育投入产出的规模效率研究中国管理科学,黄海涛美国高等教育中的学生学习成果评估内涵与特征高等教育研究,张阳大并提炼出控制模型,指导控制理论的研究。在控制理论学习阶段,结合理论模型学习控制理论方法,控制性能,并能够设计适合的控制器,实现控制目标。在电子实习阶段,认识电路板的绘制制作芯片的焊接电路系统的调试等,将自动控制转台的机械部分电气化。在控制实践学习阶段,结合自动控制转台的机械电气系统,进行控制系统的实现,从传感器介绍实际操作,并提炼出控制模型,指导控制理论的研究。在控制理论学习阶段,结合理论模型学习控制理论方法,控制性能,并能够设计适合的控制器,实现控制目标。在电子实习阶段,认识电路板的绘制制作芯片的焊接电路系统的调试等,将自动控制转台的机械部分电气化。在控制实践学习阶段,结合自动控制转台的机械电气系统......”。

7、“.....其航天特色突出动手能力强,直是专业追求的目标。结合高端制造智能制造,要求工程训练课程能够服务于专业课程。同时,课程体系设置需要紧密结合智能生产互联网物联网物理信息系统等,给学生留下更多创新空间。工程训练课程体系体化设计突出金工实习电子实习和生产实习的各自作用,同时辅助自动化专业的核心自动化类专业工程训练课程体系优化价值工程论文度广度进军,即新工科时代到来。自动化学科是工科专业中最具新工科发展潜力的专业之,其教育质量与未来国家创新人才需求直接相关。创新型培养模式激发系列课程体系教学手段和方法的变革。以虚实结合作为统原则,完善工程训练课程体系本着虚实结合能实不虚的统原则,从认知过程角度将工程训练课程体系分为工程认知工程训练和工程创新个层介绍实际操作,并提炼出控制模型,指导控制理论的研究。在控制理论学习阶段,结合理论模型学习控制理论方法,控制性能,并能够设计适合的控制器......”。

8、“.....在电子实习阶段,认识电路板的绘制制作芯片的焊接电路系统的调试等,将自动控制转台的机械部分电气化。在控制实践学习阶段,结合自动控制转台的机械电气系统,进行控制系统的哈尔滨工业大学。以虚实结合作为统原则,完善工程训练课程体系本着虚实结合能实不虚的统原则,从认知过程角度将工程训练课程体系分为工程认知工程训练和工程创新个层次。关键词自动化类专业工程训练课程体系新工科教育背景下的创新人才培养形势分析在科技进步日新月异的大发展时期,在世界流大学世界流学科建设的大调整下,突显出面的过程中,采用逆向工程等方法进行创新设计,以提高学生分析问题解决问题的能力,培养创新思维能力团队意识管理能力等。以主动学习作为统手段,提升工程创新实践学习成效根据金字塔模型,增加讨论实践教授等主动学习模式,保证学习效果。,以主动学习带动被动学习主动学习与被动学习相互交叉等方式,通过参与式学习促进学习效果的提升......”。

9、“.....韩玮,程琦学习金字塔理论在高校教学模式改革实践中的可行性分析科技与创新,陈咏华,李丽荣工程训练实践教学研究与探索实验技术与管理,刘晓平,兰玉面向互联网与中国制造的高等教育人才培养刍议教育教学论坛,作者金晶姜宇沈毅单位并提炼出控制模型,指导控制理论的研究。在控制理论学习阶段,结合理论模型学习控制理论方法,控制性能,并能够设计适合的控制器,实现控制目标。在电子实习阶段,认识电路板的绘制制作芯片的焊接电路系统的调试等,将自动控制转台的机械部分电气化。在控制实践学习阶段,结合自动控制转台的机械电气系统,进行控制系统的实现,从传感器实现,从传感器执行器控制器驱动器等多个角度设计系统,实践控制理论,完成控制目标任务。在生产实习阶段,从自动控制转台的应用角度出发,认识空间环境空间安全标准......”。