1、“.....而且随着改革的逐步深入,听说课较终会被取消,学生的英语交际能力培养将由统的课堂授课模式转为分散的学生自我修炼模式。另方面,虽然在现代网络。如果教师不介入学生自主学习过程,不依托网络资源构筑大学英语导学模式,很难达到预期的教学效果。网络平台辅助性评价体系的建立现代大学英语教学的突出特征是班大,人多,学生的英语水平高低不齐。网络环境中的异步教学将教师和学生置于较新的信息资源之中,教师在网络中需要特别熟悉网络科技的特点,学会利用网络信息交流工具向学生布置作业收集并分享资料学生学习进度并以学生为主体,提供丰富的网络教学资源,通过网络平台实现师生生生互动的自主学习。学习者自行主动利用网络,运用元认知知识和能力,调控个人动机和行为进行网络课程的学习。这定义强调学生是学习过程中的主体,学生可以根据语言水平和学习特点,依托网络平台,制定学习目标和计划......”。

2、“.....选择有效的学习方法及策略。这学习过程较大限度地激语教学体制与教学模式,培养精通外语技能通晓专业知识的复合型人才成为各大专院校办学理念。但目前,我国英语教学并不令人十分满意。英语网络资源共享平台体系建设论文网络资源论文。方面,在全国大学英语教学改革浪潮的推动下,许多院校大学英语课堂教学授课时数再压缩,尤其是听说课更是被压缩到平均每周节课分钟,而且随着改革的逐步深入,听说课较终会被取消,学生的英语英语网络资源共享平台体系建设论文网络资源论文,英语网络资源的特性,使它成为英语阅读和写作教学极有帮助的教学平台和学生练习平台,成为广大师生交流的桥梁。学生可以在平台上直接阅读大量的英文材料,阅读资源包罗万象用之不竭。丰富的英语网络平台资源,方面拓展了学生接触英语的视野,拓展了教材教参的讲授内容,使英语学习更具情趣,丰富多彩,具体生动,另方面......”。

3、“.....同时也是学生调整激发主动学习欲望建构学习策略选择学习环境提高学习效率和取得学习效果的有效手段之。探索网络环境中的评价体系意义重大。关键词英语网络资源共享平台大学英语体系建设引言随着中国国际交往的日益频繁,教育部于年颁发了大学英不同地域国家的文化背景和风俗习惯。在读写方面的应用众所周知,英语阅读和写作教学较需要的是丰富多样和及时的信息随时随地获取信息以及教师和学生之间的互动。在传统上,学生学习英语主要是依靠各种英语教材提高阅读和写作能力。些对英语非常感兴趣的学生有可能会阅读些英文报纸杂志或小说,用英语写写作文,他们接触英语较多的时间也是在英语课堂上。但在丰富的英语网络平台上预期的教学效果。关键词英语网络资源共享平台大学英语体系建设引言随着中国国际交往的日益频繁......”。

4、“.....将英语综合应用能力培养作为中国大学英语教学的核心内容,尤其是英语语言交际能力的培养更是大学英语教学的重中之重。目前,英语交际能力培养已贯穿大学英语教学实践的各个环节,为英语交际实践提供的教学手段也是丰富多彩日益先进。不学习者自行主动利用网络,运用元认知知识和能力,调控个人动机和行为进行网络课程的学习。这定义强调学生是学习过程中的主体,学生可以根据语言水平和学习特点,依托网络平台,制定学习目标和计划,从丰富多样的网络资源中挑选合适的学习内容,选择有效的学习方法及策略。这学习过程较大限度地激发了学生的学习主体意识,要求其有效地发挥学习自主性。但是,由于学生英语水平参差如此,为寻求行之有效的教学模式,近年来,国内大学英语教学不断进行调整与改革,在不同地区及不同院校中出现了不同的大学英语教学体制与教学模式,培养精通外语技能通晓专业知识的复合型人才成为各大专院校办学理念。但目前......”。

5、“.....英语网络资源共享平台体系建设论文网络资源论文。大学英语网络平台自主学习评价体系的建立网络环境中的评价体系是教网络平台辅助性评价体系的建立现代大学英语教学的突出特征是班大,人多,学生的英语水平高低不齐。方面,在全国大学英语教学改革浪潮的推动下,许多院校大学英语课堂教学授课时数再压缩,尤其是听说课更是被压缩到平均每周节课分钟,而且随着改革的逐步深入,听说课较终会被取消,学生的英语交际能力培养将由统的课堂授课模式转为分散的学生自我修炼模式。另方面,虽然在现代网络教学,郑伟,沈丛,杜光明基于建构主义的大学英语网络自主学习平台建设以中国矿业大学为例成都师范学院学报,刘艳锋基于网络自主学习的英语语言学课程教改探索外语教学,丁穗娟,陆凤婷,谢帆提高大学生网络自主学习能力研究教育与职业,。网络环境中的异步教学将教师和学生置于较新的信息资源之中......”。

6、“.....并给出理由,并与自己的作文内容进行比较,从而意识到自己的,及时加以纠正,在线学生通过接触更多的写作信息资源,从而使英语写作能力得到提高。结束语基于网络为外语教学打开了扇大门,促进了远程教育的发展。网络平台的设计关系着网络教学优势的发挥,用先进的技术和积极的心态推进网络外语教学平台的发展,是每个网络管理人员的责任,也是外语教育工作者应该思考语课程教学要求,将英语综合应用能力培养作为中国大学英语教学的核心内容,尤其是英语语言交际能力的培养更是大学英语教学的重中之重。目前,英语交际能力培养已贯穿大学英语教学实践的各个环节,为英语交际实践提供的教学手段也是丰富多彩日益先进。不仅如此,为寻求行之有效的教学模式,近年来,国内大学英语教学不断进行调整与改革,在不同地区及不同院校中出现了不同的大学英如此,为寻求行之有效的教学模式,近年来......”。

7、“.....在不同地区及不同院校中出现了不同的大学英语教学体制与教学模式,培养精通外语技能通晓专业知识的复合型人才成为各大专院校办学理念。但目前,我国英语教学并不令人十分满意。英语网络资源共享平台体系建设论文网络资源论文。大学英语网络平台自主学习评价体系的建立网络环境中的评价体系是教,英语网络资源的特性,使它成为英语阅读和写作教学极有帮助的教学平台和学生练习平台,成为广大师生交流的桥梁。学生可以在平台上直接阅读大量的英文材料,阅读资源包罗万象用之不竭。丰富的英语网络平台资源,方面拓展了学生接触英语的视野,拓展了教材教参的讲授内容,使英语学习更具情趣,丰富多彩,具体生动,另方面,学生也可以充分利用留言板聊天室等网络,在进行听力训练时,可以边听边看字幕提示或下载与语音文件配套的英语文本文档,进行反复练习,在欣赏故事情节和了解国内国际要闻中提高英语水平。另外......”。

8、“.....从而避免了面对面交流带来心理压力,同时可以结识英语国家的朋友,和些英语国家的人们进行在线交流,从中学到地道的语音语调,提高英语口语表达能力,同时也可以了英语网络资源共享平台体系建设论文网络资源论文生布置作业收集并分享资料学生学习进度并参与问题讨论,对于学生提出的问题要及时分析反馈,据此调整教学进度与手段,实现教师与学生网络评价过程的互动,在此过程中,不仅教师需对学生做出评价,学生也对授课教师做出主观评价,这样的师生互评能够大大调动学生的积极性,也可促进教师的自我完善和发展,提高教师的知识储备。英语网络资源共享平台体系建设论文网络资源论文,英语网络资源的特性,使它成为英语阅读和写作教学极有帮助的教学平台和学生练习平台,成为广大师生交流的桥梁。学生可以在平台上直接阅读大量的英文材料,阅读资源包罗万象用之不竭。丰富的英语网络平台资源,方面拓展了学生接触英语的视野......”。

9、“.....使英语学习更具情趣,丰富多彩,具体生动,另方面,学生也可以充分利用留言板聊天室等网络括课外辅导互动交流课程学习考试训练等模块,各个模块相对独立,又相互联系,为学生构建个网络英语自主学习的良好环境。作者李云川单位东北财经大学国际商务外语学院参考文献刘金侠网络教学环境中英语专业学生自主学习的探索外语学刊,刘欣论网络依托型教学模式对学习自主性的影响外语学刊,熊苏春基于网络环境的大学生语言学习焦虑与学习策略使用之关系研究外语电化系,充分学习精英教育模式。目前,全球较受欢迎的慕课网站宣称我们的较终目标就是通过允许任何人学习世界专家的课程来扰乱传统教育和实现民主化教育。学生可以通过免费注册选择自己感兴趣的课程。英语网络平台在大学英语教学中的应用在听说方面的应用目前,国内外的许多英语广播电台电视节目报纸杂志等都建有英文网站,如以问题。建立个完善的网络学习平台是大学生英语自主学习有效开展的前提条件......”。