1、“.....这造成政府学校及企业等在权利及责方面所承担的角色界限不清,使得在合作过程中出现的很多问题无法得到解决。校企合作缺乏稳定性目前,软件工程专业已有的合作企业大部分是企业自荐过校企合作的顶层设计做好深度校企合作,必须要有国家在宏观层面的指导性政策机制,确定在校企合作中,政府学校企业及行业各自所承担的角色权力义务和责任,同时,也需要地方政府从微观方面制定详细的可执行的指引政策。只有这样,对校企合作中出现的问题才能够得到更好的解决。地方政府层面在校企合作中,地方政府作为主导者,应该充分发挥其职能作用,同时地方政府也要加强校企合作对地方经济发展的促进作用的意识。因此,地方政府应该尽快出台科学合发展实践与政策研究报告苏百荣,范青地方本科高校实践教学质量机制研究昭通学院学报,张献忠基于问题的学习在操作系统课程中的应用探究常州工学院学报,刘欢,张爽......”。

2、“.....徐晓飞抓住之机遇促进计算机与软件工程专业教学改革中国大学教学,徐晓飞,傅育熙,李廉,等关于我国计算机教育发展的思考中国大学教学,作者肖辉辉段艳明单位作,我们必须采用以下措施来加强师资队伍每年选派些实力较好的年轻教师到企业挂职锻炼,学习企业的先进技术和先进管理经验,同时教师也可以帮企业解决些技术难题企业每年也派出些理论基础还有待加强的员工到学校进行理论学习和学历的提高,同时也可以学习学校教师的教学方法和教学技巧,为今后作为企业教师做铺垫。这样来,也加强了相互之间的交流,有利于开展更深层的合作。共建产学研合作平台为了更好的促进紧密合作和共同成长,校企可以共同申报软件工程专业人才培养模式改革探索软件工程论文的企业也没有对其进行深入调查和了解......”。

3、“.....上述原因导致已有的合作企业更换较频繁。本文主要是针对河池学院软件工程专业在校企合作中存在的问题进行剖析,然后针对这些问题提出些解决策略,希望对兄弟院校能起到定的启发作用。基于当前校企合作的软件工程专业人才培养模式存在的问题软件工程专业是河池学院规模最大的个计算机专业,也是广西自治区的政策引进企业中高级人才的激励措施及扶持企业的资金支持力度等等。可以说,在校企合作中,地方政府既是主导者,也是受益者。学校层面在合作中,学校要发挥自己在合作中的主体地位的作用,是合作的直接执行者和受益者,要意识到校企合作开展的好坏,直接关系到学校的长远发展。因此,学校要制定校企合作的系列文件。如校企实训实习平台的构建师资队伍的建设人才培养方案及课程体系的制定等等方面的文件。在这些文件中要明确各自应承担的义务权力和责任校特别是应用型本科院校和职业院校展开深度校企合作......”。

4、“.....这造成政府学校及企业等在权利及责方面所承担的角色界限不清,使得在合作过程中出现的很多问题无法得到解决。校企合作缺乏稳定性目前,软件工程专业已有的合作企业大部分是企业自荐过来,其主要目的是通过宣讲来打动学生到公司进行培训或者工作,追求的是短期利益,对于如何帮助学校提高人才培养质量,热情不高同时,学校对于合以满足深度校企合作的需要师资队伍的水平高低是校企合作能否顺利开展的重要因素,且教师是学校人才培养的主体。因此,如何建设好师资队伍非常关键。但是,目前大部分教师的行业背景非常缺,而企业的有些技术人员虽然工程背景非常丰富,但其理论基础还有待提升。鉴于此,如何建设支双师双能型的师资队伍是非常关键,关系到校企合作的可延续性和深度性。基于深度校企合作的软件工程专业人才培养模式构建做好深度校企合作的顶层设计做好深度校企合作,必作目标的共同实现是合作能够继续的重要基石......”。

5、“.....企业的经济收益要有所体现,学校能够为企业提供技术咨询服务支持和人才的输入等等学校方面能够获得企业在人才培养方案课程体系的制定课程资源建设师资队伍建设实训实习平台的构建等方面提供帮助政府方面政府要做好在合作过程中的各种协调作用,使合作双方在利益方面获得政策的有效保障。共同构建人才培养方案和课程体系的动态调整机制良好的人才培养方案和课程体系是保障人才培要有国家在宏观层面的指导性政策机制,确定在校企合作中,政府学校企业及行业各自所承担的角色权力义务和责任,同时,也需要地方政府从微观方面制定详细的可执行的指引政策。只有这样,对校企合作中出现的问题才能够得到更好的解决。地方政府层面在校企合作中,地方政府作为主导者,应该充分发挥其职能作用,同时地方政府也要加强校企合作对地方经济发展的促进作用的意识。因此,地方政府应该尽快出台科学合理操作性强的校企合作政策......”。

6、“.....并明确在校企合作中企业的主体地位,并大力提倡和鼓励各高校特别是应用型本科院校和职业院校展开深度校企合作,但依旧没有构建较详细可操作性及权威的校企合作的准则和操作规范,这造成政府学校及企业等在权利及责方面所承担的角色界限不清,使得在合作过程中出现的很多问题无法得到解决。校企合作缺乏稳定性目前,软件工程专业已有的合作企业大部分是企业自荐过专业人才培养模式存在的问题软件工程专业是河池学院规模最大的个计算机专业,也是广西自治区的特色专业,在办学过程中取得定的成绩,这与我院直以来重视校企合作是息息相关,但随着我院校企合作的深入推进,校企合作中存在的问题也不停的暴露出来,其存在的主要问题如下校企合作的合力还没形成校企合作是项系统复杂的工程,涉及到政府学校及企业等多方面的问题。当前,地方政府对自己在校企合作中应该发挥主导作用的意识......”。

7、“.....相应的法律法型本科高校提升办学水平的有效途径,合作机制急需丰富完善,软件工程专业的培养模式课程体系等方面不能适应深度校企合作的要求,学校服务地方和企业的技术服务能力不足利益是所有企业的驱动力,而校企合作的经济效益收益周期较长,这导致企业对校企合作的积极性不高,并且企业的社会责任感还有待加强。软件工程专业人才培养模式改革探索软件工程论文。课堂教学模式难以适应深度校企合作的需求课堂教学包括理论教学和实践教学是软件工程专业人才等。除了要制定合作的政策性文件外,学校要改变在校企合作中的被动局面,学校应用主动出击,积极寻找能够合作的企业,只有主动走出去,才能看到广阔的天地。软件工程专业人才培养模式改革探索软件工程论文。加强双师型师资队伍建设当前,众多高校都意识到,高校实力的竞争其实就是人才的竞争,所以许多高校提出人才强校的战略。这说明师资队伍在人才培养质量中的重要地位。同样......”。

8、“.....为了更好地开展校企要有国家在宏观层面的指导性政策机制,确定在校企合作中,政府学校企业及行业各自所承担的角色权力义务和责任,同时,也需要地方政府从微观方面制定详细的可执行的指引政策。只有这样,对校企合作中出现的问题才能够得到更好的解决。地方政府层面在校企合作中,地方政府作为主导者,应该充分发挥其职能作用,同时地方政府也要加强校企合作对地方经济发展的促进作用的意识。因此,地方政府应该尽快出台科学合理操作性强的校企合作政策。例如优惠的税收的企业也没有对其进行深入调查和了解,使得些合作企业根本不具备进行深度合作的基础现有的校企合作缺乏可操作性的政策引导和约束机制的健全。上述原因导致已有的合作企业更换较频繁。本文主要是针对河池学院软件工程专业在校企合作中存在的问题进行剖析,然后针对这些问题提出些解决策略,希望对兄弟院校能起到定的启发作用......”。

9、“.....也是广西自治区的请规模和类型不同的合作企业参与制定,这样才能比较全面的反应市场的需求变化,制定的人才培养方案和课程体系更能贴近市场需求。对人才培养方案和课程体系的修订频率,应该每年都要召集企业和其他知名高校来进行讨论和修改,只有这样,制定的人才培养方案和课程体系既有理论深度,也能反应市场的需求变化。校企合作缺乏相应的约束机制虽然国家在政策方面出台了相应的加强校企合作的指导性文件,并明确在校企合作中企业的主体地位,并大力提倡和鼓励各软件工程专业人才培养模式改革探索软件工程论文合作政策等方面还急需健全学校对加强深度校企合作的意识不够强,还没认识到校企合作是地方应用型本科高校提升办学水平的有效途径,合作机制急需丰富完善,软件工程专业的培养模式课程体系等方面不能适应深度校企合作的要求......”。