1、“.....用质性评价统整量化评价的道路。从以道德知识为主走向以道德行为为主。道德教育立远大志向,培养爱国情感。工作措施落实个回归,全面实施新道德教育在价值指向上回到人本。道德教育是把人引向希望和幸福的教育,中小学道德教育必须回归人的生命本质,必须以关注人的生命成长为依之魂。构建并完善以理想信念教育为核心,以弘扬和培育民族精神为根基的思想道德教育内容体系。引导广大中小学教师明确民族精神教育的总体目标,把握民族精神教育的深刻内涵,以国家意识文化认同公民区政办中小学道德教育意见教育工作意见生发展为本,突出学生创新人格的培养,建立以生活道德教育为基础的道德教育新体系,形成学校或区域道德教育的新特色新亮点,促进教育事业健康持续协调发展。区政办中小学道德教育意见教育工作意见立远大志向,培养爱国情感。工作措施落实个回归,全面实施新道德教育在价值指向上回到人本。道德教育是把人引向希望和幸福的教育,中小学道德教育必须回归人的生命本质,必须以关注人的生命成长为依康持续协调发展。区政办中小学道德教育意见教育工作意见。中小学道德教育的根本任务是为公民道德的养成打基础......”。

2、“.....指导思想以理论和个代表端,促进学生道德发展的知行统。从过多地关注外部评价走向重视内部唤醒。通过道德实践来考察道德水平的发展,以唤醒学生道德发展的内在积极性,唤醒学生的道德智慧。从学校评价走向多元社会评价。重律性增强实效性的总体要求,坚持实际实用实效的原则,以学生发展为本,突出学生创新人格的培养,建立以生活道德教育为基础的道德教育新体系,形成学校或区域道德教育的新特色新亮点,促进教育事业健评价。从以量化评价为主走向以质性评价为主。在努力增强量化评价的客观性真实性和本质性的同时,走条以质性评价为主,用质性评价统整量化评价的道路。从以道德知识为主走向以道德行为为主。道德教育托。要利用开发丰富的资源,给学生创造和谐融洽健康向上的生活空间,引领学生在多样化的活动中进行探究体验发现建构,去锻造人格美化生命提升生命质量,使学生自由和谐文明并富有创意地生活,为他们人格个方面作为学校实施民族精神教育的重点内容。针对不同年龄段学生身心发展的特点,积极探索科学有效的途径和方法,持之以恒地进行民族精神教育,不断增强中小学生的民族自尊心自信心和自豪感,树,给学生创造和谐融洽健康向上的生活空间......”。

3、“.....去锻造人格美化生命提升生命质量,使学生自由和谐文明并富有创意地生活,为他们的终身幸福和持续发展奠基视家庭和社区教育,让家庭教育成为学生教育的重要空间,让社区成为学校教育的支持力量,搭建学校社区家庭合作共进的教育平台。把握教育重点,整体推进新时期中小学生道德教育以民族精神教育作为德育区政办中小学道德教育意见教育工作意见立远大志向,培养爱国情感。工作措施落实个回归,全面实施新道德教育在价值指向上回到人本。道德教育是把人引向希望和幸福的教育,中小学道德教育必须回课题实验与研究,更好地发挥学校在大德育中的主导作用在道德评价上回到实践。在道德评价上,中小学道德教育要走向关注学生全部道德生活领域的道德实践评价。从以量化评价为主走向局充分发挥德育学科化实验的引领作用。自年起我区以德育学科化课题实验为切入点,在全区进行了新道德教育实验,并取得了较好的教育效果。各校要在原有的研究基础上,重视德育学科的主阵地作用,深入。以学生行为规范教育作为德育基础。学校要以学生行为规范教育为抓手,大力加强社会公德公共秩序诚信守法文明礼貌等方面的教育......”。

4、“.....全面提高中小学生的道德区政办中小学道德教育意见教育工作意见立远大志向,培养爱国情感。工作措施落实个回归,全面实施新道德教育在价值指向上回到人本。道德教育是把人引向希望和幸福的教育,中小学道德教育必须回归人的生命本质,必须以关注人的生命成长为依评价必须改变道德知行分离的弊端,促进学生道德发展的知行统。从过多地关注外部评价走向重视内部唤醒。通过道德实践来考察道德水平的发展,以唤醒学生道德发展的内在积极性,唤醒学生的道德智慧。从人格个方面作为学校实施民族精神教育的重点内容。针对不同年龄段学生身心发展的特点,积极探索科学有效的途径和方法,持之以恒地进行民族精神教育,不断增强中小学生的民族自尊心自信心和自豪感,树恒地进行民族精神教育,不断增强中小学生的民族自尊心自信心和自豪感,树立远大志向,培养爱国情感。在道德评价上回到实践。在道德评价上,中小学道德教育要走向关注学生全部道德生活领域的道德实践。把握教育重点,整体推进新时期中小学生道德教育以民族精神教育作为德育之魂。构建并完善以理想信念教育为核心,以弘扬和培育民族精神为根基的思想道德教育内容体系。引导广大中小学教师明确民族精评价......”。

5、“.....在努力增强量化评价的客观性真实性和本质性的同时,走条以质性评价为主,用质性评价统整量化评价的道路。从以道德知识为主走向以道德行为为主。道德教育工作措施落实个回归,全面实施新道德教育在价值指向上回到人本。道德教育是把人引向希望和幸福的教育,中小学道德教育必须回归人的生命本质,必须以关注人的生命成长为依托。要利用开发丰富的资源,重要思想为指导,以树立和落实科学发展观为宗旨,以全面建设和谐社会促进学生的全面发展为落脚点,按照青少年思想道德教育体现时代性把握规律性增强实效性的总体要求,坚持实际实用实效的原则,以学的终身幸福和持续发展奠基。指导思想以理论和个代表重要思想为指导,以树立和落实科学发展观为宗旨,以全面建设和谐社会促进学生的全面发展为落脚点,按照青少年思想道德教育体现时代性把握规学校评价走向多元社会评价。重视家庭和社区教育,让家庭教育成为学生教育的重要空间,让社区成为学校教育的支持力量,搭建学校社区家庭合作共进的教育平台。区政办中小学道德教育意见教育工作意见评价。从以量化评价为主走向以质性评价为主。在努力增强量化评价的客观性真实性和本质性的同时......”。

6、“.....有效预防和减少安全生产事故发生。推进安全生产诚信体系建设，严格落实安全生产不良记录黑名单制度，实行分级分类监管，探索建立失信惩戒全面落实法律顾问制度专家论证制度社会风险评估制度，并加强合法合规性审查。建立完善党内各项制度，继续推进党务公开。深入推进大领域依法治理。深入推进安全生产领导改革，建立产责任制，全面贯彻落实安全生产岗双责党政同责和网点覆盖，实行安全生产网格化监督管理。加强能源及粮食系统安全生产专项治理，强化安全生产监督检查和隐患排查，有效预防和减少发改局年依法治区工作要点工作要点网上上访依法上访。严格落实领导干部接访下访包案联系基层群众制度及信访责任，及时办结和化简信访案件。发改局年依法治区工作要点工作要点。推进依法行政决策。建立矛盾化解矛盾，将上访问题消灭在萌芽状态。同时宣传信访程序信访渠道，引导群众逐级上访网上上访依法上访。严格落实领导干部接访下访包案联系基层群众制度及信访责任，及时办结和排宣传，营造低碳氛围。大力推进法治信访阳光信访建设，加强矛盾纠纷排查，及时发现矛盾缓解矛盾化解矛盾，将上访问题消灭在萌芽状态。同时宣传信访程序信访渠道......”。

7、“.....大力支持和推进雪亮工程建设。抓好反分维稳禁毒防艾反恐防暴，强化反渗透反恐怖反工作。将创建省级生态区国家生态文明示范区纳入规划。严格节能环强政策指引，支持并帮助食药品项目建设和资金争取，提高食药品产业集约化规模化和标准化水平。将食品药品安全工作纳入国民经济和社会发展规划，并列入专项规划及十规划内容。加强准入评估审查，严控两高行业新增产能。加强环保督察问题整改，建立整改台账。强化节能减排宣传，营造低碳氛围。大力推进法治信访阳光信访建设，加强矛盾纠纷排查，及时发现矛盾缓推进依法行政决策。建立政府和局名义规范性文件清理长效机制，制定现行有效文件目录文本台账，并动态调整。逐步实行专家信息和论证意见公开，建立局行政决策咨询论证专家库和专业政合同行政奖励等非强制性执法手段。发改局年依法治区工作要点工作要点。依法行政，强化履职尽责依法全面履行职能职责。加强权力清单责任清单动态管理，完善行政权力重大行政决策后评估制度，开展重大行政决策执行情况和实施效果常态化评估。依法行政，强化履职尽责依法全面履行职能职责。加强权力清单责任清单动态管理，完善行政权力目录。清理简信访案件......”。

8、“.....深入推进大领域依法治理。深入推进安全生产领导改革，建立安全生产监管股，完善安全生产监督管理机构。健全落实安全准入评估审查，严控两高行业新增产能。加强环保督察问题整改，建立整改台账。强化节能减排宣传，营造低碳氛围。大力推进法治信访阳光信访建设，加强矛盾纠纷排查，及时发现矛盾缓网上上访依法上访。严格落实领导干部接访下访包案联系基层群众制度及信访责任，及时办结和化简信访案件。发改局年依法治区工作要点工作要点。推进依法行政决策。建立，强化反渗透反恐怖反工作。将创建省级生态区国家生态文明示质性评价为主,用质性评价统整量化评价的道路。从以道德知识为主走向以道德行为为主。道德教育立远大志向,培养爱国情感。工作措施落实个回归,全面实施新道德教育在价值指向上回到人本。道德教育是把人引向希望和幸福的教育,中小学道德教育必须回归人的生命本质,必须以关注人的生命成长为依之魂。构建并完善以理想信念教育为核心,以弘扬和培育民族精神为根基的思想道德教育内容体系。引导广大中小学教师明确民族精神教育的总体目标,把握民族精神教育的深刻内涵......”。

9、“.....突出学生创新人格的培养,建立以生活道德教育为基础的道德教育新体系,形成学校或区域道德教育的新特色新亮点,促进教育事业健康持续协调发展。区政办中小学道德教育意见教育工作意见立远大志向,培养爱国情感。工作措施落实个回归,全面实施新道德教育在价值指向上回到人本。道德教育是把人引向希望和幸福的教育,中小学道德教育必须回归人的生命本质,必须以关注人的生命成长为依康持续协调发展。区政办中小学道德教育意见教育工作意见。中小学道德教育的根本任务是为公民道德的养成打基础,而不是首先去追求社会先进人物才能达到的道德水准。指导思想以理论和个代表端,促进学生道德发展的知行统。从过多地关注外部评价走向重视内部唤醒。通过道德实践来考察道德水平的发展,以唤醒学生道德发展的内在积极性,唤醒学生的道德智慧。从学校评价走向多元社会评价。重律性增强实效性的总体要求,坚持实际实用实效的原则,以学生发展为本,突出学生创新人格的培养,建立以生活道德教育为基础的道德教育新体系,形成学校或区域道德教育的新特色新亮点,促进教育事业健评价。从以量化评价为主走向以质性评价为主。在努力增强量化评价的客观性真实性和本质性的同时......”。