1、“.....专业之间的界限开始逐渐淡化。实施大类招生是通识教育基础教育和课程综合的加强,有利于培养知识面更广适应性更强的新型人才。有利于提高学生的就业能力,更加适合养知识面更广适应性更强的新型人才。大类招生模式下的现状与对比为了探究学生对大类招生模式的了解程度专业分流时的选择因素和专业分流后的现状对比,探讨大类招生的优势及该模式下班级管理工作所面临的困境,本文选取了山西农业大学生命科学学院级按照生物科学类大类招生培养的学生作为调查对象,共计人,并采用问卷调査法获取数据,呈现出生物科学类大类招生体制下班级管理工作的影响因素,考文献郑朝荣高校大类招生培养的现状分析与对策教育教学论坛,谷进军高校按类招生培养策略及协调机制研究河北师范大学学报教育科学版,黄兆信大类招生现代大学人才培养趋势中国高教研究,杨赫岩,齐春雷,王勇,等大类招生背景下的班级管理工作新思路高等农业教育......”。

2、“.....作者李文静牛颜冰温娟张利环王宏剑单位山西农业大学生命体专业,经过些基础课的共同学习后,可以在专业分流时再次选择具体的方向,这样可以为学生和家长提供更多的时间和机会去深入人才市场了解当前的人才需求,可以让学生和家长更准确及时地了解社会对于各类人才的需求和就业情况,这样选择的专业能够更加适合社会需求,对学生未来的就业和发展有利。大类招生模式在实际施行中给班级管理工作带来的思考还有很多。不同学校所施行的培养方案会有相似大类招生模式下班级管理现状与优势班级管理论文合型人才高校实行大类招生的主要目的是提高人才培养的质量,这相比较于以往传统的招生方式以及人才培养模式,都是按照人才培养计划的要求进行安排,容易导致学生的知识结构单的情况来说,更容易满足当前社会对于复合型人才的要求。在大类招生的培养模式下,学生在基础教育通识教育阶段......”。

3、“.....为了实现这目标,学生通常会更加努力学习,在宿舍为目前许多高校人才培养模式改革中的重要部分,是近些年来各大高校进行人才培养模式创新,人才培养质量提高的项重要的措施。自年月开始,山西农业大学生命科学学院顺应高等教育改革趋势,施行将生物科学生物技术生物信息学个专业方向合并为个生物科学类专业进行大类招生及培养。学生入学时不分专业,本科前两年施行大类基础课程的培养,从第学年开始,根据本人意向学习成绩和双向选择原则等进间内融入到新班级,形成新的社交圈。同时,学生对新班级新班委不熟悉,班级凝聚力较差,这样重组的班级很难成为个真正的集体。给辅导员开展班级管理工作增加了难度。在工作中所形成的辅导员班团宿舍长的信息互通的网络结构体系,有利于辅导员及时了解学生动向。重新分专业后,原先已经形成的班级责任体系出现较大的变动,工作配合需要磨合期。大类招生模式带来的优势有利于提高人才素质......”。

4、“.....大类招生模式下班级管理现状与优势班级管理论文。有利于使冷热专业趋向平衡由于大类招生在招生过程中不分专业,而在通常情况下,个大类专业中会同时包括有冷门专业和热门专业,这样在定程度上可以相对提高冷门专业方向学生的质量,可以淡化因为过分强调专业热度而造成的种种矛盾。有利于稳定和巩固学生的专业思想,使学生学有所爱。不同学校所施行的培养方案会有相似之处,但是也必然会存在差别,再加上各高校甚至各院系所需要面对的实际情况与问题也各不相同,因此根据各自实际情况制定出合理的可行的大类招生模式下班级管理的制度是十分必要的。高校的班级管理工作会涉及到学校和所在院系的教学科研以及管理等多个方面,而这些都需要我们不断进行探索不断进行尝试不断进行调整,以充分发挥大学班级的作用......”。

5、“.....通常是同个院系的专业归并招生。同大类招生的新生入学时不分专业,经过或两年的基础培养,再根据学生兴趣学业成绩和双向选择原则进行专业分流。人才培养是高等教育最重要的职能,大类招生人才培养是各大高校实施通才教育的种改革。采用大类招生人才培养模式,并且在此基础上实施专业分流大类招生人才培养的意义大类招生适应高考改革与高等教育发展的需要,是以人为本夯实基础强化实践突出特色人才培养理念的充分体现。在教育学科和专业改革发展的过程中学科之间逐渐相互渗透相互交叉,方向发展呈现出多元化的局面,专业之间的界限开始逐渐淡化。实施大类招生是通识教育基础教育和课程综合的加强,有利于培养知识面更广适应性更强的新型人才。有利于提高学生的就业能力,更加适合集中的班级,学生学习目标不明确,动力不足。生源好的学生集中的班级,竞争压力大,按照人数比例分配的奖学金党员发展学生干部等资源紧张,锻炼的机会减少......”。

6、“.....专业分流之后重新组成的新班级凝聚力差,班级缺少活力。学生初入大学,军训主题班会学生活动等丰富,对于所属班级有强烈归属感。专业分流以后,原有班级的学生根据分流的结果重新进行分配,虽然所在宿舍生物科学类大类招生体制下班级管理工作的影响因素,继而对相关结果进行阐析。根据前期访谈,问卷整理了个相关问题是否对大类招生模式有清楚的认识更愿意在什么时间段进行专业分流专业选择的影响因素新班级建设角度,并要求被调査对象根据实际情况进行选择。本次调查问卷共发出份,收回份数为份,回收率,其中有效问卷共计份,有效率为。结果显示,高考报名时的学生对大类招生模式没有清楚的行专业分流,继续完成所选专业要求课程。有利于使冷热专业趋向平衡由于大类招生在招生过程中不分专业,而在通常情况下,个大类专业中会同时包括有冷门专业和热门专业,这样在定程度上可以相对提高冷门专业方向学生的质量......”。

7、“.....有利于稳定和巩固学生的专业思想,使学生学有所爱。有利于提高学生的就业能力,更加适合社会需求学生入学时不确定学习的关键词大类招生班级管理现状对比优势大类招生人才培养概况大类招生是指高校把相同或相近学科门类,通常是同个院系的专业归并招生。同大类招生的新生入学时不分专业,经过或两年的基础培养,再根据学生兴趣学业成绩和双向选择原则进行专业分流。人才培养是高等教育最重要的职能,大类招生人才培养是各大高校实施通才教育的种改革。采用大类招生人才培养模式,并且在此基础上实施专业分流合型人才高校实行大类招生的主要目的是提高人才培养的质量,这相比较于以往传统的招生方式以及人才培养模式,都是按照人才培养计划的要求进行安排,容易导致学生的知识结构单的情况来说,更容易满足当前社会对于复合型人才的要求。在大类招生的培养模式下,学生在基础教育通识教育阶段......”。

8、“.....学生通常会更加努力学习,在宿舍学生集中的班级,竞争压力大,按照人数比例分配的奖学金党员发展学生干部等资源紧张,锻炼的机会减少,不能很好的满足学生发展性需求。专业分流之后重新组成的新班级凝聚力差,班级缺少活力。学生初入大学,军训主题班会学生活动等丰富,对于所属班级有强烈归属感。专业分流以后,原有班级的学生根据分流的结果重新进行分配,虽然所在宿舍保持不变,但是学生已经形成的社交圈被打乱,较难在短大类招生模式下班级管理现状与优势班级管理论文持不变,但是学生已经形成的社交圈被打乱,较难在短时间内融入到新班级,形成新的社交圈。同时,学生对新班级新班委不熟悉,班级凝聚力较差,这样重组的班级很难成为个真正的集体。给辅导员开展班级管理工作增加了难度。在工作中所形成的辅导员班团宿舍长的信息互通的网络结构体系,有利于辅导员及时了解学生动向。重新分专业后......”。

9、“.....工作配合需要磨合合型人才高校实行大类招生的主要目的是提高人才培养的质量,这相比较于以往传统的招生方式以及人才培养模式,都是按照人才培养计划的要求进行安排,容易导致学生的知识结构单的情况来说,更容易满足当前社会对于复合型人才的要求。在大类招生的培养模式下,学生在基础教育通识教育阶段,会逐渐形成自己对于专业分流后想学习专业的想法和目标,为了实现这目标,学生通常会更加努力学习,在宿舍不高,宿舍相对分散,班级认同感差,且的学生认为新的班委缺乏配合,同学们也对这些新班委不熟悉,信任感较低。从这些数据中发现,大类招生模式下学生存在的主要问题在以下几方面课程设臵发展方向人际交往以及班级建设等。本文结合了实际情况,分析该模式下出现的问题及可能的原因。专业分流后学生的专业和学业适应性等问题突出。优秀学生更倾向优势专业,容易出现两极分化现象。成绩较差同学了解。在经过两年的大类基础课程培养后......”。