1、“.....方能培养出满足个人需求及社会需求的外语高端人才,当前高校英语课程设目前外资企业中层以上及基层骨干员工大部分为非英语专业出身,但是,拥有定英语基础,又拥有其他专业背景的人才更受外企欢迎。企业需要的是能够干实事的员工,英语只是门工具,只要有定的英语基础,非英语专业学生是完全可以适应外企的工作语言环境的应用型高校英语专业课程设计课程设计论文间的矛盾,从而培养出满足企业需求和学生个人需求的英语专才应用型高校英语专业课程设计课程设计论文。从需求分析视角分析市场动向非英语专业且英语基础好的学生在外资就业市场上更受欢迎在目前的英语人才市场上,并不是英语专业毕业的学生更受外资企业的欢迎,相反,具有定专业优势又具备不被推崇。教师以课堂教授为主,使用的传统的教学方法,而不是根据学生的特点,采取以教纲为主,多样的华的授课模式,千篇律的教条式教学已经不能满足目前人才市场的需求,尤其是英语专业的学生。第......”。

2、“.....学英语,并没有懂得如何学英语,企业及用人单位需要的是综合素质强,具有应用型高校英语专业课程设计课程设计论文作的知识基础和实践能力。文化交流的形式又是多种多样的,英语专业的课程设计应有利于调动学生的认知学习动机。加强翻译实践研究,适应市场对于翻译人才的高要求,打造专著翻译优势的同时,结合校企平台,加大学生翻译实践研究,改变目前枯燥的教条式翻译教学,应该做到学有所用,学生应该从实能够干实事的员工,英语只是门工具,只要有定的英语基础,非英语专业学生是完全可以适应外企的工作语言环境的。应用型高校的英语专业课程设计概览刘再起,王仰正提出,外语人才的培养规格定义为高专宽好强个方面的特征。我国高校的学科建设强调专业属性,实际上未能将应用性真正意义上的介入到型外语人才。校企多方位全面合作,实现人才输送供求体化。根据就业领域,校方开展校企合作模式......”。

3、“.....企业与应用型高校应形成校企合作体化,互帮互助,设立校企合作平台,实现学生专业能力与企业需求无缝对接。提高他们对外交流和合作语专业且英语基础好的学生在外资就业市场上更受欢迎在目前的英语人才市场上,并不是英语专业毕业的学生更受外资企业的欢迎,相反,具有定专业优势又具备较好英语运用能力的非英语专业学生更受欢迎。华中地区世界强外企在接受访谈中指出,他们招聘过程中发现,英语专业的学生懂英语,但实人才的需求,个人需求即个人对于满足就业愿望或个人价值实现的需求。既能够满足社会需求又能实现自我的需求的人才是大部分企业所需要的,然而,由于今年扩招及各方面不利因素,导致目前我国高校尤其是应用型高校英语专业学生综合能力并未达到企业所要的水平。结合对企业访谈调查发现,笔试能力际交际能力并不突出,相比之下,企业更加期待英语水平过硬又懂技术的人才,但是这样的优秀人才却并不多......”。

4、“.....据调查,目前外资企业中层以上及基层骨干员工大部分为非英语专业出身,但是,拥有定英语基础,又拥有其他专业背景的人才更受外企欢迎。企业需要的结语本文主要从需求角度结合企业等用人单位分析当前应用型高校英语专业课程设臵中存在的问题,在全球体化的背景下,复合型应用型及综合型的外语人才才是适应当前市场需求背景下的人才,符合科学体系及市场要求的课程设臵,方能培养出满足个人需求及社会需求的外语高端人才,当前高校英语课程设,适应市场对于翻译人才的高要求,打造专著翻译优势的同时,结合校企平台,加大学生翻译实践研究,改变目前枯燥的教条式翻译教学,应该做到学有所用,学生应该从实践中获得更多翻译实践技能,以便满足将来就业的精准需求。课堂教材适当放宽教材选取来源,教师可根据需求选取部分课时学习创意选学习积极性,有助于教学效果的提升。加强高校教师交换学习及学生赴外交换学习的力度......”。

5、“.....摘要该文从社会及企业需求角度分析目前我国应用型高校的课程设计情况,且立足于需求分析的结果中探索我国目前应用教学体系中。首先,以课堂教学为主,不重视应用能力,学生大部分的时间都是花在课堂理论学习和课后自主学习,基本上没有任何接触真正的就业市场的机会。即使有的学校提出社会实践为学习的环节,种程度上,只是种形式而已,并未意识到社会实践及体验的重要价值所在。第,教学方法陈旧,教学创际交际能力并不突出,相比之下,企业更加期待英语水平过硬又懂技术的人才,但是这样的优秀人才却并不多,企业只有花时间去培养并等待人才的成长。据调查,目前外资企业中层以上及基层骨干员工大部分为非英语专业出身,但是,拥有定英语基础,又拥有其他专业背景的人才更受外企欢迎。企业需要的作的知识基础和实践能力。文化交流的形式又是多种多样的......”。

6、“.....加强翻译实践研究,适应市场对于翻译人才的高要求,打造专著翻译优势的同时,结合校企平台,加大学生翻译实践研究,改变目前枯燥的教条式翻译教学,应该做到学有所用,学生应该从实单位分析当前应用型高校英语专业课程设臵中存在的问题,在全球体化的背景下,复合型应用型及综合型的外语人才才是适应当前市场需求背景下的人才,符合科学体系及市场要求的课程设臵,方能培养出满足个人需求及社会需求的外语高端人才,当前高校英语课程设臵应从多方面入手,培养出融入市场的综应用型高校英语专业课程设计课程设计论文教材,教材可来自西方小说影片戏剧演讲或其他网络资源,基本大纲为基础,创意拓展为辅助,方面,给教师更多的发挥空间及激励教师的创新意识,另方面,提高了学生的学习积极性,有助于教学效果的提升。加强高校教师交换学习及学生赴外交换学习的力度,有助于教师和学生的成长及教学改革的继续优作的知识基础和实践能力......”。

7、“.....英语专业的课程设计应有利于调动学生的认知学习动机。加强翻译实践研究,适应市场对于翻译人才的高要求,打造专著翻译优势的同时,结合校企平台,加大学生翻译实践研究,改变目前枯燥的教条式翻译教学,应该做到学有所用,学生应该从实公司等行业寻找就业指导平台,企业与应用型高校应形成校企合作体化,互帮互助,设立校企合作平台,实现学生专业能力与企业需求无缝对接。提高他们对外交流和合作工作的知识基础和实践能力。文化交流的形式又是多种多样的,英语专业的课程设计应有利于调动学生的认知学习动机。加强翻译实践研究价值实现的需求。既能够满足社会需求又能实现自我的需求的人才是大部分企业所需要的,然而,由于今年扩招及各方面不利因素,导致目前我国高校尤其是应用型高校英语专业学生综合能力并未达到企业所要的水平。结合对企业访谈调查发现,笔试能力较好,但口语交际能力都为般,甚至般下水平......”。

8、“.....并结合实际存在的问题提出相关的课程设计改革的建议,期待为社会和企业提供更为优秀的人才,为高校英语专业学生构建更为优质的课程体系。校企多方位全面合作,实现人才输送供求体化。根据就业领域,校方开展校企合作模式,从外事部门教育业出版业旅游业翻际交际能力并不突出,相比之下,企业更加期待英语水平过硬又懂技术的人才,但是这样的优秀人才却并不多,企业只有花时间去培养并等待人才的成长。据调查,目前外资企业中层以上及基层骨干员工大部分为非英语专业出身,但是,拥有定英语基础,又拥有其他专业背景的人才更受外企欢迎。企业需要的践中获得更多翻译实践技能,以便满足将来就业的精准需求。课堂教材适当放宽教材选取来源,教师可根据需求选取部分课时学习创意选读教材,教材可来自西方小说影片戏剧演讲或其他网络资源,基本大纲为基础,创意拓展为辅助,方面,给教师更多的发挥空间及激励教师的创新意识,另方面......”。

9、“.....校企多方位全面合作,实现人才输送供求体化。根据就业领域,校方开展校企合作模式,从外事部门教育业出版业旅游业翻译公司等行业寻找就业指导平台,企业与应用型高校应形成校企合作体化,互帮互助,设立校企合作平台,实现学生专业能力与企业需求无缝对接。提高他们对外交流和合作设臵应从多方面入手,培养出融入市场的综合型外语人才。英语专业的学生并非都具有很强的专业能力及口语交际能力提出,需求可以分为觉察需求和意识需求。即教育者设臵的要求和学习者自我的要求。束定芳认为需求分析主要包括社会需求和个人需求两大类。社会需求即就业市场及社会对到和老外无障碍交流的很少。学生在校内重视理论学习,并没有重视实践能力,尤其是口语交际能力的学习,因此,学生毕业以后,社会需求及个人需求都未达到预期的效果,不能完全被企业完全认可并适应社会的需求应用型高校英语专业课程设计课程设计论文......”。