1、“.....第,所用到的知识点展位现场工作分类及工作人员工作内容使用英文介绍公司和产品的表达了解客户可能想知道的相关信息掌握有效的展会推销技巧了解展会接待礼仪熟练掌握展会现场演示设备工作人员工作内容使用英文介绍公司和产品的表达了解客户可能想知道的相关信息掌握有效的展会推销技巧了解展会接待礼仪熟练掌握展会现场演示设备的用法和功能。第,训练方式手段及步骤学生分组讨论,展前如何对展位接待进行分工学生制定具体展会人员分工及工作计划学生分组讨论展览过程中,参展方代表应该注意的接待方式肢体语言等注意事项教师通过背景资料,引导学生总结公司简介和产品介绍的相关要点要求学生在课后查找相关企业和产品的信息,并准备好文据,按照展前展中展后的工作流程,以参展商和主办方的角色来序化教学及实训内容。每情境都有对应的典型工作任务......”。

2、“.....同时,每情境都设置了相应的语言能力和职业能力的培养目标。课程目标会展英语课程目标旨在培养学生使用英语从事会展相关活动的能力。该课程的具体目标包括知识目标能力目标和素质目标知识目标第,了解会展业的历史背景行业发展现状及前景基本知识。第,了解以参展商的身份如何申请展位布展接待及撤展。第,了解作为主方两个不同的角色的分工,梳理出职业行动领域和学习领域,并创设具体的学习情境,同时融入会展专业知识及英语知识,转化为学生课内外学习及实训的教学内容。该课程以真实的工作任务和会展的工作过程为依据,按照展前展中展后的工作流程,以参展商和主办方的角色来序化教学及实训内容。每情境都有对应的典型工作任务,且结合英语知识学习和应用能力培养设计教学环节。同时,每情境都设置了相应的语言能力和职业能力的培养目标。学生在实训过程中,应懂得如何协调好各方的关系,具备情境教学的会展英语课程设计课程设计论文的评价......”。

3、“.....让学生获得成就感。参考文献肖映铭信息技术课程教学中学习情境设计初探中国电化教育,作者王琪单位天津商务职业学院。预定展位第,能力目标为能运用英文应答参展商预订展位过程的咨询能设计制作语言规范的展位申请表能用英文完成参展费用的咨询过程能对展会做合理预算能使用英文完成展位租赁的洽谈过程。第,所用到的知识点掌握参展商选择展位进行展位设计的原则了解展位构成的基本要素了解主办展会的重要事项掌握不同类型的展位及其上述资源的共享,让学生在课上课下都能随时学习训练。总之,在该课程的实际教学与实训中,教师要发挥主导作用,让学生成为学与做的中心,教师要对每次课进行教学反思,细心观察学生的表现并进行分析,适时调整教学策略,改变教法。在课程实施过程中,还应引入信息化的手段对学生的学习及实训过程进行实时并做出及时客观形成性的评价,提高学生的参与度,让学生获得成就感......”。

4、“.....作者王琪单位天津商务职业学院。课强与企业的联系,参与企业培训。课程资源开发与利用建议基于能力训练项目开发本课程的实训课件实训指导书及项目指导书实训题库网络学习平台。建议实现上述资源的共享,让学生在课上课下都能随时学习训练。总之,在该课程的实际教学与实训中,教师要发挥主导作用,让学生成为学与做的中心,教师要对每次课进行教学反思,细心观察学生的表现并进行分析,适时调整教学策略,改变教法。在课程实施过程中,还应引入信息化的手段对学生的学习及实训过程进行实时并做出及时客观形成性评价的参考,既方便教师实时记录学生表现,也有助于激发学生学习兴趣,提高学生课堂参与度。教案编写建议以能力训练项目先后顺序为主线,以个教学单元为单位编写教案,但是每个单元的内容应尽量紧贴当前实际,教师可以根据具体的行业发展随时补充并更新实训内容。另外,还可根据具体教学进度合理灵活调整及选用教学资料......”。

5、“.....徐小贞主编的会展英语也可以选用中国人民大学出版社出版,沈银珍主编的会展英语。笔者建议教师根据分工及工作计划学生整理完成英文的公司及产品的简介学生分角色完成的公司及产品介绍,产品推销任务。教学实施建议教学建议在教学中应加强实践教学,每单元都在个比较真实的场景中展开全部教学内容。教师通过具体案例问题引入授课内容,讲授有关会展行业的知识,提供各种会展商务活动场景,并让学生以人为单位进行小组讨论角色扮演解决问题案例分析模拟办公等活动共同组织课堂内外的教学和实践在此基础上,采用多媒体课件等教学手段,充分利用各种实训室的办公环境和设备网业发展现状,根据能力训练项目自编实训讲义。师资队伍配备建议鼓励任课教师考取相关的职业资格证书,以具备双师资格鼓励全体专职教师为社会提供技术服务,以提高整个教学团队的教学能力和职业能力......”。

6、“.....专职教师要结合实际参与企业课题,更新专业知识,加强与企业的联系,参与企业培训。课程资源开发与利用建议基于能力训练项目开发本课程的实训课件实训指导书及项目指导书实训题库网络学习平台。建议实现展位接待第,能力目标为能够准备较为完整的产品介绍资料能制定合理的展位人员分配及工作计划能灵活运用展会接待礼仪及肢体语言能够使用英语介绍参展公司及产品,突出产品特色能使用恰当的会展销售技巧,吸引潜在客户并设法留下客户的联系方式能通过营销技巧有效获取买家信息。第,所用到的知识点展位现场工作分类及工作人员工作内容使用英文介绍公司和产品的表达了解客户可能想知道的相关信息掌握有效的展会推销技巧了解展会接待礼仪熟练掌握展会现场演示设备料帮家企业填写展位申请表教师与学生核对填写完的展位申请表让学生课后模仿已填写的展位申请表,查找个具体展会的资料,设计份该展会的英文展位申请表......”。

7、“.....学生以小组为单位用英语完成对参展费用咨询展位租赁咨询的全过程。第,能力训练成果填写好的英文展位申请表学生自己设计的英文展位申请表学生分组展示的有关展位介绍,参展费用咨询及展位租赁的模拟演练。投诉处理第,能力目标为能小组为单位用英语完成对参展费用咨询展位租赁咨询的全过程。第,能力训练成果填写好的英文展位申请表学生自己设计的英文展位申请表学生分组展示的有关展位介绍,参展费用咨询及展位租赁的模拟演练。投诉处理第,能力目标为能够以书面和口头的方式进行投诉能够合理地处理相关的展会投诉。第,所用到的知识点了解商事纠纷的解决方式了解有关展会投诉可能的原因了解投诉索赔处理的相关事宜,并掌握英文投诉信的写法掌握投诉索赔处理所涉及的些表达法。第,训练方式手段及程目标会展英语课程目标旨在培养学生使用英语从事会展相关活动的能力......”。

8、“.....了解会展业的历史背景行业发展现状及前景基本知识。第,了解以参展商的身份如何申请展位布展接待及撤展。第,了解作为主办方会展策划组织及推广的过程。第,了解展会布展装饰装修接待过程。第,掌握会展业专用术语及其英语表达。情境教学的会展英语课程设计课程设计论文。课程设计思路会展英语课程首先确定典型工作任务,然后按照参展商和主办业发展现状,根据能力训练项目自编实训讲义。师资队伍配备建议鼓励任课教师考取相关的职业资格证书,以具备双师资格鼓励全体专职教师为社会提供技术服务,以提高整个教学团队的教学能力和职业能力。建议聘请部分具有中级以上职称和有丰富实践工作经验的企业人员作为兼职教师。专职教师要结合实际参与企业课题,更新专业知识,加强与企业的联系,参与企业培训。课程资源开发与利用建议基于能力训练项目开发本课程的实训课件实训指导书及项目指导书实训题库网络学习平台......”。

9、“.....提高学生的参与度,让学生获得成就感。参考文献肖映铭信息技术课程教学中学习情境设计初探中国电化教育,作者王琪单位天津商务职业学院。预定展位第,能力目标为能运用英文应答参展商预订展位过程的咨询能设计制作语言规范的展位申请表能用英文完成参展费用的咨询过程能对展会做合理预算能使用英文完成展位租赁的洽谈过程。第,所用到的知识点掌握参展商选择展位进行展位设计的原则了解展位构成的基本要素了解主办展会的重要事项掌握不同类型的展位及其与选用建议教师可选用外语教学与研究出版社出版,徐小贞主编的会展英语也可以选用中国人民大学出版社出版,沈银珍主编的会展英语。笔者建议教师根据行业发展现状,根据能力训练项目自编实训讲义。师资队伍配备建议鼓励任课教师考取相关的职业资格证书,以具备双师资格鼓励全体专职教师为社会提供技术服务,以提高整个教学团队的教学能力和职业能力......”。