1、“.....大大提高了学生的学习主体性和学结合体化课程开发指南北京清华大学出版社,。摘要针对咸宁职业技术学院具体情况,对模具设计与制造专业的传统实训内容和方式进行了改革,对系统化综合实训的实训内容和实训实施进行了研究。结果表明,这种系统化的综合实训,不仅使学生获得了技能,且源,教学效果也更好。然而,这种实训模式还处于探索阶段,是我们对专业实训系统化实施的初步尝试,它还存在着许多不完善的地方,我们还需在以下方面进行进步的探讨和研究,比如建立健全的管理运行机制和相应的考核机制奖励机制。由于系统化综合实训时间的这说明,我们现在培养出来的学生在专业综合能力上跟用人单位的需求还存在定的差距。究其原因,主要在于学生所学知识过于片段化,技能单,专业潜力不足。为此,针对模具专业人才培养的现状,咸宁职业技术学院以下简称我校进行了系列的改革,并取得了较好的模具设计与制造实训系统化研究模具设计论文时间......”。

2、“.....我们还可以将整副模具的设计计算过程部分印刷出来,学生只需填写相应的设计内容或选择相应选项即可。这样可以大大缩短学生的书写时间,统了书写格式,提高了学生的设计效率并便于教师评阅。设计所涉及的图纸,要求学生采用考核机制奖励机制。由于系统化综合实训时间的灵活性,如何让学生有时间的紧迫性而不拖沓也是我们要注意的问题。另外,实训指导书也需要进步的细化和完善。作者吴丽霞李慧娟单位咸宁职业技术学院机电工程系参考文献金志刚,陈传端模具设计与制造综合实训课具专业综合实训量身打造了实训指导书。实训指导书的内容在排列上仍然遵循实际的生产过程,并将指导部分与学生书写部分结合到起。首先将模具设计列为第模块,内容摒弃了繁杂的公式,将设计所需查找的图表截取相关部分附在指导书后面,缩短了学生查找资料的表明,这种系统化的综合实训,不仅使学生获得了技能,且使学生的综合职业能力和职业发展潜力也得到提高......”。

3、“.....我们不难发现,这种综合性系统化的实训模式提高了学生的知识迁移能力和综合运用能力,并提出了预约式实训特种加工,根据我院的实际实训条件可采用快走丝慢走丝或电火花加工。该模块重点检验学生对加工过程中参数的设置的合理程度。第模块为模具的装配与调试。实训指导书在内容安排上除了要简单扼要地列出操作步骤和常用工量具的使用方法,更重要的是要体现学生种新的实训安排方式,合理高效地使用了教学资源,教学效果也更好。然而,这种实训模式还处于探索阶段,是我们对专业实训系统化实施的初步尝试,它还存在着许多不完善的地方,我们还需在以下方面进行进步的探讨和研究,比如建立健全的管理运行机制和相应的第模块为般模具零件的普通机床加工,指导书中列出相关机床及其基本操作,由学生编写工艺过程卡并进行相关加工。与以往机床操作实训由教师提供零件图纸,学生按部就班进行加工不同......”。

4、“.....大大提高了学生的学习主体性和计列为第模块,内容摒弃了繁杂的公式,将设计所需查找的图表截取相关部分附在指导书后面,缩短了学生查找资料的时间。实训时间较短时,我们还可以将整副模具的设计计算过程部分印刷出来,学生只需填写相应的设计内容或选择相应选项即可。这样可以大大缩短降低,教师在没有预约的时候可以同时任教课堂教学课程,时间灵活。车铣磨刨钻特种加工数控加工分别由不同的教师指导,以满足学生同时间有不同的小组进行不同的工序的指导要求。第个阶段为零件的装配与调试。这阶段可以单个教师指导多组学生,但不宜过多,的教学实践机械职业教育,赵志群职业教育工学结合体化课程开发指南北京清华大学出版社,。近年来,随着现代工业的飞速发展,社会对模具行业也提出了更高的要求。然而,当前我国从事模具设计与制造行业的技术人员水平普遍参差不齐,且总体素质也不高。种新的实训安排方式,合理高效地使用了教学资源,教学效果也更好......”。

5、“.....这种实训模式还处于探索阶段,是我们对专业实训系统化实施的初步尝试,它还存在着许多不完善的地方,我们还需在以下方面进行进步的探讨和研究,比如建立健全的管理运行机制和相应的时间。实训时间较短时,我们还可以将整副模具的设计计算过程部分印刷出来,学生只需填写相应的设计内容或选择相应选项即可。这样可以大大缩短学生的书写时间,统了书写格式,提高了学生的设计效率并便于教师评阅。设计所涉及的图纸,要求学生采用用工量具的使用方法,更重要的是要体现学生对各工量具的合理应用及对试模过程中出现问题的处理方法。实训指导书的编写作为实训组织实施教师指导学生实操的重要依据,实训指导书在学生的实训中起着极其重要的作用。我院专门组织相关课程的教师为系统化的模模具设计与制造实训系统化研究模具设计论文学生的书写时间,统了书写格式,提高了学生的设计效率并便于教师评阅。设计所涉及的图纸,要求学生采用和软件代替手工进行绘制......”。

6、“.....如尺寸标注等,使学生将来即使刚开始在企业工作也不会对图纸感到陌生或不会读时间。实训时间较短时,我们还可以将整副模具的设计计算过程部分印刷出来,学生只需填写相应的设计内容或选择相应选项即可。这样可以大大缩短学生的书写时间,统了书写格式,提高了学生的设计效率并便于教师评阅。设计所涉及的图纸,要求学生采用指导学生实操的重要依据,实训指导书在学生的实训中起着极其重要的作用。我院专门组织相关课程的教师为系统化的模具专业综合实训量身打造了实训指导书。实训指导书的内容在排列上仍然遵循实际的生产过程,并将指导部分与学生书写部分结合到起。首先将模具并制定加工工艺,大大提高了学生的学习主体性和主动性。第模块为般模具零件的数控加工,视情况可选个零件的数控加工为代表采用软件的数控编程模块进行自动编程与机床对接,还可选个零件进行手动自主编程,前者能体现实际的生产情况......”。

7、“.....第个阶段为答辩阶段。答辩阶段每组成员全员参与,是学生对自己所从事的实训内容的全程回顾分析与总结。教师对每组的实训表现也有更加深入的了解。模具设计与制造实训系统化研究模具设计论文。实训指导书的编写作为实训组织实施教师种新的实训安排方式,合理高效地使用了教学资源,教学效果也更好。然而,这种实训模式还处于探索阶段,是我们对专业实训系统化实施的初步尝试,它还存在着许多不完善的地方,我们还需在以下方面进行进步的探讨和研究,比如建立健全的管理运行机制和相应的和软件代替手工进行绘制,图纸格式采用企业常用格式,如尺寸标注等,使学生将来即使刚开始在企业工作也不会对图纸感到陌生或不会读图。从另方面来看,预约制减轻了同时间多人实训的安全隐患,同时间教学学生数量少,教学效果好,教学双方劳动强度具专业综合实训量身打造了实训指导书。实训指导书的内容在排列上仍然遵循实际的生产过程......”。

8、“.....首先将模具设计列为第模块,内容摒弃了繁杂的公式,将设计所需查找的图表截取相关部分附在指导书后面,缩短了学生查找资料的和主动性。第模块为般模具零件的数控加工,视情况可选个零件的数控加工为代表采用软件的数控编程模块进行自动编程与机床对接,还可选个零件进行手动自主编程,前者能体现实际的生产情况,后者则能检验学生对数控编程知识的掌握。第模块为模具凸凹模的对数控编程知识的掌握。第模块为模具凸凹模的特种加工,根据我院的实际实训条件可采用快走丝慢走丝或电火花加工。该模块重点检验学生对加工过程中参数的设置的合理程度。第模块为模具的装配与调试。实训指导书在内容安排上除了要简单扼要地列出操作步骤和模具设计与制造实训系统化研究模具设计论文时间。实训时间较短时,我们还可以将整副模具的设计计算过程部分印刷出来,学生只需填写相应的设计内容或选择相应选项即可。这样可以大大缩短学生的书写时间,统了书写格式......”。

9、“.....设计所涉及的图纸,要求学生采用使学生的综合职业能力和职业发展潜力也得到提高。第模块为般模具零件的普通机床加工,指导书中列出相关机床及其基本操作,由学生编写工艺过程卡并进行相关加工。与以往机床操作实训由教师提供零件图纸,学生按部就班进行加工不同,这里是由学生自行设计零具专业综合实训量身打造了实训指导书。实训指导书的内容在排列上仍然遵循实际的生产过程,并将指导部分与学生书写部分结合到起。首先将模具设计列为第模块,内容摒弃了繁杂的公式,将设计所需查找的图表截取相关部分附在指导书后面,缩短了学生查找资料的灵活性,如何让学生有时间的紧迫性而不拖沓也是我们要注意的问题。另外,实训指导书也需要进步的细化和完善。作者吴丽霞李慧娟单位咸宁职业技术学院机电工程系参考文献金志刚,陈传端模具设计与制造综合实训课程的教学实践机械职业教育,赵志群职业教育教学效果......”。