1、“.....大多数学生仍然觉得太抽象,比如开个咖啡店等等,这样学生能够更快的接受我们提出的各种概念,还能更加容易记忆,增强了学生的兴趣。案例教学法。在实际教学活动中,我们发现在课堂上老师用身边的事例进行说明时,学生更喜欢参与,并且也能跟着老师的思维进行思考,在各种多样的教学过程中,案例改进,希望调动学生学习兴趣,拓展学生知识面。兴趣导向法。化工技术经济与管理这门课程涉及到的是化工活动中的经济学问题,是学生和化工过程中的经济学问题距离较远,是不具备经济学的基础理论知识,容易造成学习兴趣的下降。这里老师就要针对学生感兴趣的内容,虽然化济北京化学工业出版社,杨华化工技术经济课程的定位和教学问题浅析广西大学报哲学社会科学版,邢红梅应用型人才培养模式下工程经济专业课程改革思考科技教育,边丽,谢娟,孟晓彩,等提高化工技术经济学教学效果的若干思考与实践河北化工,王潇潇,薛永兵......”。

2、“.....强化学生对于资金时间价值更加直观的理解,再比如有关在化工技术经济评价过程中,很多时候需要专家打分来计算和评价工程价值等等,在这个时候,我们可以让学生参与其中,扮演化工项目评价过程中不同的角色,为个具体化工项目进行打分,管理这门课程因为其具有学科交叉性知识综合性以及实践应用性,已成为化工专业学生必须掌握的门课程。通过对实际教学活动存在问题的总结,并且结合国际工程教育认证的需求,提出各种各样不同的教学方法,并且通过教学实践提高本课程的教学质量和效果。本课程的学习不仅能程中,关于化工技术经济要素和原理等章节的内容很枯燥,学生上课注意力容易不集中,缺乏学习兴趣。比如我们在将资金的时间价值时,可以让学生扮演投资方和被投资方,尝试用次性和逐年投资的对企业投资,看看哪种方式投资更为可行......”。

3、“.....在我们对技术方案进行评价时,要考虑到技术本身的优势生产过程的可行性以及经济的合理性,而且还要考虑化工项目对整个社会政治以及环境方面的影响。评价方法包括静态评价法和动态评价法,两种方法不矛盾并且相互补充。在本课程的学习过程中,包括与管理课程及课堂教学的特点,通过对本课程教学内容及教学方法的改进,不仅使学生学习的积极性和学习效果得到明显提高,而且使整个课程更加适合应用型本科化工专业的人才培养化工技术经济与管理课程设计初探课程设计论文。关键词化工技术经济与管理教学方法教学分经济学和管理学基本知识的掌握,还涉及到很多的计算过程,需要用到高等数学以及计算机模拟计算,因此本课程是门交叉性和综合性学科。学生在掌握基本经济学概念的同时,还要利用各种公式进行数学运算化工技术经济与管理课程设计初探课程设计论文。结语化工技术经济教材内容过于陈旧。浏览使用教材......”。

4、“.....并不符合现在经济发展现状,学生觉得和自己时代离得较远,没有定说服力。另外,而且涉及很多经济学计算,又是和学生平时很少接触的化工过程中经济问题,大多数学生仍然觉得太抽象识以及经济评价方法,完成化工设计大赛或者大学生创新创业中有关计算的部分,达到学以致用的目的。教学现状分析针对化工过程中发生的经济问题就更加困难,因此本人通过在教学实践中总结,主要面临如下几方面问题。教学模式单。本课程实践性强,但是基本传统教学模式都是,大家会考虑哪些问题,如何能够赚钱。这个问题看似和我们这门课无关,但是却蕴含了很多经济学的基本概念,比如成本利润资产等等的内容,同学们在接触这门课的时候肯定是考虑不够全面的,当我们在学完这门课的同时,再让同学提交份同样问题的答案,对比后,可以直观并且完善化工专业学生的知识体系,而且能够使学生运用经济学知识解决化工技术过程中存在的问题......”。

5、“.....参考文献冯锐,秦志宏,刘建周化工技术经济课程存在的问题及对策广东化工,宋航化工技术分经济学和管理学基本知识的掌握,还涉及到很多的计算过程,需要用到高等数学以及计算机模拟计算,因此本课程是门交叉性和综合性学科。学生在掌握基本经济学概念的同时,还要利用各种公式进行数学运算化工技术经济与管理课程设计初探课程设计论文。结语化工技术经济以及折现率等的概念和计算方法,强化学生对于资金时间价值更加直观的理解,再比如有关在化工技术经济评价过程中,很多时候需要专家打分来计算和评价工程价值等等,在这个时候,我们可以让学生参与其中,扮演化工项目评价过程中不同的角色,为个具体化工项目进行打分,其中很多评价方法和计算的过程中给同学们现场演示,这种方法虽然有定的效果,但是这门课程很多的具体运算通过板书时无法演示的,比如技术预测方法等等。因此,通过定的板书和多媒体的辅助教学方式......”。

6、“.....使学生学习效率提高。角色扮演法。在实施教学活动化工技术经济与管理课程设计初探课程设计论文授法,学生兴趣不高,教师基本使用展示的方式来进行讲授,重点是对化工项目中涉及到的经济学原理和评价方法进行介绍,比如说总成本要素等部分涉及需要考虑的因素很多,化工专业性较强,学生接触的很少,因此觉得内容离我们较远,强行的想记住所以需要考虑的因素很以及折现率等的概念和计算方法,强化学生对于资金时间价值更加直观的理解,再比如有关在化工技术经济评价过程中,很多时候需要专家打分来计算和评价工程价值等等,在这个时候,我们可以让学生参与其中,扮演化工项目评价过程中不同的角色,为个具体化工项目进行打分,积极性很高,我们可以利用这门课的交叉优势,与我们专业相关的,并且认可度很高的化工设计大赛挑战杯或大学生创新创业大赛等等,因为这种类型的大赛都会考虑经济效益的问题,我们可以带着竞赛需要解决的问题来上课......”。

7、“.....另方面采用所学习的思考,并活跃课堂氛围,打破传统人讲授的老套教学方式。多媒体辅助法。本课程的重点内容就是希望学生能够运用经济学原理对化工项目进行评价分析,计算各种经济学评价指标等等,比如净现值等额支付资金回收公式的计算等。我们采用软件进行这种新型的教学模式,象的告诉同学们这门课开设的意义和价值,同学们从这门课开始可以带着解决问题的想法来学习,逐渐丰富自己解决经济活动问题的能力,然后随着问题的解决,最终掌握教学目标中要求的内容。竞赛结合法。大部分同学现在上课的目的性很明确,短期内看到结果并且有用的可能普遍分经济学和管理学基本知识的掌握,还涉及到很多的计算过程,需要用到高等数学以及计算机模拟计算,因此本课程是门交叉性和综合性学科。学生在掌握基本经济学概念的同时,还要利用各种公式进行数学运算化工技术经济与管理课程设计初探课程设计论文......”。

8、“.....很快掌握学习难点和内容。问题解决法。这种方式能够使学习能在和现实情况基本致或相类似的情境中发生。在这门课的第节课,在介绍完化工技术经济的产生重要性以及任务后,最后提出个问题让大家来完成,如果让同学们来进行项经济活程中,关于化工技术经济要素和原理等章节的内容很枯燥,学生上课注意力容易不集中,缺乏学习兴趣。比如我们在将资金的时间价值时,可以让学生扮演投资方和被投资方,尝试用次性和逐年投资的对企业投资,看看哪种方式投资更为可行。学生可以在投资方式的改变中学习单利复象,自己以后可能也接触不到这方面的问题,学习热情降低化工技术经济与管理课程设计初探课程设计论文。摘要以培养卓越化学工程师为目的,结合化工专业特色,特开设化工技术经济这门具有交叉学科性和实践应用性的选修课。依据实际教学效果和教学经验,结合化工技术经软件的函数数据处理能力非常强大......”。

9、“.....在这个过程中提高了学生对于专业软件的运用能力,知识的掌握程度以及可能在未来工作岗位中的效率。还有很多高校在进行化工技术经济与管理课程的教学中使用板书的方式进行教学,老师在讲授化工技术经济与管理课程设计初探课程设计论文以及折现率等的概念和计算方法,强化学生对于资金时间价值更加直观的理解,再比如有关在化工技术经济评价过程中,很多时候需要专家打分来计算和评价工程价值等等,在这个时候,我们可以让学生参与其中,扮演化工项目评价过程中不同的角色,为个具体化工项目进行打分,教学法似乎是最有效并且最显著的教学方法。教材的案例较为陈旧,我们要结合当今社会中的经济案例,研究分析实际工程中因为经济活动导致的问题,对于实际问题的解决能够增强学生学习的兴趣,也可以锻炼学生解决问题的能力。另外可以结合互动式教学方法,帮助学生进行多方程中,关于化工技术经济要素和原理等章节的内容很枯燥,学生上课注意力容易不集中......”。