1、“.....保险教育缺乏差异性。不同层次高校的保险专业课程设置非常相似,普遍照搬重点院校的办学思路和培养模式,没有结合自身的学船舶构造保险法保险医学气象灾害学汽车保养与维修等课程,拓展学生的视野和知识面。建立全面的保险教学质量评估体系培养高质量保险人才是应用型高校保险学专业人才培养模式的落脚点。因此,高校应以质量为纲,在教师和学生两个层面建立全面的保险教学评估体系。在教师的层面,高校应完善保险教学综合评价体系,考察教学内容和教学资料是否及时更新教学形式是否开放教学保险实务知识,帮助学生了解保险行业最新动态。优化教学内容和课程结构,满足保险市场发展需求坚持以保险市场需求为导向,以实用性实践性和创新性为原则,突破传统教学模式,优化教学课程结构,丰富教学内容。首先,高校可以对原有的保险课程内容进行整合,比如,可以对保险学原理财产保险学人身保险学这门课程的教学内容进行调整......”。

2、“.....具体而言,学校和保险公司可以协商制定适合保险公司个性化需求的人才培养计划,学校向保险公司输送保险人才,保险公司为学生提供实习平台,由此可以实现学生学校保险机构赢的局面。选拔和培养兼具理论基础和实践经验的双师型教师兼具保险理论基础与保险行业实践经验的高水平保险专业任课教师是提高保险教学质量的重要保障。首先,高校在招聘和引进人才的时候应当注重应用型高校保险学专业人才培养研究农业保险论文色我国保险行业的发展需要不同层次不同技能的专业人才,如营销人员专业技术人员经营管理人员等。但从目前办学现状看,我国高校对保险人才培养目标的定位模糊,保险教育缺乏差异性。不同层次高校的保险专业课程设置非常相似,普遍照搬重点院校的办学思路和培养模式,没有结合自身的学生层次和比较优势,缺乏保险教育特色。这种同质化的保险教育,导致毕业生在寻找工作岗作能力。采用以问题为导向的教学模式......”。

3、“.....并鼓励学生将想法付诸实践,学以致用,从而做到将课本知识活学活用融会贯通。加大校内和校外实践教学环境建设的投入力度方面,高校应加强校内实践教学环境建设。在硬件方面建立保险实验室购置保险实验设备,在软件方面及时购买和更新保险公司的实务模拟操作系统,改善保险专业的实践教学环境。教师应围绕保险公市场需求。与此同时,高校保险专业开设的课程范围通常较为狭隘,大多集中于保险学原理人身保险财产保险寿险精算及保险营销等主干课程上,不利于保险学专业学生知识面的拓展和综合素质的提高。此外,在全球化的趋势下,拥有较高外语水平精通国际保险知识的人才,在保险行业也极为欠缺。应用型高校保险学专业人才培养存在的问题不同层次高校的保险人才培养目标和定位缺乏多数高校保险学专业教师都是理论型人才,从高校博士毕业后直接留校任教,虽然具备丰富的保险理论知识,但通常不具备保险公司从业经历,不了解保险市场发展的最新状况......”。

4、“.....教学内容和教学形式难免滞后,这是目前全国高校保险专业教育普遍存在的重大缺陷。应用型高校保险学专业人才培养研究农业保险论文。改变单教学模式,探索开放式教学手段改变传统险业对多层次保险人才的需求。保险教学内容与市场需求脱节很多高校保险学专业的人才培养内容与市场需求存在较大的矛盾。目前我国保险市场上的投资管理保险精算风险管理人才及核保理赔人才严重缺乏,然而高校保险学专业的教学内容大多数都太过笼统,无法适应保险市场的实际需求。以保险精算为例,我国高校除了少数大学开设了保险精算学专业并进行针对性的人才培养之外,以教师授课为主导学生被动听讲的单向授课模式,形成有交流和互动的双向教学模式,充分发挥教师在教学中的启发和引导作用。在教学模式上,教师可以将案例教学法讨论教学法同学互教法情景模拟法分组竞赛法问题教学法体验式教学法现场教学法融入教学活动,强调学生在保险教育中的主体地位......”。

5、“.....培养学生理论联系实际的能力分析及解决问题的能力沟通应用型高校保险学专业人才培养存在的问题不同层次高校的保险人才培养目标和定位缺乏特色我国保险行业的发展需要不同层次不同技能的专业人才,如营销人员专业技术人员经营管理人员等。但从目前办学现状看,我国高校对保险人才培养目标的定位模糊,保险教育缺乏差异性。不同层次高校的保险专业课程设置非常相似,普遍照搬重点院校的办学思路和培养模式,没有结合自身的学提供核心岗位的实习机会,导致学生了解不到保险公司的核心业务和真实的运营模式,达不到良好的实习实践效果。关键词应用型高校保险学专业人才培养模式当前,中国经济发展已进入新常态,从高速增长转为中低速增长,在经济社会转型的背景下,迫切需要保险业提供全面的风险管理,充分发挥社会稳定器和经济助推器的作用。然而,目前我国保险业人才不仅在数量上供不应求发展已进入新常态,从高速增长转为中低速增长......”。

6、“.....迫切需要保险业提供全面的风险管理,充分发挥社会稳定器和经济助推器的作用。然而,目前我国保险业人才不仅在数量上供不应求,更是存在着人才需求和人才培养的结构性失衡问题。当前国内保险行业的普通理论型保险人才相对较多,但保险精算投资管理信息技术开发等方面的高素质复合型应用型保险人才内部主要业务角色如业务员出单员核保员接报案专员查勘员定损员核赔员财务专员单证管理员等,模拟保险业务中的展业承保核保与理赔等情景,帮助学生身临其境地感受保险公司的工作场景清晰地了解保险公司的运营模式熟练地掌握相关部门的业务操作流程,缩短学生毕业后工作的适应期。另方面,高校可与保险公司建立合作关系,建设校外实习教学基地,构建订单式保险人才培养模以教师授课为主导学生被动听讲的单向授课模式,形成有交流和互动的双向教学模式,充分发挥教师在教学中的启发和引导作用。在教学模式上......”。

7、“.....强调学生在保险教育中的主体地位,调动学生学习的主观能动性,培养学生理论联系实际的能力分析及解决问题的能力沟通色我国保险行业的发展需要不同层次不同技能的专业人才,如营销人员专业技术人员经营管理人员等。但从目前办学现状看,我国高校对保险人才培养目标的定位模糊,保险教育缺乏差异性。不同层次高校的保险专业课程设置非常相似,普遍照搬重点院校的办学思路和培养模式,没有结合自身的学生层次和比较优势,缺乏保险教育特色。这种同质化的保险教育,导致毕业生在寻找工作岗专业的人才培养内容与市场需求存在较大的矛盾。目前我国保险市场上的投资管理保险精算风险管理人才及核保理赔人才严重缺乏,然而高校保险学专业的教学内容大多数都太过笼统,无法适应保险市场的实际需求。以保险精算为例,我国高校除了少数大学开设了保险精算学专业并进行针对性的人才培养之外......”。

8、“.....没有作为个重点培养方向以适应保险应用型高校保险学专业人才培养研究农业保险论文更是存在着人才需求和人才培养的结构性失衡问题。当前国内保险行业的普通理论型保险人才相对较多,但保险精算投资管理信息技术开发等方面的高素质复合型应用型保险人才却严重缺乏。因此,寻求我国保险市场发展需求与保险教育的契合,探析应用型保险学专业人才培养模式,已经成为开设保险学专业的高校所面临的重要课题。应用型高校保险学专业人才培养研究农业保险论文色我国保险行业的发展需要不同层次不同技能的专业人才,如营销人员专业技术人员经营管理人员等。但从目前办学现状看,我国高校对保险人才培养目标的定位模糊,保险教育缺乏差异性。不同层次高校的保险专业课程设置非常相似,普遍照搬重点院校的办学思路和培养模式,没有结合自身的学生层次和比较优势,缺乏保险教育特色。这种同质化的保险教育,导致毕业生在寻找工作岗础。但是......”。

9、“.....没有营造良好的保险实践氛围,不能为学生创造良好的保险实习条件,很多学生因此放弃了在保险公司寻找实习岗位。还有的学校没有进行严格的实习管理,没有制定较为完整的实践考核标准,导致很多学生不能认真对待实习实践。与此同时,保险公司从自身市场竞争的风险考虑,害怕泄漏自己的商业机密,不愿意轻易为大学对保险人才的实际需求,优化配置各项资源,优化各个环节,这样才能培养出宽基础重实践高素质的应用型保险学专业人才,以适应当前保险行业的需要,助力保险行业的快速发展。参考文献郑军,陈静经济新常态与现代保险卓越人才培养石家庄经济学院学报,展凯,张悦高校保险专业应用型人才培养模式探索牡丹江大学学报,许飞琼中国保险业人才战略现状目标与关键措施保险严重缺乏。因此,寻求我国保险市场发展需求与保险教育的契合,探析应用型保险学专业人才培养模式,已经成为开设保险学专业的高校所面临的重要课题......”。