和河南省省级银奖在河南大学第届挑战杯创业计划竞赛荣获河南大学银奖,其中获得国家发明专利授权项年和年在指导河南大学优秀大学生创新创业计划中发表研究论文篇其中年创新创业计划项目主持人赵辉同学发表的论文在河南省挑战杯论文大赛中荣获等奖年邢晗等同学实施南瓜降血糖作用研究获得教育部大学生创新创业计划项目支持,发表论文篇并以创新计划为基础获得年挑战杯创业大赛荣获河南大学银奖年刘微等同学离子液微萃取茜草和赤芍,并聘请医院公司食品药品监督管理局等高级管理人员进行讲座,让学生了解中药专业发展较新动态及医药公司对中药专业学生的标准要求,清楚自己在本科所需掌握的知识及专业技术,使学生更加重视理论专业知识与实践能力的结合,激发学生学习中药知识的热情。在大下学期组织科研方面的讲座,介绍与宣传大学生创新性计划大学生挑战杯创业大赛与论文大赛等项目活动的目的意义与实施内容,并向感兴趣的学生展示以往参赛者所取得的成绩,邀请以往部分参赛者座谈体会,即实施过程和专业知识科研思维与能力方面的收获等,让学生对科学研究产生浓厚兴趣。对学生不明白之处进行认真解答,让感兴趣的学生清楚明白自己将在这些项目实施过程中需要补充的知识提高的能力遇到行专业学习引导,让学生对中药学的性质与重要性产生浓厚的兴趣,清楚自己学习中药学专业的使命与责任组织学生到当地医药公司及医院参观学习,并聘请医院公司食品药品监督管理局等高级管理人员进行讲座,让学生了解中药专业发展较新动态及医药公司对中药专业学生的标准要求,清楚自己在本科所需掌握的知识及专业技术,使学生更加重视理论专业知识与实践能力的结合,激发学生学习中药知识的热情。在大下学期组织科研方面的讲座,介绍与宣传大学生创新性计划大学生挑战杯创业大赛与论文大赛等项目活动的目的意义与实施内容,并向感兴趣的学生展示以往参赛者所取得的成绩,邀请以往部分参赛者座谈体会,即实施过程和专业知识科研思维与能力方面的收获等,让学康文艺,王金梅,冯文平,等自主设计法在天然药物化学实验教学中的应用药学教育,康文艺,宋艳丽,姬志强,等种天然化合物熊果酸在抗菌方面的应用中国,康文艺,贺光东,郭曙光,等化合物物穗花杉双黄酮在制备降血脂药物方面的应用中国,康文艺,贺光东,郭曙光卷柏降血脂有效部位及其提取方法和应用以及穗花杉双黄酮的提取方法中国,曹乃锋,李,崔维恒,等桂花晚银桂窈窕淑女和贵妃红葡萄糖昔酶抑制活性河南大学学报医学版,康文艺,宋艳丽,崔维恒愧花葡萄糖苷酶抑制活性研究精细化工,苑鹏飞,崔维恒,康文艺,等法分析革叶耳旅叶的脂肪酸成分河南大学学报医学版,。培养人才选择阶段依据学校中药学课程设臵及教学规划,中药学实验教学改革创新模式中药学论文化,会使学生在实验进行过程中,直围绕教师思维,产生很大的依懒性,缺乏思考主动性不利于学生发挥科研主观能动性及科研创新潜力,不利于培养学生发现问题,分析解决问题的能力,更无从谈起创新能力也会使学生投入精力不够,科研素质中探索能力得不到锻炼。狭窄的科研课题目前科研选题大部分在本专业和本学科内部实施,学科间融合性渗透性和交叉性较差。科研项目应涉及各个学科,使学生更好地把所学知识系统地连贯起来,更深度地掌握和理解中药学知识,有利于提高学生多思维分散型的培养,有利于培养高素质的有发展潜力的中药人才。不同课题组研究方向较为集中,获得资助的课题研究内容主要为课题组长期从事的领域,不利于学生开阔科研视野及创新个性发放学生个性,锻炼创新思维,重点培养了学生实验设计的能力文献检索与写作的能力,并且创新计划等科研项目是在大学基础课程结束与开始学习专业课程的期间进行的,达到理论与科研相结合的效果。同时此模式增强了学生严谨的科研态度,开拓了科研思路,锻炼了综合运用知识和独立解决问题的能力,强化了科学创造观念,培养了学生实践能力团队合作和协调沟通等科研精神。参赛学生也依据自己的能力进行了人生职业生涯规划,如年杨红帅同学保研到北京大学,郭翠同学保研到中国科学院南海海洋所,王菊同学保研到中国科学院海洋研究所,朱荣遥同学保研到浙江大学。不破不立,没有改革就没有发展,没有创新就没有生存。充分释放学生个性,从被动学习模式转化为主动。以验研究过程,形成科研思维与创新意识,开阔科研视野及提高综合素质。待解决的问题创新培养实施过程虽然提高了学生客观实验基本技能及分析解决问题能力,激发了学生学习激情,增强了优秀大学生理论知识掌握程度逻辑科研思维能力和分析创造表达综合等各项能力,但学生对此培养模式的认识及课题开设范围上还存在些问题。参赛学生缺乏对科研的认识当前,应试教育在高校中有愈演愈烈之势,其对包括竞赛在内的各类赛事的渗透就是功利化倾向。为了鼓励学生参加竞赛,学校对参赛学生都予以保研奖金等刺激,这就导致大部分学生将科研等同于社会调查或读书报告,对科研的认识高度不够。没有认识到科研中的精髓,即探索精神,这种层面认识会导致学生缺乏求知渴望,思维科研中的精髓,即探索精神,这种层面认识会导致学生缺乏求知渴望,思维僵化,会使学生在实验进行过程中,直围绕教师思维,产生很大的依懒性,缺乏思考主动性不利于学生发挥科研主观能动性及科研创新潜力,不利于培养学生发现问题,分析解决问题的能力,更无从谈起创新能力也会使学生投入精力不够,科研素质中探索能力得不到锻炼。狭窄的科研课题目前科研选题大部分在本专业和本学科内部实施,学科间融合性渗透性和交叉性较差。科研项目应涉及各个学科,使学生更好地把所学知识系统地连贯起来,更深度地掌握和理解中药学知识,有利于提高学生多思维分散型的培养,有利于培养高素质的有发展潜力的中药人才。不同课题组研究方向较为集中,获得资助的课题研创新思维提供重要参考方向,有利于培养应用型技术型与综合型中药学人才,使学生以后很快很好地适应社会工作或从事科研。对学生综合素质的培养通过培养人才选择与科研能力阶段,使进入大的学生能够很快进入科研角色,可以独立设计实施和完成自己的毕业课题,并在实习过程中,学生能独自发现问题分析问题及解决问题。在该阶段学生学会了保存原始资料处理数据分析结果和撰写毕业学术论文,并初步掌握了科研项目全过程结果和应用突破关键技术等的总结。学生在整个实习过程,不仅能更深度地掌握中药学知识,而且还把相关中药学专业知识之间的联系衔接起来,拓展知识面范围灵活掌握专业知识与实践紧密结合,提高科研设计和动手能力自我管理能力统筹时间安排能力究内容主要为课题组长期从事的领域,不利于学生开阔科研视野及创新个性发挥。加强团队合作与集体意识随着社会经济迅速的发展,中药现代化及经济体化的发展,团队共同合作是当代科研工作发展的主题。创新性计划是个知识综合性很强和大学生自主设计性的科研项目,中药学研究涉及到的领域广,内容丰富,短短的假期中很难达到全面训练和培养的目的,所以团队的合作与集体意识特别重要。参赛者之间要分工明确统筹时间安排相互协作互相学习,多交流善于总结,共同认真完成科研项目。结语中药学实验教学中实施的创新培养模式使学生对于整个课程体系有个系统的了解,调动学生学习的主动性,激发学生学习的热情,提高学生创新精神专业技能与综合素质和激发学生潜力,教学成果通过对学生进行实践动手能力和科研创新思维方式的培育,我们取得了丰硕成果。如年和年指导挑战杯创业团队分别在河南大学第届挑战杯创业计划竞赛中荣获银奖在第届挑战杯创业计划大赛中荣获河南大学校级金奖和河南省省级银奖在河南大学第届挑战杯创业计划竞赛荣获河南大学银奖,其中获得国家发明专利授权项年和年在指导河南大学优秀大学生创新创业计划中发表研究论文篇其中年创新创业计划项目主持人赵辉同学发表的论文在河南省挑战杯论文大赛中荣获等奖年邢晗等同学实施南瓜降血糖作用研究获得教育部大学生创新创业计划项目支持,发表论文篇并以创新计划为基础获得年挑战杯创业大赛荣获河南大学银奖年刘微等同学离子液微萃取茜草和赤芍问题解释实验所出现的实验现象保存实验原始数据及处理整理数据写出学术形式毕业论文等都要学生独立完成。老师在此阶段只是扮作顾问和朋友角色,对整个实验过程进行宏观把关,鼓励学生认真完成自己的毕业实习,对学生遇到的疑难困惑负责指导解答,始终鼓励学生勤思考多动手敢创新,多与学生商讨实验方法,引导学生注重理论知识与实践结合,相信学生能顺利完成实验。关键词中药学教学改革创新性综合性与实践性是中药学专业的特点,培养学生科研思维及动手能力的实践就显得尤为重要,也是学生掌握中药学专业较直接较有效的教学方式。在现阶段,高校本科实验教学多以验证性试验为主,涉及交叉学科知识少,教学目的过于单,学生通过课本可以提前得知实验结果的能力,并且创新计划等科研项目是在大学基础课程结束与开始学习专业课程的期间进行的,达到理论与科研相结合的效果。同时此模式增强了学生严谨的科研态度,开拓了科研思路,锻炼了综合运用知识和独立解决问题的能力,强化了科学创造观念,培养了学生实践能力团队合作和协调沟通等科研精神。参赛学生也依据自己的能力进行了人生职业生涯规划,如年杨红帅同学保研到北京大学,郭翠同学保研到中国科学院南海海洋所,王菊同学保研到中国科学院海洋研究所,朱荣遥同学保研到浙江大学。不破不立,没有改革就没有发展,没有创新就没有生存。充分释放学生个性,从被动学习模式转化为主动。以培养具有宽厚扎实的知识理论基础较强的实践操作能力综合运用知识能力逻辑培养具有宽厚扎实的知识理论基础较强的实践操作能力综合运用知识能力逻辑科研思维能力分析解决问题能力独立思考能力及创新能力等技术型与应用型中药学专业人才为目标,通过实验教学改革,中药学阶梯式实践与创新性培养模式结合,以学生为主体,教师为主导,充分调动了学生的主观能动性,积极参与科研实践活动,培养出具有扎实的