1、“.....中华中药处方用名出现混乱主要表现在以下几个方面。同名不同物,同物不同名。中药处方命为南加的中药是种加皮,取自细柱加属加科植物的干燥根皮,北加取自杠柳属萝摩科植物的干燥根皮,两者用名出现混用。石菖蒲以石菖蒲属天南星科植物的干燥根药学论文。中药处方用名概述及其现状中药处方用名,指处方包含的具体饮片的专属名称。我国中药学发展由来已久,药学典籍神农本草经中已经记载味中药,随着中药学的不断发展,同种中药可能存在多种处方用名,呈现较为混乱的不规范的处方用好的教学效果中药处方用名在中药学教学中的应用中药学论文。结束语中药学发展至今,历史悠久,中药品种之繁多,其处方用名也呈现复杂多样,给实际临床医学工作者尤其是中医药工作者的工作产生定困扰,导致诸多不便......”。

2、“.....无论何种层次的中药学专业,在实际工作中都必须接触复杂多样的中药处方名,而剂科学有疗效的中药药剂的制作过程将涉及较多层次,如果每层次都有不同的中药山茱萸,骨碎补又称申姜,双花指金银花等部分医师还会利用生僻词,如将当归称为山蕲,芎即指川芎,薯蓣则是山药等。结束语中药学发展至今,历史悠久,中药品种之繁多,其处方用名也呈现复杂多样,给实际临床医学工作者尤其是中医药工作者院等均会开设临床中药学这门课,当然,每个学院的教学重点各有不同,合力形成完整的中药学体系。医学院以及针灸推拿学院主要讲授临床中药的应用,如何针对不同患者开出合适的处方药单药学院的教学重点则是讲授中药的调剂炮制以及制剂等相音,如续断取旦部分是将繁体字拆解,只取半边字或者偏旁部首作为中药用名,如地骨皮取土皮,麝香取寸香。将炮制方法添加于处方用名。临床中医药师开处方时常常注明中药炮制方法,导致味中药可能因为炮制方法的不同产生歧义......”。

3、“.....如用名出现混乱主要表现在以下几个方面。同名不同物,同物不同名。中药处方命为南加的中药是种加皮,取自细柱加属加科植物的干燥根皮,北加取自杠柳属萝摩科植物的干燥根皮,两者用名出现混用。石菖蒲以石菖蒲属天南星科植物的干燥根茎为药引术包括生白术土炒白术焦白术黄芪又有生黄芪炙黄芪大黄包括大黄炭酒炒大黄生大黄酒蒸大黄石膏又有生石膏煅石膏等。中药处方用名习惯不同。临床中药处方用名出现混乱还可能是由于医师的用名习惯不同导致的,如,将肉苁蓉称为大云,枣皮中药处方用名概述及其现状中药处方用名,指处方包含的具体饮片的专属名称。我国中药学发展由来已久,药学典籍神农本草经中已经记载味中药,随着中药学的不断发展,同种中药可能存在多种处方用名,呈现较为混乱的不规范的处方用名现象。中华调剂炮制以及制剂等相关知识经济管理学院主要是针对中药市场营销以及中药企业单位的管理等内容展开教学。无论何种层次的中药学专业......”。

4、“.....而剂科学有疗效的中药药剂的制作过程将涉及较多层次,如学中的应用中药学论文。关键词中药处方用名中药学教学教学方法目前,中药学教学以适应临床应用为教学目标,教学内容主要涉及中药药物的生长来源习性产地炮制功效用法用量等,对于处方用名的教学虽有涉及但并不着重强调。然而,中药工作产生定困扰,导致诸多不便。人们应意识到消除中药处方用名混乱现象需要定的时间以及不懈的努力。因此,中医教学应重视对中药处方用名的讲授教学,把握重点,以药典为标准,有的放矢地讲解处方用名的规范,并注意拓展学生的知识面,达到术包括生白术土炒白术焦白术黄芪又有生黄芪炙黄芪大黄包括大黄炭酒炒大黄生大黄酒蒸大黄石膏又有生石膏煅石膏等。中药处方用名习惯不同。临床中药处方用名出现混乱还可能是由于医师的用名习惯不同导致的,如,将肉苁蓉称为大云......”。

5、“.....无论何种层次的中药学专业,在实际工作中都必须接触复杂多样的中药处方名,而剂科学有疗效的中药药剂的制作过程将涉及较多层次,如果每层次都有不同的中药,枣皮即山茱萸,骨碎补又称申姜,双花指金银花等部分医师还会利用生僻词,如将当归称为山蕲,芎即指川芎,薯蓣则是山药等中药处方用名在中药学教学中的应用中药学论文。中药处方用名的教学意义当前,高校医学院药学院以及经济管理学中药处方用名在中药学教学中的应用中药学论文每层次都有不同的中药处方用名方法,必然导致用药混乱,可见中药教学工作必须从源头规范中药处方用名,形成规范统的标准,避免用名出现混乱,影响药物疗效,规范中药处方用名对于保证临床中药应用质量以及医生的工作能力都具有十分重要的意知识经济管理学院主要是针对中药市场营销以及中药企业单位的管理等内容展开教学。无论何种层次的中药学专业,在实际工作中都必须接触复杂多样的中药处方名......”。

6、“.....如果每层次都有不同的中药院药学院以及经济管理学院等均会开设临床中药学这门课,当然,每个学院的教学重点各有不同,合力形成完整的中药学体系。医学院以及针灸推拿学院主要讲授临床中药的应用,如何针对不同患者开出合适的处方药单药学院的教学重点则是讲授中药者采用谐音,如续断取旦部分是将繁体字拆解,只取半边字或者偏旁部首作为中药用名,如地骨皮取土皮,麝香取寸香。将炮制方法添加于处方用名。临床中医药师开处方时常常注明中药炮制方法,导致味中药可能因为炮制方法的不同产生歧义,出现方用名不规范统将影响临床医生的处方用药剂量疗效以及中药饮片的使用流通。因此,中药学教学应重视对中药处方用名的讲授。中药处方用名的学习对医学院医学经济管理学院以及药学院的学生都具有重要意义。中药处方用名的教学意义当前......”。

7、“.....中药处方用名习惯不同。临床中药处方用名出现混乱还可能是由于医师的用名习惯不同导致的,如,将肉苁蓉称为大云,枣皮方用名方法,必然导致用药混乱,可见中药教学工作必须从源头规范中药处方用名,形成规范统的标准,避免用名出现混乱,影响药物疗效,规范中药处方用名对于保证临床中药应用质量以及医生的工作能力都具有十分重要的意义中药处方用名在中药学院等均会开设临床中药学这门课,当然,每个学院的教学重点各有不同,合力形成完整的中药学体系。医学院以及针灸推拿学院主要讲授临床中药的应用,如何针对不同患者开出合适的处方药单药学院的教学重点则是讲授中药的调剂炮制以及制剂等相华人民共和国药典以下简称药典对于中药用名制定具有法律效力的标准,但是由于医师知识背景中药学资历以及临床用名习惯等都存在差异,导致中药处方用名在临床医学仍旧不规范,存在混乱。事实上,药典记载的味药均未使用临床常用用名......”。

8、“.....如白术包括生白术土炒白术焦白术黄芪又有生黄芪炙黄芪大黄包括大黄炭酒炒大黄生大黄酒蒸大黄石膏又有生石膏煅石膏等。中药处方用名习惯不同。临床中药处方用名出现混乱还可能是由于医师的用名习惯不同导致的,如,将肉苁蓉称为大中药处方用名在中药学教学中的应用中药学论文知识经济管理学院主要是针对中药市场营销以及中药企业单位的管理等内容展开教学。无论何种层次的中药学专业,在实际工作中都必须接触复杂多样的中药处方名,而剂科学有疗效的中药药剂的制作过程将涉及较多层次,如果每层次都有不同的中药为药引,古书记载寸节者良,因而得名节菖蒲。而另种具有毒性的阿尔泰银莲花属毛茛科植物亦被称为节菖蒲,然而这两种植物的混用将带来用药隐患。随意改造处方用名。临床中药用名常出现使用同音字来代替中药正名,如半夏取半下,牛膝取牛夕院等均会开设临床中药学这门课,当然,每个学院的教学重点各有不同,合力形成完整的中药学体系......”。

9、“.....如何针对不同患者开出合适的处方药单药学院的教学重点则是讲授中药的调剂炮制以及制剂等相现象。中华人民共和国药典以下简称药典对于中药用名制定具有法律效力的标准,但是由于医师知识背景中药学资历以及临床用名习惯等都存在差异,导致中药处方用名在临床医学仍旧不规范,存在混乱。事实上,药典记载的味药均未使用临床常用用名药处方用名混乱现象需要定的时间以及不懈的努力。因此,中医教学应重视对中药处方用名的讲授教学,把握重点,以药典为标准,有的放矢地讲解处方用名的规范,并注意拓展学生的知识面,达到更好的教学效果中药处方用名在中药学教学中的应用工作产生定困扰,导致诸多不便。人们应意识到消除中药处方用名混乱现象需要定的时间以及不懈的努力。因此,中医教学应重视对中药处方用名的讲授教学,把握重点,以药典为标准,有的放矢地讲解处方用名的规范,并注意拓展学生的知识面......”。