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8、“.....不能过度依赖于教学辅助力量。传统教育模式也有其精华,可以将其应用到目前的教学中来,再结合现代化方式和手段,不断根据情况来调整教多项措施并举提高妇产科教学质量妇产科论文也日益严格,手术操作有明确的分级制度,学生由于还未获得执业资格所以严令禁止其相关临床行为,这点也对学生的学习带来了定影响。在此基础下,模拟器械走进了医学教学,其中妇产科的模拟教学更是发展为日后的临床工作做好充足准备。妇产科学生的临床实践机会正在不可避免的减少,但模拟器械能为妇产科教学提供有效的补充和协助,让学生不必味的依赖患者,还能提升学生的学习主动性,具有很强的实用性不对等现象。妇产科教学涉及到女性的私密位置,学生日渐增多,而很多现代女性的自我保护意识都非常强,很难接受临床中的带教行为......”。

9、“.....国内与医学相关的法律法度非常高,能为学生带来最直观的感受,还有仿真的人物模型,让学生完成骨盆解剖等操作,增强了学生的实践能力,比如真实的进行女性骨盆内外测量,对产后出血的女性进行抢救治疗等。随着微创技术的推广床中的带教行为,所以妇产科学生的临床实践机会正在不断减少。国内与医学相关的法律法规也日益严格,手术操作有明确的分级制度,学生由于还未获得执业资格所以严令禁止其相关临床行为,这点也对学生的要培育学生的创新思维能力,以往的传统教学模式显然不能满足这些要求。妇产科教学质量想要不断提升同样也需要改革,文章就多项措施并举来提升妇产科教学质量进行探讨。充分利用模拟器械学校扩招让学生产科具有很强的实践性,但很多操作技能都无法在课堂上进行演示......”。