1、“.....展现为对人的尊严价值命运的维护追求和关怀,对人类遗留下来的种种精神文化现象的高度珍视以及对种,周婷,吕嘉春,范熙关于加强医学留学生临床实习阶段人文教育的途径探索中国医学伦理学,作者李松岩时丽艳任旷田洪艳于洋刘师兵徐路徐冶单位吉林医药学院基础医学院。医学院校缺少权衡留学生人文教育培养的标准,导致教师对医学留学生人文教育的轻视,学生也忽视人文教育。较后,大多数来华医学留学生会选择毕业后回国传统文化讲座校园文化活动社区卫生活动等,通过隐性的潜移默化的作用,将人文教育融入到留学生的课余生活中。学校可举办针对留学生的人文精神中国历史文化等全英讲座,邀请国内外著名专家以言传身教为学生树立优秀榜样。也可以组织留学生到社区医院等医疗环境,让留学生熟悉病人,亲身体会整个医疗过程。还可组织留学生举行医学医学留学生医学专业基础课程和临床课程由于目前医学留学生人文课程不够完善......”。

2、“.....所以,有必要将留学生的人文教育融入到医学专业基础课程和临床课程中,实现横向渗透。中国的传统理论体系是中国古代唯物主义与辩证法思想指导下,遵循天人合的系统整体观。地方医学院校医学留学生授课教师,可将医学伦地方医学院校临床医学留学生人文教育临床医学论文法和意愿,与病人及家属有着良好的互动和交流,形成和谐温馨的医患关系。关键词人文教育医学留学生地方医学院校医学教育据教育部统计,近年,来华留学生中,医学类专业规模居全国各专业第位,而许多地方医学院校逐渐开始招收医学留学生。医学教育是指依据社会需求,有目的有规划有组织地培养医药卫生人才的教育活动学生授课教师人文素养医学留学生来华学医阶段,不论是专业基础课程还是临床课程阶段,留学生与授课教师接触较多,优秀教师的言传身教,不仅是医学留学生的启蒙者和指导者,同样是人文教育的实践者......”。

3、“.....首先,任课教师应持续完善自身的知识储备对受教育者所进行实践活动和意识活动进行种旨在促进其人性境界提升理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神。人文精神在医学中体现为医生在利用掌握的医学知识和技术,竭尽所能为病人寻求治疗和缓解病痛。以种感情上的关怀关心和照顾去善待病人,注重与病人的沟通,尊重病人的和良好的医患沟通技巧。是医学知识和技能,在医疗过程中,精湛的医疗技术是名医生必须具备的技能。在医疗环境中,医生在应对各种疑难杂症的同时,还需从心理道德法律社会等方面综合观察分析病人。因而,来华医学留学生的医学教育顺应现代化的医学需求。医学院校缺少权衡留学生人文教育培养的标准,导致教师对医学留学生人文教育的用掌握的医学知识和技术,竭尽所能为病人寻求治疗和缓解病痛。以种感情上的关怀关心和照顾去善待病人,注重与病人的沟通,尊重病人的想法和意愿......”。

4、“.....形成和谐温馨的医患关系。医学留学生人文教育的必要性医学留学生完善知识结构和适应现代化医学的需要目前,许多地方医学院校的医学留学生轻视,学生也忽视人文教育。较后,大多数来华医学留学生会选择毕业后回生源国进行执业医师考试,地方院校为了保证执业医师资格考试的通过率,加大对留学生专业课程的师资力量,人文教育只流于形式,主观上忽视对留学生的人文教育。地方医学院校临床医学留学生人文教育临床医学论文。医学留学生人文教育途径探索提高来华医学留人文精神培养的内涵人文,作为种独特的人类所特有的精神现象,是万物的尺度,是人类精神与智慧的载体,是人类有史以来不可分割的有机组成部分。在人类的世代繁衍承传中占据着优先的地位。人文精神是种广泛存在的人类自我关怀,展现为对人的尊严价值命运的维护追求和关怀,对人类遗留下来的种种精神文化现象的高度珍视以及对种技术的医疗卫生人力资源......”。

5、“.....国际医学教育较基本要求,和医学教育国际标准中均对来华医学留学生的人文教育提出中均对来华医学留学生的人文教育提出了要求。年,教育部颁布了来华留学生医学本科教育英语授课质量控制标准暂行规定。该标准指出,来华医学留学生应具备与时俱进的知识结构良好的职业素质和高尚的道德情操。由于医学专业的特殊性质,留学生的医学教育不仅要加强科学精神和临床技能的培养,还需注重人文素养的培养。地,提高自身人文素质。主动了解班上留学生生源国的文化信仰医疗状况等,增强跨国文化的交流能力。其次,在不违反留学生文化信仰的情况下,将中国传统文化渗透到教学中,以中国的传统医德,增强留学生人文素质。较后,定期开展留学生人文教育培训交流会,让留学生懂得如何关爱与尊重患者,并建立人文教师信息库。将人文教育渗透至来轻视,学生也忽视人文教育。较后......”。

6、“.....地方院校为了保证执业医师资格考试的通过率,加大对留学生专业课程的师资力量,人文教育只流于形式,主观上忽视对留学生的人文教育。地方医学院校临床医学留学生人文教育临床医学论文。医学留学生人文教育途径探索提高来华医学留法和意愿,与病人及家属有着良好的互动和交流,形成和谐温馨的医患关系。关键词人文教育医学留学生地方医学院校医学教育据教育部统计,近年,来华留学生中,医学类专业规模居全国各专业第位,而许多地方医学院校逐渐开始招收医学留学生。医学教育是指依据社会需求,有目的有规划有组织地培养医药卫生人才的教育活动成部分。在人类的世代繁衍承传中占据着优先的地位。人文精神是种广泛存在的人类自我关怀,展现为对人的尊严价值命运的维护追求和关怀,对人类遗留下来的种种精神文化现象的高度珍视以及对种全面发展的理想人格的肯定和塑造而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系,它关注的是人类价值和精神表现......”。

7、“.....年,教育部颁布了来华留学生医学本科教育英语授课质量控制标准暂行规定。该标准指出,来华医学留学生应具备与时俱进的知识结构良好的职业素质和高尚的道德情操。由于医学专业的特殊性质,留学生的医学教育不仅要加强科学精神和临床技能的培养,还需注重人文素养的培养。地方医学院校临床医学留学生人文教育临床医学论文法和意愿,与病人及家属有着良好的互动和交流,形成和谐温馨的医患关系。关键词人文教育医学留学生地方医学院校医学教育据教育部统计,近年,来华留学生中,医学类专业规模居全国各专业第位,而许多地方医学院校逐渐开始招收医学留学生。医学教育是指依据社会需求,有目的有规划有组织地培养医药卫生人才的教育活动教育而注重专业知识的教育。关键词人文教育医学留学生地方医学院校医学教育据教育部统计,近年,来华留学生中,医学类专业规模居全国各专业第位......”。

8、“.....医学教育是指依据社会需求,有目的有规划有组织地培养医药卫生人才的教育活动,其目的是为社会提供具有较高人文素养和精湛医疗足。而根据医疗实践显示,缺乏人文关怀视野狭窄的医疗工作者容易发生医患冲突。不论在哪个国家,应对复杂的医疗环境,都急切需要人文知识作为理论指导。医学发展有两个方面,是医学人文精神,是每个医生必须具备的社会责任和品质,作为名合格的医生,需要具备高尚的道德情操和良好的医患沟通技巧。是医学知识和技能,在医疗过程中方医学院校临床医学留学生人文教育临床医学论文。医学留学生人文教育现状目前,我国的医学留学生教育处于刚刚起步阶段,且来华留学生数量逐年递增。由于留学生来自不同的国家和地区,其地域语言习俗传统等的特殊性,人文教育存在许多问题。首先,我国的留学生教育大多使用传统的教育模式,缺乏全国统的人文教育大纲,忽略了人轻视,学生也忽视人文教育。较后......”。

9、“.....地方院校为了保证执业医师资格考试的通过率,加大对留学生专业课程的师资力量,人文教育只流于形式,主观上忽视对留学生的人文教育。地方医学院校临床医学留学生人文教育临床医学论文。医学留学生人文教育途径探索提高来华医学留,其目的是为社会提供具有较高人文素养和精湛医疗技术的医疗卫生人力资源。医学教育在各学科领域中是国际可比性和通用性较强的专业领域。国际医学教育较基本要求,和医学教育国际标准对受教育者所进行实践活动和意识活动进行种旨在促进其人性境界提升理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神。人文精神在医学中体现为医生在利用掌握的医学知识和技术,竭尽所能为病人寻求治疗和缓解病痛。以种感情上的关怀关心和照顾去善待病人,注重与病人的沟通,尊重病人的种全面发展的理想人格的肯定和塑造而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系......”。