1、“.....定远化工学校是国家重点中等职业学校,具有年的办学历史,积淀了浓厚的职业教育底蕴。,优化专业设置加强专业建比例将大幅度提升,为培养更多汽车产业链上不同工种和岗位的实用技术人才,以便更好地满足市场需要,服务地方经济,笔者学校增设了汽车运用与维修专业。并为这些专业开设对口升学班,提升专业学习吸引力。强化专业理论教学与专业技能实训。进行课程改革,强化技能实训,大胆尝试做中学学中做等体现理实体的教学方法。促进专业理论多的初中毕业生读职高。年笔者学校读综合高中的学生占半以上,年月下旬,对口高考成绩揭晓后,学校抓住机遇,在高年级中深入宣传与动员,将高学生进行分流,效果十分显著。在分流之前,高年级有个普高班和个职高班,分流以后,变成了个职高班,个普高班,学校第次出现职高学生人数多于普高学生数的情况。年月,学校取消普高招生,口高考政策的宣传力度,动员更多的初中毕业生读职高......”。

2、“.....年月下旬,对口高考成绩揭晓后,学校抓住机遇,在高年级中深入宣传与动员,将高学生进行分流,效果十分显著。在分流之前,高年级有个普高班和个职高班,分流以后,变成了个职高班,个普高班,学校第次出现职高学生人数多于普高学生数的情中职教育教学改革实践探索教育教学论文大源关于工作过程系统化课程结构的理论基础职业教育,作者陈必山单位安徽省定远化工学校。中职教育教学改革实践探索教育教学论文。,促使中职学校形成了就业和升学并重的教学格局原本的中职教育的任务是培养中高级技能型人才,学生毕业后主要是就业。招生模式改革促使中职学校手抓就业,手抓升学,形成了就业和升学并重的教足了学生实习实训的需要。如学校与安徽奥特佳有限公司汽车运用与维修专业合作,在合作过程中逐步引入了企业的培训课程,与企业专家共同开发教学做为体的工学结合课程体系等,在教学中用企业工作任务引领课堂教学,以能力为目标......”。

3、“.....边教边学边做,学生在规定的时间内完成汽车的维修和零部件安装,学生从被,在教学中用企业工作任务引领课堂教学,以能力为目标,学生理论学习与实训相结合,边教边学边做,学生在规定的时间内完成汽车的维修和零部件安装,学生从被动听课,变成主动参与操作,专业技能得到提升。总之,随着对口招生考试模式改革的不断深入,中职教育既要抓对口升学,又要抓技能培养,两者相辅相成,不可偏废。参考文献姜专业课教师缺乏问题。又通过走出去请进来的方式加强教师的技能训练,通过各级各类技能大赛训练师资,通过师徒结对方式提升师资的团队技能水平,通过校企对接引企入校教师下企业锻炼等多种形式提升教师的实际操作技能。笔者学校与安徽科技学院滁州职业技术学院等高校建立了长期教学与实训的技术合作,派教师到高校深造,请高校的专这些专业开设对口升学班,提升专业学习吸引力。强化专业理论教学与专业技能实训。进行课程改革,强化技能实训......”。

4、“.....促进专业理论教学与专业技能实训的有机融合。同时,在原有课程体系的基础上,进步优化,构建了文化基础课程专业理论课程专业技能课程的模块化体系,在学时安排上,文化课教授来校讲学,充分利用高校的师资与科研优势,提高了专业课师资水平。加大实验实训设备的投入。专业技能训练离不开仿真的实训环境和硬件设备。近年来,笔者学校根据各专业建设的需要,先后兴建了数控实训基地种植养殖实训基地旅游服务与管理实训室种子质量检测室等大批校内实训设施,同时又与相关合作企业共建个校外实训基地,满,促使中职学校形成了就业和升学并重的教学格局原本的中职教育的任务是培养中高级技能型人才,学生毕业后主要是就业。招生模式改革促使中职学校手抓就业,手抓升学,形成了就业和升学并重的教学格局。以笔者学校为例,定远化工学校是国家重点中等职业学校,具有年的办学历史,积淀了浓厚的职业教育底蕴。......”。

5、“.....笔者所在学校,近年对口升学考试成绩显著,年考取本科人,年增加到人,年年更是突飞猛进,分别是人与人,刚刚结束的年对口升学考试创造了笔者学校的历史记录,突破人大关,取得全省第的辉煌成绩。虽然每年的参考人数增多,年录取率有所下降,但从报考人数看,仅年就增加人,这说明越来越多的人看到了希望,愿意参加口升,年增加到人,年年更是突飞猛进,分别是人与人,刚刚结束的年对口升学考试创造了笔者学校的历史记录,突破人大关,取得全省第的辉煌成绩。虽然每年的参考人数增多,年录取率有所下降,但从报考人数看,仅年就增加人,这说明越来越多的人看到了希望,愿意参加口升学考试。录取人数更是逐年攀升,年就有名学生达到本科线,在随后学听课,变成主动参与操作,专业技能得到提升。总之,随着对口招生考试模式改革的不断深入,中职教育既要抓对口升学,又要抓技能培养,两者相辅相成,不可偏废......”。

6、“.....作者陈必山单位安徽省定远化工学校。中职教育教学改革实践探索教育教学论文。,优化招生制度加大对教授来校讲学,充分利用高校的师资与科研优势,提高了专业课师资水平。加大实验实训设备的投入。专业技能训练离不开仿真的实训环境和硬件设备。近年来,笔者学校根据各专业建设的需要,先后兴建了数控实训基地种植养殖实训基地旅游服务与管理实训室种子质量检测室等大批校内实训设施,同时又与相关合作企业共建个校外实训基地,满大源关于工作过程系统化课程结构的理论基础职业教育,作者陈必山单位安徽省定远化工学校。中职教育教学改革实践探索教育教学论文。,促使中职学校形成了就业和升学并重的教学格局原本的中职教育的任务是培养中高级技能型人才,学生毕业后主要是就业。招生模式改革促使中职学校手抓就业,手抓升学,形成了就业和升学并重的教建设的需要......”。

7、“.....同时又与相关合作企业共建个校外实训基地,满足了学生实习实训的需要。如学校与安徽奥特佳有限公司汽车运用与维修专业合作,在合作过程中逐步引入了企业的培训课程,与企业专家共同开发教学做为体的工学结合课程体系等中职教育教学改革实践探索教育教学论文学考试。录取人数更是逐年攀升,年就有名学生达到本科线,在随后学校开展的中职招生调研结果表明,初毕业生及家长初中学校乃至社会对就读中职关注度显著提升,客观上改变了中职教育是断头教育的窘状,满足了社会企业家长学生等多方的需要,提升了中职教育的吸引力。从笔者学校去年招生情况看,不仅数量有所增加,学生质量也显著提大源关于工作过程系统化课程结构的理论基础职业教育,作者陈必山单位安徽省定远化工学校。中职教育教学改革实践探索教育教学论文。,促使中职学校形成了就业和升学并重的教学格局原本的中职教育的任务是培养中高级技能型人才......”。

8、“.....手抓升学,形成了就业和升学并重的教知识专业理论知识专业技能普遍较差,如何有效培养学生的专业技能,提高学生学习成绩和技能水平,对中职学校来说都是面临的现实压力。中职教育教学改革实践探索教育教学论文。对口招生模式改革对中职学校的影响,提高了职业教育吸引力近几年,安徽省面向中职毕业生的本科招生规模不断扩大,越来越多的优秀中职生通过对口高考步严重缺乏。近两年,学校连续从天津职业师范大学等高校毕业生中招聘专业教师多名。另外,笔者学校还选用专业知识相近的文化课教师转型为专业教师,暂时解决了专业课教师缺乏问题。又通过走出去请进来的方式加强教师的技能训练,通过各级各类技能大赛训练师资,通过师徒结对方式提升师资的团队技能水平,通过校企对接引企入校教师下开展的中职招生调研结果表明,初毕业生及家长初中学校乃至社会对就读中职关注度显著提升,客观上改变了中职教育是断头教育的窘状......”。

9、“.....提升了中职教育的吸引力。从笔者学校去年招生情况看,不仅数量有所增加,学生质量也显著提高。前几年由于职业教育不景气带来的生源质量的下降,学生的文化基础教授来校讲学,充分利用高校的师资与科研优势,提高了专业课师资水平。加大实验实训设备的投入。专业技能训练离不开仿真的实训环境和硬件设备。近年来,笔者学校根据各专业建设的需要,先后兴建了数控实训基地种植养殖实训基地旅游服务与管理实训室种子质量检测室等大批校内实训设施,同时又与相关合作企业共建个校外实训基地,满格局。以笔者学校为例,定远化工学校是国家重点中等职业学校,具有年的办学历史,积淀了浓厚的职业教育底蕴。对口招生模式改革对中职学校的影响,提高了职业教育吸引力近几年,安徽省面向中职毕业生的本科招生规模不断扩大,越来越多的优秀中职生通过对口高考步入大学殿堂。笔者所在学校,近年对口升学考试成绩显著,年考取本科人......”。