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6、“.....根据播放的题目自主地回答问题。例如,在辨别图形的时候,数学老师已经将有关图形的知识都教授完毕了,然后就可以运用信息化的幻灯片的播放,让小学生根据播放的图片,抢答辨别各种图形。或者,老师可以将日常生活训练在小学数学教学中运用信息技术进行训练,在课堂上根据情况随时地检验教学效果,能够有益于小学生更具体地认知所学的知识,尤其是新的知识刚刚教授后,小学生的记忆是有时限的,有些知识可能很快就忘掉了,通过使用信息技后,小学生的记忆是有时限的,有些知识可能很快就忘掉了,通过使用信息技术随堂检验,能让学生对所学的知识进行有意识地回顾,巩固了知识。同时,使用信息技术能增加课堂练习的趣味性,激发学生的积极性,让小学生在观看幻灯其他的课程。鉴于此,小学数学教师可以建立交流群,当学生有不懂的地方时,可以将有疑问的地方通过图片传送到交流群中......”。

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