1、“.....管理者常常将课程实施的最终结果,作为检验课程是否有效的依据,如幼儿是否学注幼儿在游戏中能否取得胜利以及游戏能否顺利进行,忽视了幼儿能否真正从游戏中学到知识。最后的结果大多是幼儿很享受玩游戏的过程,却没有从游戏中受到启发。课程整合程度不理想。提出将游戏与课程整合这建议并不难,但真正能将这建设性意见落实却是非常难的。将游戏与课程有效地进行结合,需要幼师有很高的专业水平,幼儿园课程反映了在幼儿教育阶段的社会价值,如果将这些社会价值整合到幼师的学习经验之中,幼儿园课程就会更好地起到促进幼儿学习活动和延长学习生命的作用,幼儿园课程管理和课程建设就会更多元化,幼儿所能接受的教育内容质量会更高。幼儿园游戏与课程整合探究游戏与课程整合过程存在的问题。国家提倡幼儿园将游戏与在有趣的同时,教学内容也要表现出来。首先,多数幼师刚刚毕业,综合实践能力不足,专业整合能力差......”。

2、“.....导致游戏与课程两者不能很好地结合。再者,部分幼儿园缺少对幼师在课程整合方面的培训,导致幼师只能凭借次又次的尝试进行整合试验。诸多原因综合在起,使游戏和课程整合程度没有达到理想状态。幼儿园课程管理现状及课程整合途径幼儿园论文州市扬州大学第幼儿园。幼儿园课程管理现状及课程整合途径幼儿园论文。不完善。课程评价是课程管理中重要的环节之。合适的课程评价,促使幼师了解课程是否符合幼儿特点,促使幼师及时对课程内容做出修改和完善,从而提高教学质量,促进幼儿学习能力的提高。但是在幼儿园课程管理中,他们的课程评价机制并不完善,管间有机结合,需要幼师有足够的专业知识,能够进行教学内容分析与整理,正确处理游戏与理论知识之间融合的关系。幼师要清楚游戏只是个载体,它是调动幼儿学习积极性的个手段,最重要的是知识的传授。然而在部分幼儿园中,幼师普遍不能处理好游戏与课程内容的关系......”。

3、“.....并且安排专业人士排除潜在危险源,如游戏设施有尖锐部分,修理人员要及时维修,避免伤害到幼儿。结束语总之,学前教育日益重要,对课程进行有效管理有利于幼儿长远发展。幼儿是国家未来的希望,教育好幼儿是幼儿园的终极目标。合理利用有效资源,使课程内容完善,建设个有特色的课程体系。作者仇晓明单位江苏省扬游戏规则,让幼儿在相应的游戏区域进行活动。幼儿园要构建安全游戏活动区域。幼儿进行游戏课程所需要的设施定要定期检查,并且安排专业人士排除潜在危险源,如游戏设施有尖锐部分,修理人员要及时维修,避免伤害到幼儿。结束语总之,学前教育日益重要,对课程进行有效管理有利于幼儿长远发展。幼儿是国家未来的希望,教,忽视对幼儿安全意识的培养,导致幼儿在游戏课程中受伤。游戏与课程整合的途径。与课程进行整合的游戏,不应单单是平时进行娱乐的游戏,而是游戏应该有启发性。幼师只有对游戏有深入的认识......”。

4、“.....因此,幼儿园管理者应积极组织教师进行游戏课程整合培训,在培训中亲身体验游戏,正确认识游戏育好幼儿是幼儿园的终极目标。合理利用有效资源,使课程内容完善,建设个有特色的课程体系。作者仇晓明单位江苏省扬州市扬州大学第幼儿园。幼儿园课程管理现状及课程整合途径幼儿园论文。幼儿园游戏与课程整合探究游戏与课程整合过程存在的问题。国家提倡幼儿园将游戏与课程整合,从而提升教育质量。但游戏与课程之不完善。课程评价是课程管理中重要的环节之。合适的课程评价,促使幼师了解课程是否符合幼儿特点,促使幼师及时对课程内容做出修改和完善,从而提高教学质量,促进幼儿学习能力的提高。但是在幼儿园课程管理中,他们的课程评价机制并不完善,管理者常常将课程实施的最终结果,作为检验课程是否有效的依据,如幼儿是否学水平。久而久之,幼儿园课程内容的多少,便成为家长选择幼儿园的标准之。部分幼儿园为了增加生源......”。

5、“.....以便幼儿在进入小学能轻松应对小学课程。但是幼儿园及家长却没有认清幼儿在幼儿园时期,最重要的是培养他们想象力创造力,培养他们良好的学习生活习惯优秀的道德品质,味地追求课程小求幼儿园课程能最大程度提高孩子文化水平。久而久之,幼儿园课程内容的多少,便成为家长选择幼儿园的标准之。部分幼儿园为了增加生源,便迎合家长要求增加了许多小学课程,以便幼儿在进入小学能轻松应对小学课程。但是幼儿园及家长却没有认清幼儿在幼儿园时期,最重要的是培养他们想象力创造力,培养他们良好的学习生活进行,忽视了幼儿能否真正从游戏中学到知识。最后的结果大多是幼儿很享受玩游戏的过程,却没有从游戏中受到启发。课程整合程度不理想。提出将游戏与课程整合这建议并不难,但真正能将这建设性意见落实却是非常难的。将游戏与课程有效地进行结合,需要幼师有很高的专业水平,在整合过程中,游戏要保持本身的有趣性......”。

6、“.....合理利用有效资源,使课程内容完善,建设个有特色的课程体系。作者仇晓明单位江苏省扬州市扬州大学第幼儿园。幼儿园课程管理现状及课程整合途径幼儿园论文。幼儿园游戏与课程整合探究游戏与课程整合过程存在的问题。国家提倡幼儿园将游戏与课程整合,从而提升教育质量。但游戏与课程之州市扬州大学第幼儿园。幼儿园课程管理现状及课程整合途径幼儿园论文。不完善。课程评价是课程管理中重要的环节之。合适的课程评价,促使幼师了解课程是否符合幼儿特点,促使幼师及时对课程内容做出修改和完善,从而提高教学质量,促进幼儿学习能力的提高。但是在幼儿园课程管理中,他们的课程评价机制并不完善,管富的教师或者专家举办讲座,和幼师分享课程整合经验,以及游戏与课程整合方法,增长幼师游戏与课程整合的相关技能。幼儿园游戏区域安全系数。幼儿园要积极培养幼儿安全意识,在游戏区域使幼儿明确意识到游戏规则,让幼儿在相应的游戏区域进行活动......”。

7、“.....幼儿进行游戏课程所需要的设施定要定期幼儿园课程管理现状及课程整合途径幼儿园论文学化,只会打乱幼儿身心发展规律,严重影响幼儿教育事业的发展。而且幼儿园理论课程多,游戏活动少。些家长认为游戏活动对幼儿学习发展没有作用,耽误孩子时间幼儿园不能贯彻以游戏活动为基本课程的教育理念幼师也是以讲授理论课程为主,忽略了幼儿动手能力的培养。这些问题的存在,对幼儿未来身心发展产生了消极影州市扬州大学第幼儿园。幼儿园课程管理现状及课程整合途径幼儿园论文。不完善。课程评价是课程管理中重要的环节之。合适的课程评价,促使幼师了解课程是否符合幼儿特点,促使幼师及时对课程内容做出修改和完善,从而提高教学质量,促进幼儿学习能力的提高。但是在幼儿园课程管理中,他们的课程评价机制并不完善,管在,对幼儿未来身心发展产生了消极影响根据当地特有文化设计课程。幼儿园首先要对当地资源进行充分了解......”。

8、“.....最后和课程进行整合。幼儿园课程管理现状及课程整合途径幼儿园论文。家长都有望子成龙望女成凤的思想,所以他们在将孩子送去幼儿园时,就会要求幼儿园课程能最大程度提高孩子文化,使游戏和课程整合程度没有达到理想状态。安全问题。幼儿年龄小安全意识弱,幼儿园在进行游戏与课程整合时,要落实游戏区域安全管理。幼儿活泼好动,各种安全隐患客观存在。许多幼儿园对安全管理不到位,忽视对幼儿安全意识的培养,导致幼儿在游戏课程中受伤。游戏与课程整合的途径。与课程进行整合的游戏,不应单单是习惯优秀的道德品质,味地追求课程小学化,只会打乱幼儿身心发展规律,严重影响幼儿教育事业的发展。而且幼儿园理论课程多,游戏活动少。些家长认为游戏活动对幼儿学习发展没有作用,耽误孩子时间幼儿园不能贯彻以游戏活动为基本课程的教育理念幼师也是以讲授理论课程为主,忽略了幼儿动手能力的培养。这些问题的存育好幼儿是幼儿园的终极目标......”。

9、“.....使课程内容完善,建设个有特色的课程体系。作者仇晓明单位江苏省扬州市扬州大学第幼儿园。幼儿园课程管理现状及课程整合途径幼儿园论文。幼儿园游戏与课程整合探究游戏与课程整合过程存在的问题。国家提倡幼儿园将游戏与课程整合,从而提升教育质量。但游戏与课程之理者常常将课程实施的最终结果,作为检验课程是否有效的依据,如幼儿是否学到了课程计划中规定的内容,以及幼儿是否获得了操作技能。由于幼儿园缺乏完善的课程评价标准,所以幼儿园的评价机制不能很好地反映课程内容质量和幼儿真实的发展水平家长都有望子成龙望女成凤的思想,所以他们在将孩子送去幼儿园时,就会要检查,并且安排专业人士排除潜在危险源,如游戏设施有尖锐部分,修理人员要及时维修,避免伤害到幼儿。结束语总之,学前教育日益重要,对课程进行有效管理有利于幼儿长远发展。幼儿是国家未来的希望,教育好幼儿是幼儿园的终极目标。合理利用有效资源......”。