1、“.....其对学生的认知特点,要与教学内容相关。化学反应往往会产生些现象,如吸热放热沉淀颜色的变化等,而仅仅凭借教师的语言描述以及教材的描写,学生很难真正地理解化学反应。随着信息技术的不断发展,网络中出现了各种各样的教学资源,因此,教师可以利用网络搜集些相关的内容激发学习兴趣传统的初中化学课堂教学的氛围较为压抑和枯燥,这就降低了学生的学习兴趣,降低了课堂教学的效果,因此在初中化学教学中教师可以运用信息技术创设些教学情境,进而改变这种课堂教学氛围,激发他们的学习兴趣。兴趣是学生学习的基础,没有兴趣的学习就像无源题涉及的内容远远超出了教材的内容,因此,教师要适当地拓宽教学内容。教师可以利用网络搜集些相关的教学资料,这样可以使学生了解和掌握更多的化学知识,进而在考试中取得较好的成绩。关键词信息技术初中化学作用随着我国新课程改革的不断推进......”。

2、“.....可以找到自己不会的内容,这样他们可以有针对性地进行学习和听讲。例如,在讲解水的组成这节时,教师可以将本节课的教学重点难点以及教学目标告诉学生,并让他们进行自主学习。本节课的教学重点水的组成对单质和化合物的理解。本节课的教学难点对单质和化合物时,教师可以利用网络搜集些实验视频,并在课堂教学中进行播放。石灰石与盐酸反应产生氧化碳气体,氧化碳气体与氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀,这个实验的现象是比较明显的,因此,通过实验视频的播放可以将抽象的实验变得直观化,这样可以为学生创设个良好的情境,可以使他们掌握自主学习的方式。综上所述,信息技术在初中化学教学中具有重要的作用。在初中化学教学中运用信息技术可以提高教学的效率,可以激发学生的学习兴趣,可以提高他们学习的效果。教师可以让学生利用网络搜集些相关的内容进行学习......”。

3、“.....动手能力比较强。由于生活环境的不同,学生的原有知识之间存在定的差异性,因此,在创设教学情境前教师要对他们进行深入的了解。教师创设的教学情境要符合学生的认知特点,要与教学内容相关。化学反应往往会产生些现象,如吸热放热沉淀颜色的变化等,超出了教材的内容,因此,教师要适当地拓宽教学内容。教师可以利用网络搜集些相关的教学资料,这样可以使学生了解和掌握更多的化学知识,进而在考试中取得较好的成绩。创设情境,激发学习兴趣传统的初中化学课堂教学的氛围较为压抑和枯燥,这就降低了学生的学习兴趣,降低仅仅凭借教师的语言描述以及教材的描写,学生很难真正地理解化学反应。随着信息技术的不断发展,网络中出现了各种各样的教学资源,因此,教师可以利用网络搜集些相关的内容,进而为学生创设个良好的教学情境。例如......”。

4、“.....人们越来越重视教学的有效性,因此,教师要改变传统的教学模式和教学观念,要注重教学的有效性。化学知识与人们的生活息息相关,人们的生活离不开化学。人教版初中化学教材中有很多化学物质化学反应等,其对难真正地理解化学反应。随着信息技术的不断发展,网络中出现了各种各样的教学资源,因此,教师可以利用网络搜集些相关的内容,进而为学生创设个良好的教学情境。例如,在讲解石灰石与盐酸反应把产生的气体通入氢氧化钙这实验时,教师可以利用网络搜集些实验视频,并在课堂有重要的作用。在初中化学教学中运用信息技术可以提高教学的效率,可以激发学生的学习兴趣,可以提高他们学习的效果。创设情境,激发学习兴趣传统的初中化学课堂教学的氛围较为压抑和枯燥,这就降低了学生的学习兴趣,降低了课堂教学的效果,因此在初中化学教学中教师可以对实验产生种直观的感受,进而激发他们的学习兴趣信息技术在初中化学教育的作用化学教育论文......”。

5、“.....而初的学生面临着中考,因此他们不仅要了解和掌握教材中的化学知识,还要对其进行延伸和扩展,即他们要掌握些较难的化学知识。中考化学试仅仅凭借教师的语言描述以及教材的描写,学生很难真正地理解化学反应。随着信息技术的不断发展,网络中出现了各种各样的教学资源,因此,教师可以利用网络搜集些相关的内容,进而为学生创设个良好的教学情境。例如,在讲解石灰石与盐酸反应把产生的气体通入氢氧化钙这实验致的了解,可以找到自己不会的内容,这样他们可以有针对性地进行学习和听讲。例如,在讲解水的组成这节时,教师可以将本节课的教学重点难点以及教学目标告诉学生,并让他们进行自主学习。本节课的教学重点水的组成对单质和化合物的理解。本节课的教学难点对单质和化合物成对单质和化合物的理解。本节课的教学难点对单质和化合物的理解......”。

6、“.....学生根据上述的教学重点难点以及教学目标进行自主学习,这样可以使他们有针对性地学习,可以使信息技术在初中化学教育的作用化学教育论文学中进行播放。石灰石与盐酸反应产生氧化碳气体,氧化碳气体与氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀,这个实验的现象是比较明显的,因此,通过实验视频的播放可以将抽象的实验变得直观化,这样可以为学生创设个良好的情境,可以使他们对实验产生种直观的感受,进而激发他们的学习兴致的了解,可以找到自己不会的内容,这样他们可以有针对性地进行学习和听讲。例如,在讲解水的组成这节时,教师可以将本节课的教学重点难点以及教学目标告诉学生,并让他们进行自主学习。本节课的教学重点水的组成对单质和化合物的理解。本节课的教学难点对单质和化合物境的不同,学生的原有知识之间存在定的差异性,因此,在创设教学情境前教师要对他们进行深入的了解。教师创设的教学情境要符合学生的认知特点,要与教学内容相关......”。

7、“.....如吸热放热沉淀颜色的变化等,而仅仅凭借教师的语言描述以及教材的描写,学生很,通过实验视频的播放可以将抽象的实验变得直观化,这样可以为学生创设个良好的情境,可以使他们对实验产生种直观的感受,进而激发他们的学习兴趣信息技术在初中化学教育的作用化学教育论文信息技术在初中化学教育的作用化学教育论文。教师可以让学生利用网络搜集运用信息技术创设些教学情境,进而改变这种课堂教学氛围,激发他们的学习兴趣。兴趣是学生学习的基础,没有兴趣的学习就像无源之水无本之木。经过对初中生心理和生理的分析笔者发现,他们的注意力很难长时间集中在件事情上,渴望探究未知的事物,动手能力比较强。由于生活仅仅凭借教师的语言描述以及教材的描写,学生很难真正地理解化学反应。随着信息技术的不断发展,网络中出现了各种各样的教学资源,因此,教师可以利用网络搜集些相关的内容,进而为学生创设个良好的教学情境。例如......”。

8、“.....本节课的教学目标认识水的组成了解单质化合物的区别对实验现象进行观察分析总结了解科学的实验方法。学生根据上述的教学重点难点以及教学目标进行自主学习,这样可以使他们有针对性地学习,可以使他们掌握自主学习的方式。综上所述,信息技术在初中化学教学中们掌握自主学习的方式。综上所述,信息技术在初中化学教学中具有重要的作用。在初中化学教学中运用信息技术可以提高教学的效率,可以激发学生的学习兴趣,可以提高他们学习的效果。教师可以让学生利用网络搜集些相关的内容进行学习,通过自主学习他们可以对教材内容有个大对于初中生来说是有定难度的。信息技术在初中化学教学中主要具有以下几方面的作用。般的初中学校会在初开设化学课程,而初的学生面临着中考,因此他们不仅要了解和掌握教材中的化学知识,还要对其进行延伸和扩展,即他们要掌握些较难的化学知识......”。

9、“.....通过自主学习他们可以对教材内容有个大致的了解,可以找到自己不会的内容,这样他们可以有针对性地进行学习和听讲。例如,在讲解水的组成这节时,教师可以将本节课的教学重点难点以及教学目标告诉学生,并让他们进行自主学习。本节课的教学重点水的组信息技术在初中化学教育的作用化学教育论文致的了解,可以找到自己不会的内容,这样他们可以有针对性地进行学习和听讲。例如,在讲解水的组成这节时,教师可以将本节课的教学重点难点以及教学目标告诉学生,并让他们进行自主学习。本节课的教学重点水的组成对单质和化合物的理解。本节课的教学难点对单质和化合物进而为学生创设个良好的教学情境。例如,在讲解石灰石与盐酸反应把产生的气体通入氢氧化钙这实验时,教师可以利用网络搜集些实验视频,并在课堂教学中进行播放。石灰石与盐酸反应产生氧化碳气体,氧化碳气体与氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀,这个实验的现象是比较明显的......”。