1、“.....仅有很少的化学教师要求学生完成家庭化学小实验,能持续开展研究的学校和老师就更少。究其原因是大部分初中化学教师认为家庭化学小实验对中考帮助不大,仅仅是月塘还是雨花石的故乡。充分利用这些乡村特有的资源,更能增强学生们的自豪感成就感。实验器材最好是乡村学生家中的生活用品,既方便,又经济,无须购买价格昂贵的器材。家中废弃的矿泉水瓶筷子碗水杯竹子和液化气灶等都是实验器材。另外,在家庭中进行化学实验,可以让学生感受到合作的重要性,也培养了学生独立实验的能力。结束语家庭化学小实验是课堂化学实验的拓展和延伸,是乡村初中学生能感奇妙的氧化碳时,可向学生布置用食醋去除水垢的家庭小实验。服务性家庭化学小实验的设计要服务于中考。教师要紧密围绕初中课本的热点实验理论和知识,结合初中生的感性认知水平和乡村丰富的物质资源,与学生共同探索开发,设计些和中考关联度较大的实验......”。

2、“.....如空气中氧气含量的测定是沪教版化学年级上册第章的重要实验。如何让学向学生布置个家庭小实验写给爸爸或妈妈的无字密信。先指导学生将家中厨房里的食用碱溶于水,然后用毛笔蘸取该溶液在白纸上写上悄悄话,晾干后交给家长,最后请家长在紫色稀萝卜汁液浸泡下查看密信内容。诸如此类的趣味实验还有制取无壳鸡蛋制取食盐晶体魔法显字等。学生们下子就被实验吸引了,劲头十足,简便性家庭化学小实验不同于实验室里的实验,需要简单易行。这是因为用最简单的仪器和技术来乡村初中生开展家庭化学小实验问题化学教育论文趣味性很强的家庭化学小实验。改变实验的场景,增加神秘的气氛,即可把普通实验变成趣味实验。如在教授沪教版第章第节溶液的酸碱性时,可向学生布置个家庭小实验写给爸爸或妈妈的无字密信。先指导学生将家中厨房里的食用碱溶于水,然后用毛笔蘸取该溶液在白纸上写上悄悄话,晾干后交给家长......”。

3、“.....诸如此类的趣味实验还有制取无壳鸡蛋制取食盐晶体魔小实验首先要考虑安全性,存在安全隐患的实验不可让学生在家完成。化学教师在开发设计家庭小实验时,应尽量避免使用有毒的药品和存在定危险的操作,并对学生进行安全指导。如在布置叶脉书签的制作时,即使学生家中没有氢氧化钠溶液,也要告诉学生无须使用该溶液,可以用家中的洗衣粉代替这种有强腐蚀性的试剂。经多次实验证实,学生用的洗衣粉再加的水充分溶解后所得液体来煮树叶,再用软牙溶液,可以用家中的洗衣粉代替这种有强腐蚀性的试剂。经多次实验证实,学生用的洗衣粉再加的水充分溶解后所得液体来煮树叶,再用软牙刷刷去叶肉,也能得到漂亮的叶脉。教师在设计家庭化学小实验时也要考虑实验产生的废是否造成污染,要保证实验的绿色化。趣味性乡村初中的学生大多是留守儿童,父母疏于管教,对学习的兴趣不浓。大部分学生在家迷恋手机和电脑......”。

4、“.....有许多乡村初中化学老师认为开展家庭化学小实验还不如多做些练习,通过些高质量的习题快速提升学生的学习成绩。还有部分乡村化学教师认为学生在家开展家庭小实验有可能会带来安全问题。他们担心万学生在家开展家庭化学小实验时发生安全问题,最终会追究到学校和任课老师。摘要分析了乡村初中生开展家庭化学小实验存在的问题,提出家庭化学小实验的设计需遵循安全性趣味性简便性服务性分乡村初中的化学老师所采用,但没有得到有效全面的开展。调查发现,没有做实验的名学生中,有人是因为没有买白醋有人是在家玩手机或电脑,迷恋游戏和聊天还有人只是凭自己对实验原理的理解或上网搜索答案填写了实验报告。这些学生对手机和电脑的兴趣远大于家庭小实验,对家庭小实验的重视程度不够。乡村初中生开展家庭化学小实验问题化学教育论文。存在的问题目前,家庭化学小实验只是作活化的原则。乡村初中生开展家庭化学小实验问题化学教育论文......”。

5、“.....仅有个家庭小实验。是上册第章本章复习中的个家庭小实验把鸡蛋放入个装有白醋的玻璃杯里,观察并记录实验现象。另个是下册第章第节常见的酸和碱这节中的自制叶脉书签。总体而言,可供乡村初中生直接使用的家庭小实验很少,需要化学教师和乡村初中生共同进步开发。设计的原则安全性实施家庭化摘要分析了乡村初中生开展家庭化学小实验存在的问题,提出家庭化学小实验的设计需遵循安全性趣味性简便性服务性生活化的原则。教师不认可表是对本市所乡村初中生开展家庭化学小实验情况的调查结果。结果显示,目前在本市乡村初中学校中,仅有很少的化学教师要求学生完成家庭化学小实验,能持续开展研究的学校和老师就更少。究其原因是大部分初中化学教师认为家庭化学小实验对中考帮助不大,仅仅是验,可以让学生感受到合作的重要性,也培养了学生独立实验的能力。结束语家庭化学小实验是课堂化学实验的拓展和延伸......”。

6、“.....作为乡村初中的化学教师要克服困难,积极投身到家庭小实验课程资源的开发和设计中来,结合当地的实际情况,设计出系列学生喜爱的家庭化学小实验,让家庭化学小实验成为学生课后的乐园,让更多的学生体验到开展家庭化学小实师设计的实验报告要明确需要学生准备的实验器材药品和实验步骤,学生能根据老师设计的实验报告快速进入实验状态。如新课上完沪教版第章第节奇妙的氧化碳时,可向学生布置用食醋去除水垢的家庭小实验。服务性家庭化学小实验的设计要服务于中考。教师要紧密围绕初中课本的热点实验理论和知识,结合初中生的感性认知水平和乡村丰富的物质资源,与学生共同探索开发,设计些和中考关联度较大的实验。化刷去叶肉,也能得到漂亮的叶脉。教师在设计家庭化学小实验时也要考虑实验产生的废是否造成污染,要保证实验的绿色化。趣味性乡村初中的学生大多是留守儿童,父母疏于管教,对学习的兴趣不浓......”。

7、“.....要想转移学生的兴趣,必须设计些趣味性很强的家庭化学小实验。改变实验的场景,增加神秘的气氛,即可把普通实验变成趣味实验。如在教授沪教版第章第节溶液的酸碱性时,活化的原则。乡村初中生开展家庭化学小实验问题化学教育论文。可用案例少沪教版年级化学上下两册中,仅有个家庭小实验。是上册第章本章复习中的个家庭小实验把鸡蛋放入个装有白醋的玻璃杯里,观察并记录实验现象。另个是下册第章第节常见的酸和碱这节中的自制叶脉书签。总体而言,可供乡村初中生直接使用的家庭小实验很少,需要化学教师和乡村初中生共同进步开发。设计的原则安全性实施家庭化趣味性很强的家庭化学小实验。改变实验的场景,增加神秘的气氛,即可把普通实验变成趣味实验。如在教授沪教版第章第节溶液的酸碱性时,可向学生布置个家庭小实验写给爸爸或妈妈的无字密信。先指导学生将家中厨房里的食用碱溶于水,然后用毛笔蘸取该溶液在白纸上写上悄悄话......”。

8、“.....最后请家长在紫色稀萝卜汁液浸泡下查看密信内容。诸如此类的趣味实验还有制取无壳鸡蛋制取食盐晶体魔自制叶脉书签。总体而言,可供乡村初中生直接使用的家庭小实验很少,需要化学教师和乡村初中生共同进步开发。设计的原则安全性实施家庭化学小实验首先要考虑安全性,存在安全隐患的实验不可让学生在家完成。化学教师在开发设计家庭小实验时,应尽量避免使用有毒的药品和存在定危险的操作,并对学生进行安全指导。如在布置叶脉书签的制作时,即使学生家中没有氢氧化钠溶液,也要告诉学生无须使用该乡村初中生开展家庭化学小实验问题化学教育论文带来的乐趣。参考文献梁雪峰,倪娟家庭化学小实验的设计及实验策略化学教育,朱少祥初中化学家庭实验活动的现状调查与思考以大晶体制作活动为例化学教育,燕兴权家庭化学实验是开启学生思维的钥匙中国教育技术装备,王永华初中化学家庭小实验设计初探中小学教材教学......”。

9、“.....作者俞桂趣味性很强的家庭化学小实验。改变实验的场景,增加神秘的气氛,即可把普通实验变成趣味实验。如在教授沪教版第章第节溶液的酸碱性时,可向学生布置个家庭小实验写给爸爸或妈妈的无字密信。先指导学生将家中厨房里的食用碱溶于水,然后用毛笔蘸取该溶液在白纸上写上悄悄话,晾干后交给家长,最后请家长在紫色稀萝卜汁液浸泡下查看密信内容。诸如此类的趣味实验还有制取无壳鸡蛋制取食盐晶体魔学小实验的器材选取应充分考虑学生现有生活用品和家乡特有的资源。学生们对乡村存在不可分割的感情。家乡仪征地域多山多石多水多竹,仪征的月塘还是雨花石的故乡。充分利用这些乡村特有的资源,更能增强学生们的自豪感成就感。实验器材最好是乡村学生家中的生活用品,既方便,又经济,无须购买价格昂贵的器材。家中废弃的矿泉水瓶筷子碗水杯竹子和液化气灶等都是实验器材。另外,在家庭中进行化学以大晶体制作活动为例化学教育......”。