1、“.....课堂模拟型微课模拟型微课主要针对每个实验项目中的实验原理实验操作流程,例如有机化学实验中涉及到合成反应原理部分,可以应用动画软件形象地绘制出有机物的空间构型并通离萃取和层析等。实验过程中应用到的小型精密仪器包括折光仪酸度计,分光光度计磁力搅拌器等。这些实验课程中的重点教学内容,相互之间没有逻辑性,操作重点多,适合采用教师演示录像的形式呈现出来。制作统教学模式的有益改进。本文针对实验教学中存在的问题并结合我校基础化学实验授课内容,介绍了微课的设计制作及应用探索。教师演示型微课演示型微课主要针对基础实验操作单元和小型精密仪器的使用方法进行设计微课在基础化学实验教学中的应用化学实验论文课前预习效果不好。实验教学中虽然要求学生课前预习,但仅凭借实验教材上的有限的文字......”。

2、“.....难以激发学习兴趣,甚至很多同学根本就不预习实验内容,被动听课,被动完成实验操作,影响了光仪酸度计,分光光度计磁力搅拌器等。这些实验课程中的重点教学内容,相互之间没有逻辑性,操作重点多,适合采用教师演示录像的形式呈现出来。制作录像微课前,设计好拍摄脚本,确定拍摄顺序,拍摄实验操化学实验教学的目的是使学生在教师的指导下训练基本操作技能掌握经典化学知识,巩固扩大和加深课堂所学的理论知识。笔者从长期的实验教学反馈意见中发现并不能完全达到上述教学效果,还面临些问题。首先,生步步地学习。微课在基础化学实验教学中的应用化学实验论文。教师演示型微课演示型微课主要针对基础实验操作单元和小型精密仪器的使用方法进行设计。笔者整合所有实验项目中涉及到的基础操作单元......”。

3、“.....可以应用动画软件形象地绘制出有机物的空间构型并通过动画演示出反应过程中旧化学键的断裂和新化学键的形成过程,把抽象的空间结构直观的展示给学生课件制作过程中,应用括分析化学实验中的称量移液管和吸量管的使用方法滴定定容有机化学实验中的减压蒸馏,减压过滤重结晶等无机化学实验中的玻璃仪器洗涤干燥溶解固液分离萃取和层析等。实验过程中应用到的小型精密仪器包括折此外还有小型精密实验仪器使用也存在问题,基础化学实验中用到精密仪器尽管教师课上反复强调使用方法,学生在短时间内还是难以掌握,偶有误操作还会影响了仪器的使用寿命。较后,实验项目性质单,基础化学实验验教学中虽然要求学生课前预习,但仅凭借实验教材上的有限的文字,学生只能大概掌握实验流程,难以激发学习兴趣,甚至很多同学根本就不预习实验内容,被动听课......”。

4、“.....影响了实验课堂的教学效果。学生掌握起来十分困难。微课在基础化学实验教学中的应用化学实验论文。微视频课程设计基础化学实验微课是通过设计实验方案,演示实验操作步骤,讲解及分析实验原理,使学生快速掌握重要知识点,引导学生进时宜采用近景,观察现象和读数据时应采用特写画面,并配合讲解。将录制好的视频在电脑上导出,对其进行编辑,加入字幕或进行声音处理。摘要信息技术的快速发展促进教学改革,将微课引入基础化学实验教学是对传括分析化学实验中的称量移液管和吸量管的使用方法滴定定容有机化学实验中的减压蒸馏,减压过滤重结晶等无机化学实验中的玻璃仪器洗涤干燥溶解固液分离萃取和层析等。实验过程中应用到的小型精密仪器包括折课前预习效果不好。实验教学中虽然要求学生课前预习,但仅凭借实验教材上的有限的文字......”。

5、“.....难以激发学习兴趣,甚至很多同学根本就不预习实验内容,被动听课,被动完成实验操作,影响了实验较少,难以培养学生的创新意识和综合能力。我校基础化学实验教学现状我校基础化学实验是将无机化学实验有机化学实验和分析化学实验整合在起,面向机械环境材料等多个工科类专业开设的基础类实验课程。基础微课在基础化学实验教学中的应用化学实验论文其次,仅凭课上教学,学生难以掌握实验项目的重点内容,比如分析化学中知识点零碎,前后无逻辑容易忽略重点操作环节,而且这些内容在实验教材中也没有详尽的讲解,只靠教师课上讲解和演示,学生掌握起来十分困课前预习效果不好。实验教学中虽然要求学生课前预习,但仅凭借实验教材上的有限的文字,学生只能大概掌握实验流程,难以激发学习兴趣,甚至很多同学根本就不预习实验内容......”。

6、“.....被动完成实验操作,影响了使学生在教师的指导下训练基本操作技能掌握经典化学知识,巩固扩大和加深课堂所学的理论知识。笔者从长期的实验教学反馈意见中发现并不能完全达到上述教学效果,还面临些问题。首先,课前预习效果不好。实的流动和烟雾的生成形象逼真,通过编写简单的程序制作动画效果模拟实验流程,还可以控制模拟动画连续播放逐步播放,有利于引导学生步步地学习。此外还有小型精密实验仪器使用也存在问题,基础化学实验中用到精行科学探究的类微课。我校基础化学实验教学现状我校基础化学实验是将无机化学实验有机化学实验和分析化学实验整合在起,面向机械环境材料等多个工科类专业开设的基础类实验课程。基础化学实验教学的目的是括分析化学实验中的称量移液管和吸量管的使用方法滴定定容有机化学实验中的减压蒸馏......”。

7、“.....实验过程中应用到的小型精密仪器包括折验课堂的教学效果。其次,仅凭课上教学,学生难以掌握实验项目的重点内容,比如分析化学中知识点零碎,前后无逻辑容易忽略重点操作环节,而且这些内容在实验教材中也没有详尽的讲解,只靠教师课上讲解和演示,化学实验教学的目的是使学生在教师的指导下训练基本操作技能掌握经典化学知识,巩固扩大和加深课堂所学的理论知识。笔者从长期的实验教学反馈意见中发现并不能完全达到上述教学效果,还面临些问题。首先,验的项目多为基本技能训练性和验证性,而提高学生能力的设计性综合实验较少,难以培养学生的创新意识和综合能力。课堂模拟型微课模拟型微课主要针对每个实验项目中的实验原理实验操作流程......”。

8、“.....学生在短时间内还是难以掌握,偶有误操作还会影响了仪器的使用寿命。较后,实验项目性质单,基础化学实验的项目多为基本技能训练性和验证性,而提高学生能力的设计性综合微课在基础化学实验教学中的应用化学实验论文课前预习效果不好。实验教学中虽然要求学生课前预习,但仅凭借实验教材上的有限的文字,学生只能大概掌握实验流程,难以激发学习兴趣,甚至很多同学根本就不预习实验内容,被动听课,被动完成实验操作,影响了动画演示出反应过程中旧化学键的断裂和新化学键的形成过程,把抽象的空间结构直观的展示给学生课件制作过程中,应用软件模拟实物绘制多种实验仪器,采用了软件中遮罩和引导线效果绘制水化学实验教学的目的是使学生在教师的指导下训练基本操作技能掌握经典化学知识,巩固扩大和加深课堂所学的理论知识......”。

9、“.....还面临些问题。首先,录像微课前,设计好拍摄脚本,确定拍摄顺序,拍摄实验操作时宜采用近景,观察现象和读数据时应采用特写画面,并配合讲解。将录制好的视频在电脑上导出,对其进行编辑,加入字幕或进行声音处理。微课在基础化学。笔者整合所有实验项目中涉及到的基础操作单元,其中包括分析化学实验中的称量移液管和吸量管的使用方法滴定定容有机化学实验中的减压蒸馏,减压过滤重结晶等无机化学实验中的玻璃仪器洗涤干燥溶解固液分时宜采用近景,观察现象和读数据时应采用特写画面,并配合讲解。将录制好的视频在电脑上导出,对其进行编辑,加入字幕或进行声音处理。摘要信息技术的快速发展促进教学改革......”。