1、“.....也吸引了相关高职院校学生进入相应平台吸收知识,随着时间的推移,相信更官方的更系统化的微课教学能够为新教育教学方式带来大量改观。师资力量有限由于微课的资源丰富平台广阔,教师在进行课堂内容设计源广泛的突出优点,包含着高职英语学习中的核心内容,能够简化课堂,有利于学生对分散知识点的掌握。微课视频虽然短小,但是却包含更多的综合内容,具有更强的目的性,更利于知识点的展开教学。微课在实际教学过程中的应用也颇为广泛,尤其是些中高等教育机构中对微课的研究与理解也较为广泛,当前,微课作为种重要的教学教育方式,它往往展现的是学生对英语学习的理解能力,所以,传统的高职院校英语教职工应该将微课这样的教学方式结合到传统强的目的性,更利于知识点的展开教学。微课在实际教学过程中的应用也颇为广泛,尤其是些中高等教育机构中对微课的研究与理解也较为广泛,当前,微课作为种重要的教学教育方式......”。

2、“.....所以,传统的高职院校英语教职工应该将微课这样的教学方式结合到传统课堂教学中去,更加直观的提高和培养学生英语学习能力。提高教师的课堂教学质量传统的课堂教学中忽视学生的主体地位,大多由教师主导,但同时也会导致学生优势分析符合现代教育改革的要求随着互联网技术的发展和普及,社会对于人才的需求发生了变化,也提出了大学生教育的新要求,尤其是在英语专业能力需求方面,社会更是提高了要求。为了适应时代的发展,各高职学校不断以就业为理念进行英语教学创新改革,引进网络技术,利用信息化教学手段,不断探索高职学生英语教学的新模式。微课的提出和发展符合现代教育改革的要求,能够持续推进教育模式的个性化发展进程,从而提升学生英语学习的效率和成果微课与高职英语教学结合路径浅议英语教学论文学生间进行自主讨论研究,交换不同的理解意见,在课堂上通过自主思考解决问题......”。

3、“.....微课往往是学生主动参与到有趣的网络课堂中来,而传统的教育教学方式是被动上课。相对于传统教学方式,微课就更加讲究先培养学生自主学习的能力与兴趣,让学生做到自主学习自我检查自我判断自主查缺。提升教师微课教学视频的质量微课平台具有大量的教学资源和视频,但是其质量是层次不齐的,这需要教师进行高效英语教学微课应用时,还应该不断提升英语教师的信息技术水平。学校教师应该保持与时俱进的教育心态,树立终身学习的理念,不断进行信息技术的学习,加深对微课技术的应用,积极解决微课教学中遇到的难题,不断优化高职英语教学课堂,才能激发学生对英语科目的学习兴趣,提升微课的应用效率以及课堂的教学效果。结语总之,微课在高职英语教学中的应用能够减轻教师的课堂压力,激发学生的学习兴趣和课堂主动性,各高职院校应该通过注重学生自在进行微课制作以及教学内容选择的过程中......”。

4、“.....并在课堂结束后增加微课教学小结讨论的环节,对今日课程的重点难点进行强调和总结,这样才能最大程度地提升学生的自主学习能力,同时提高课堂教学的效率。与此同时,教师还可以利用微课在课堂教学中进行演示和引导,组织相关的课程实践活动,增加学生之间的交流,锻炼其英语口语能力。利用微课进行教学时,如果遇到了重点难点,教师应当暂停课件,组织主查缺。提升教师微课教学视频的质量微课平台具有大量的教学资源和视频,但是其质量是层次不齐的,这需要教师进行严格的筛选,或者高职英语教师提升自己的英语微课视频制作能力。微课制作的重点是为了突出教学的重点与难点,增强学生的理解能力,进行高效的知识点传达,因此为了激发学生的学习兴趣,在制作课件时可以采用形象的教学画面突出教学的重点。同时还要注意找准视频制作的切入点,把握每个知识点的重点难点,增加与学生的课堂互动,处较大的英语教师而言,这都会限制微课的应用效果......”。

5、“.....应该以培养学生自主学习能力为主要目标进行选择,并在课堂结束后增加微课教学小结讨论的环节,对今日课程的重点难点进行强调和总结,这样才能最大程度地提升学生的自主学习能力,同时提高课堂教学的效率。与此同时,教师还可以利用微课在课堂教学中进行演示和引导,组织相关的课程实践好实践与教学的关系,才能把握教学重心,提升课堂效率。随着大量教育从业者不断涌入微课平台,将会以量变引起质变良币驱逐劣币的方式提升现有的微课教学平台的教育从业者质量,将会不断淘汰大量的非专业教育从业者,也将吸引更多学生观看优质教学课程。提高英语教师信息技术水平微课应用于高职英语教学中起到的作用主要在于教师对微课视频的选择以教学重心的把握以及相关微课视频的制作质量。以上都需要教师具备良好的信息技术水平,因此在进行我国的微课教育起步较晚......”。

6、“.....不符合国内学生的学习特点,也会造成学习效率低下。但在如今,许许多多教师也在网络平台上开通个人账号,也有大量高校及教育机构不断开设公众账号,为微课教育教学输入大量新鲜血液,也吸引了相关高职院校学生进入相应平台吸收知识,随着时间的推移,相信更官方的更系统化的微课教学能够为新教育教学方式带来大量改观。师资力量有限由于微课的资源丰富平台广阔,教师在进行课堂内容设计的。相比中小学以及本科教育,高职教育的视频及课件资源较少,质量也层次不齐,无法为学生提供优良的学习环境,这就使得微课很难在高职英语教育中推广开来。关键词微课高职英语教学结合路径微课是种新兴的教学手段,能够为学生呈现出课堂学习新颖的面,同时调动学生学习的主动性和积极性,使学生能够对英语学习更加投入,提升课堂教学的效率。英语已经成为了种通用语言,在职场中运用较多,也逐渐成为了种社会所必需的职业能力......”。

7、“.....将会不断淘汰大量的非专业教育从业者,也将吸引更多学生观看优质教学课程。提高英语教师信息技术水平微课应用于高职英语教学中起到的作用主要在于教师对微课视频的选择以教学重心的把握以及相关微课视频的制作质量。以上都需要教师具备良好的信息技术水平,因此在进行高效英语教学微课应用时,还应该不断提升英语教师的信息技术水平。学校教师应该保持与时俱进的教育心态,树立终身学习能力的培养提升教师微课教学视频的质量以及提高英语教师信息技术水平等方式促进微课与英语教学的结合,从而提升高职英语教学的效率,创建高效有趣的英语学习课堂。参考文献王国杰微课与高职英语教学结合路径探析才智,刘倩微课与高职英语教学结合路径探析农家参谋,马美丽微课与高职英语教学结合路径研究品牌研究,康漫红微课与高职英语教学相结合的路径研究中外企业家,作者于清清单位山东理工职业学院......”。

8、“.....才能把握教学重心,提升课堂效率。随着大量教育从业者不断涌入微课平台,将会以量变引起质变良币驱逐劣币的方式提升现有的微课教学平台的教育从业者质量,将会不断淘汰大量的非专业教育从业者,也将吸引更多学生观看优质教学课程。提高英语教师信息技术水平微课应用于高职英语教学中起到的作用主要在于教师对微课视频的选择以教学重心的把握以及相关微课视频的制作质量。以上都需要教师具备良好的信息技术水平,因此在进行学生间进行自主讨论研究,交换不同的理解意见,在课堂上通过自主思考解决问题。微课与传统额教学方式最主要的区别就是主动与灌溉式教育,微课往往是学生主动参与到有趣的网络课堂中来,而传统的教育教学方式是被动上课。相对于传统教学方式,微课就更加讲究先培养学生自主学习的能力与兴趣,让学生做到自主学习自我检查自我判断自主查缺。提升教师微课教学视频的质量微课平台具有大量的教学资源和视频......”。

9、“.....这需要教师进行层,使教学失去针对性。如果教师采用同套授课标准,那对于基础较好的同学可能完全能够掌握理解学习内容,而对于基础较差的学生则显得难度过大,久而久之就会散失对英语学习的信心,最终放弃英语的学习。除此之外,很多教师对于微课的应用仅限于视频课程的导入和播放,还不能利用微课平台发展和制作自己的课程,尤其是对于年纪比较大的英语教师而言,这都会限制微课的应用效果。微课与高职英语教学结合的策略分析注重学生自主学习能力的培养教师微课与高职英语教学结合路径浅议英语教学论文高职教育的过程中,教师更应该注重学生英语应用能力的提升,通过更新课堂模式,增加对互联网的使用,开发微课资源,培养出更加符合社会发展的人才。微课内容欠缺网络技术与大数据共享技术为微课提供了很好的发展机会,然而微课作为个新兴的互联网学习平台,目前的高职教育课程资料是比较有限的。相比中小学以及本科教育......”。