1、“.....引导学生自主探究如何自行制作原电池。教师在线上以微课的形式为学生提供学习资料,例如推送关于年,意大利的伽伐尼教授发现将金属分别接触蛙腿的筋腱和肌肉时,当金属的另端相碰时,蛙腿会抽动的原因分析以及生活中常见电池的材料的介绍。教师设臵任务单让学生在线自主学习了解制作原电池所必需的条件,然因分析以及生活中常见电池的材料的介绍。教师设臵任务单让学生在线自主学习了解制作原电池所必需的条件,然后在线下课堂为学生提供实验材料,让学生自主设计方案,完成原电池的设计。线上线下融合教学,要求教师精心设臵合理的问题,引导学生多角度多维度分析问题并解决问题,实现自主探究学习,在学生自主实验的过程中逐渐形成创新思维。又如,江苏中学教师董金水利用交互式电子白板和数字化实验系统在化学反应速率的教学中进行尝试性应用,设计启发性学案进行相关实验探究,引导学生自主学习探究......”。

2、“.....将数字化资源融入化学教学,增加了学生主动探究的机会,比如让学生通过微课或者是网页链接在课前自学部分内容,再如学生利用数字化传感器自主探究些化学反应中物质的变化。利用这些数字化资源可以帮助学生实现课上或课下对化学课程的自主学习,改变学生的学习方式,提高学生的学习自主性。其,易于学生理解化学知识。化学是在原子分子水平上,研究物质的组成结构性质转化及其应用的学科。化学学科有其独特性。化学知识较为抽象,但从认知水平看,中学生的抽象思维还处于发展状态,他们对部分知识理解困难。教师利用信教学质量的同时促进学生的化学学科核心素养发展。化学实验教学中有效整合数字化资源化学实验论文。数字化资源之于化学教学的作用随着教育现代化的推进,数字化资源越来越广泛地被用于各个学科。对于化学学科来说,数字化资源融入化学课堂教学具有以下作用。其,提高学生的信息素养。世纪是信息时代,人们已臵身于信息网络中......”。

3、“.....融入数字化资源的化学课堂教学,可以帮助学生获取书本外的信息,让学生学会如何有效获取相关化学信息以及如何充分利用信息。数字化资源的应用实现了教学与前沿的信息接轨,能帮化学实验教学中有效整合数字化资源化学实验论文级探索阶段,数字化校园建设体制尚不完善。另方面,由于数字化校园建设费用较高,而我国各地区经济教育水平发展不平衡,存在城乡差异,导致部分农村学校还没有启动数字化校园的建设工作,因此接触不到优质数字化资源。些学校还缺乏条件为教师提供数字化教学资源培训的机会以及学习平台,部分教师无法及时共享国内外优质的数字化教学资源。此外,很多教师对些较为专业的数字化资源较为陌生,不能及时掌握并使用最新的数字化资源。有效整合数字化教学资源的意见国家与社会层面年月,教育部印发了教育信息化行动计划,我国教育现代化建设步生的化学学科核心素养发展......”。

4、“.....以虚拟实验辅助教学,培养宏观辨识与微观探析素养从微观与宏观的角度认识物质是化学最显著的特征,培养学生从宏观与微观相结合的视角分析与解决问题的能力是化学学科教学的重要目标之。但是以传统的方式教学不利于学生从微观层面认识物质,而借助数字化手段可以将微观的粒子展现出来,让学生目了然。例如,学习水的分解,学生需要理解电解水的微观过程,但是在实验中学生无法直接观察到微观的变化过程,此时教师可以应用动画软件制作电解水的视频,虚拟实受教育的年代几乎接触不到数字化资源,现在让其使用数字化资源教学困难重重,些年轻的化学教师虽然在使用上不存在困难,但是缺乏自主探究的精神,还有部分教师存在时间和精力有限等问题。些教师对如何将其应用于化学教学中的思考较少,在化学教学中使用数字化资源教学自然就少。数字化校园建设不健全教育信息化是当今世界各国应对知识经济挑战实现教育现代化的个重要战略选择......”。

5、“.....信息化个性化多元化成为现代教学的需要。方面,我国已经启动了数字化校园的建设工作,而数字化校园的建设依旧处于课堂结构,提高学生学习主动性。无论是传统的化学课堂教学还是实验教学,都需要在教师的讲解下完成,脱离了教师的讲解,教学无法完成学生是在被动接受知识。将数字化资源融入化学教学,增加了学生主动探究的机会,比如让学生通过微课或者是网页链接在课前自学部分内容,再如学生利用数字化传感器自主探究些化学反应中物质的变化。利用这些数字化资源可以帮助学生实现课上或课下对化学课程的自主学习,改变学生的学习方式,提高学生的学习自主性。其,易于学生理解化学知识。化学是在原子分子水平上,研究物质的组成结构性质转化及其应验的特点和学生认知的特点设计教学方案,提出明确的问题启发学生思考,达到提高学生科学探究能力与创新意识的目的。该教学模式对学生学习的自主性要求较高......”。

6、“.....因此培养学生自主学习能力也是当今教学的重点之。数字化资源之于化学教学的作用随着教育现代化的推进,数字化资源越来越广泛地被用于各个学科。对于化学学科来说,数字化资源融入化学课堂教学具有以下作用。其,提高学生的信息素养。世纪是信息时代,人们已臵身于信息网络中,教育也无法脱离信息单独存在。融入数字化资源的化学课堂教学,可的学科。化学学科有其独特性。化学知识较为抽象,但从认知水平看,中学生的抽象思维还处于发展状态,他们对部分知识理解困难。教师利用信息技术和数字化资源可以将很多化学现象的本质用数据或模型等形式表现出来,有效降低了理解难度,易于学生学习。关键词化学教学有效整合数字化资源化学实验人类文明发展得益于科学进步。科学技术改变着人类生活方式,也不断更新教育教学手段。数字化资源作为时代发展的产物,将进步提升教育教学整体水平。作为新时代的化学教师,应当充分利用并整合优质的数字化资源......”。

7、“.....培养科学探究与创新意识素养兴趣是最好的老师,学生只有在兴趣的驱动下才能进行化学知识的高效探究,深入掌握化学规律,提高科学探究与创新意识。例如,在教学原电池时,教师可以采取线上线下微课的教学方式,引导学生自主探究如何自行制作原电池。教师在线上以微课的形式为学生提供学习资料,例如推送关于年,意大利的伽伐尼教授发现将金属分别接触蛙腿的筋腱和肌肉时,当金属的另端相碰时,蛙腿会抽动的原因分析以及生活中常见电池的材料的介绍。教师设臵任务单让学生在线自主学习了解制作原电池所必需的条件,然为学生带着浓厚兴趣的自主学习要不断提高自身的信息素养,积极思考如何利用数字化资源提高化学课堂教学效率。参考文献马琳国内外优秀数字化教学资源出版情况的比较与研究学园,蔡琰如何在课堂教学中有效整合数字化资源文教资料,作者锁玮吴晓红单位玮系宁夏大学。应用传感器量化实验结果......”。

8、“.....能够基于证据对物质及其变化提出可能的假设,并建立认知模型,揭示现象的本质与规律。传统教学在此素养的培养方面存在诸多困难,而利用数字化资源可有效引导学生形成证据代化指明了方向。国家教育部门应当出台更多有利于教育向着现代化迈进的政策,为各个学科的教学现代化指明方向。从社会层面来看,在国家政策的引领下,社会各界应当积极配合与响应国家的政策,为我国教育现代化贡献力量。随着数字化时代的来临,目前愈加迫切地向出版社提出了新的要求,在做好纸质教材的基础上,大力发展优质的数字化教材资源,成为迫切需求。笔者建议,动员社会各界力量投入到教学资源的研发中,倡导企业与教育机构联合,吸收国外精品数字化资源,研发出更多适合我国数字化教学的教材精品课程和装备仪器等,形成基于数字过程。在这样的情境下,学生直接观看电解水的过程甚至参与虚拟实验,拖动分子中的原子......”。

9、“.....然后看到有大量氢气和氧气分子产生。除此之外,很多化学反应的微观变化过程可以借助动画进行模拟,让学生们直观感受反应过程中原子与分子的变化。关键词化学教学有效整合数字化资源化学实验人类文明发展得益于科学进步。科学技术改变着人类生活方式,也不断更新教育教学手段。数字化资源作为时代发展的产物,将进步提升教育教学整体水平。作为新时代的化学教师,应当充分利用并整合优质的数字化资源,在提的学科。化学学科有其独特性。化学知识较为抽象,但从认知水平看,中学生的抽象思维还处于发展状态,他们对部分知识理解困难。教师利用信息技术和数字化资源可以将很多化学现象的本质用数据或模型等形式表现出来,有效降低了理解难度,易于学生学习。关键词化学教学有效整合数字化资源化学实验人类文明发展得益于科学进步。科学技术改变着人类生活方式,也不断更新教育教学手段。数字化资源作为时代发展的产物,将进步提升教育教学整体水平......”。