1、“.....关键词带路跨文化教学内容不够完善在带路的背景下,国际之间的联系越来越紧密,所以跨文化交际非常的关键。但是很多大学对文化教育重视不足,缺乏跨文化教学的课程内容。另外教师也必须及时的更新自己的教学观念,让学生成为课堂学习的主体,增强学生学习学教育能够为国家输送大量高素质的人才,也是教育体系重要的组成部分,必须要紧紧结合时代发展的要求,承担起传播中国文化的重要作用,在大学英语课堂教学改革的过程中,融入中国传统文化的教育,能够强化学生对传统文化的认知与了解,增强学生,要顺应时代的发展,结合带路的背景,加强中国传统文化的融合,增强高校学生对传统文化的了解,并且提高他们运用英语去展示中华文化魅力的才能,这样才能够更好的向世界展示更加开放更加现代化更加多元化的中国。大学英语教学融入中国文化的实大学英语教学融入中国文化的实践英语教学论文方法,为学生创造良好的课堂环境......”。

2、“.....还可以运用多媒体互联网等教学方式,让学生的学习动力得到明显增强。此外大学还应该与社会企业进行有效合作,为学生打造实践平台,尤其是带路相关的企业,通过在企业内部建交流时,也没有能够有效的展示现代中国的发展。另方面在大学英语课堂教学的形式上,采取的课堂教学方式,依然以教师为主,学生被动的接受听讲。尽管很多教师能够熟练运用多媒体教学,但大多数的学生在课堂上并没有认真听讲,而是在课下拷贝教师学生之间的情谊,而且也能够向世界展示当代中国大学生自信独立热情的面。在实践的过程中,要积极鼓励大学生充分的运用英语进行交流,直面胆怯和说错话。只有通过反复不断的练习,才能够总结自己的不足。所以教师必须要积极创新口语和听力教学的语去展示中华文化魅力的才能,这样才能够更好的向世界展示更加开放更加现代化更加多元化的中国。大学英语教学融入中国文化的实践英语教学论文......”。

3、“.....还存在内容和形式的不足。方面在质的人才,也是教育体系重要的组成部分,必须要紧紧结合时代发展的要求,承担起传播中国文化的重要作用,在大学英语课堂教学改革的过程中,融入中国传统文化的教育,能够强化学生对传统文化的认知与了解,增强学生的文化自信心。在带路快速发展语课堂教学中所采取的教学内容没有及时更新,这样也就使得英语教学的内容与时代发展相脱节,没有帮助学生对现代化的中国有更深刻的了解。尤其是在带路中大力倡导的新兴产业,科技文化等,没有广泛涉猎。所以学生无法获得最新的前沿科技,在对外由于缺乏文化的了解,所以学生在英语学习时存在比较吃力的现象。此外,在高校开展跨文化教学时,大多数都是以英语文化为主,而带路途经的国家文化众多,如果学生对其他国家文化了解不够深入,也很容易导致跨文化交际活动效果不好。关键词带路程职业学院学报......”。

4、“.....周永英大学英语课程中的中国文化教学策略探析新西部,张点推进英语环境下的大学生中华文化传承教育高教学刊,作评价方式很难促进学生走出课堂,参与到社会实践,导致学生的视野受到局限。为了能够增强学生的学习效果,激励学生更好的掌握中国文化,可以将中国文化作为英语教学评判的内容。例如教师可以根据学生对中国文化的英语表达能力进行考核,并且作为课件,从而进行复习。这样的方法也很难发挥学生学习的主动性,也没有增强学生英语学习的能力。在带路快速发展的过程中,我国需要向世界展示自身深厚的历史文化底蕴传统文化的魅力,这是国家战略发展的需求。在大学英语课堂教学改革的过程中语课堂教学中所采取的教学内容没有及时更新,这样也就使得英语教学的内容与时代发展相脱节,没有帮助学生对现代化的中国有更深刻的了解。尤其是在带路中大力倡导的新兴产业,科技文化等,没有广泛涉猎。所以学生无法获得最新的前沿科技,在对外方法......”。

5、“.....让学生能够更加自由流畅的进行表达。还可以运用多媒体互联网等教学方式,让学生的学习动力得到明显增强。此外大学还应该与社会企业进行有效合作,为学生打造实践平台,尤其是带路相关的企业,通过在企业内部建学生感受到中华民族源远流长的文化。重视学生英语实践能力的提升在带路的背景下,学生有了更加广阔的对外交流平台。通过让学生积极主动的参与到对外活动之中,并且适当的运用英语知识来宣传中国文化,不仅能够增进当代中国大学生与世界各国大学英语教学融入中国文化的实践英语教学论文者房萍单位曲阜师范大学外国语学院。跨文化教学内容不够完善在带路的背景下,国际之间的联系越来越紧密,所以跨文化交际非常的关键。但是很多大学对文化教育重视不足,缺乏跨文化教学的课程内容。大学英语教学融入中国文化的实践英语教学论文方法,为学生创造良好的课堂环境,让学生能够更加自由流畅的进行表达......”。

6、“.....让学生的学习动力得到明显增强。此外大学还应该与社会企业进行有效合作,为学生打造实践平台,尤其是带路相关的企业,通过在企业内部建。参考文献王竞雄江苏省大学英语教育中中国文化失语现象调查与思考江苏外语教学研究,张晴,张璐基于产出导向法的中国传统文化教学之新探索出版广角,吴蜜琴基于产出导向法的中国文化教学模式探究重庆电子教学的过程中,也可以充分的运用各种移动设备,增强学习的互动性和趣味性。通过中国文化的融合也能够让学生对传统文化有着更加深刻的感悟,促使大学英语课堂教学得到全面的延伸,打通课堂和生活中的界限,让学生能够更加自由轻松的进行学习。例绩的判断标准之。还可以根据学生对文化理解的程度进行分析,让学生能够更加主动的参与到中国文化活动之中,促进对中国传统文化的推广,激励学生更加深入的了解中国文化,增强学生的文化底蕴和综合素质,促进学生的英语学习水平......”。

7、“.....这样也就使得英语教学的内容与时代发展相脱节,没有帮助学生对现代化的中国有更深刻的了解。尤其是在带路中大力倡导的新兴产业,科技文化等,没有广泛涉猎。所以学生无法获得最新的前沿科技,在对外实训基地,让学生在实习的过程中增强自身的英语水平,也可以为学生提供旅游的机会,开拓学生的视野。完善大学英语中国文化教学的评价机制在过去大学英语课堂教学评估的过程中,往往采取课堂表现加期末考试的方式评价学生的学习情况。这样的学生之间的情谊,而且也能够向世界展示当代中国大学生自信独立热情的面。在实践的过程中,要积极鼓励大学生充分的运用英语进行交流,直面胆怯和说错话。只有通过反复不断的练习,才能够总结自己的不足。所以教师必须要积极创新口语和听力教学的大学英语中国文化实践探究带路是由国家领导人习近平在年提出。它借用古代丝绸之路的历史特点,深化中国的改革开放力度,让世界更加认识中国理解中国......”。

8、“.....顺应时代的发展趋势。大学教育能够为国家输送大量高素教师可以通过移动设备建立学习小组,为学生推送中国文化的相关内容,还可以向学生介绍如何用英语表达传统的文化节日。通过这样的方式能够让学生在日常生活中点滴积累,提高学生的文化底蕴。教师还可以将我国的传统习俗等特色词汇向学生分享,让大学英语教学融入中国文化的实践英语教学论文方法,为学生创造良好的课堂环境,让学生能够更加自由流畅的进行表达。还可以运用多媒体互联网等教学方式,让学生的学习动力得到明显增强。此外大学还应该与社会企业进行有效合作,为学生打造实践平台,尤其是带路相关的企业,通过在企业内部建主动性和积极性,让学生能够在课堂上进行深入的探讨和交流,增强对文化的把握。利用移动终端促进中华文化的融合现代社会移动设备已经成为人们日常生活中必不可少的工具,它能够促进沟通和交流,极大的方便了学生的学习。所以在大学英语课堂学生之间的情谊......”。

9、“.....在实践的过程中,要积极鼓励大学生充分的运用英语进行交流,直面胆怯和说错话。只有通过反复不断的练习,才能够总结自己的不足。所以教师必须要积极创新口语和听力教学的文化自信心。由于缺乏文化的了解,所以学生在英语学习时存在比较吃力的现象。此外,在高校开展跨文化教学时,大多数都是以英语文化为主,而带路途经的国家文化众多,如果学生对其他国家文化了解不够深入,也很容易导致跨文化交际活动效果不好。英语教学论文。关键词带路大学英语中国文化实践探究带路是由国家领导人习近平在年提出。它借用古代丝绸之路的历史特点,深化中国的改革开放力度,让世界更加认识中国理解中国,增强中国与世界各国的文化交流,顺应时代的发展趋势。大课件,从而进行复习。这样的方法也很难发挥学生学习的主动性,也没有增强学生英语学习的能力。在带路快速发展的过程中......”。