1、“.....只要与别人不样就是种创新。事实上,这种认识是狭隘片面的,对于此类思想误区,学院和教师必须要引导学生对创新思维的内涵有深入的理解,通过形象生动深入浅出通俗易懂的真实案例,告诉学生创新不是简单的打破传统与别人不切实际,无法真正得到大众的喜爱。内容摘要创造性思维是艺术创作的关键,能够令艺术作品与众不同。引导树立创造性思维意识要想在高校油画教育教学中构建完善的创造性思维,首先必须营造良好的教学环境,充分引导学生积极树立创造性思维意识。油画专业院系可何为艺术创作创新理解较为片面,想当然地认为艺术创作中的创造创新就是要把自己天马行空的思想表现出来,只要与别人不样就是种创新。事实上,这种认识是狭隘片面的,对于此类思想误区,学院和教师必须要引导学生对创新思维的内涵有深入的理解......”。

2、“.....难以用于实践,无法适应岗位所需。是油画教学在教学内容教学方法等方面陈旧过时。部分院校的教学内容过于重视绘画技巧与技能,追求描绘物象的逼真,基础课程的色彩教学多采取厚涂技法,使学生对油画的理解片面,认为油画就是水粉的延续,直接厚如很少用的红绿紫等,通过合理的色彩处理,营造出不同寻常的色彩效果。第,在造型构成教学中进行发散性思维训练。创造性思维在高校油画教育教学的构建教育教学论文。引导树立创造性思维意识要想在高校油画教育教学中构建完善的创造性思维,首先必须营造现状,主要存在以下几点问题是教育教学理念传统落后,部分教师认为只要把学生应掌握的知识传授给他们就可以了,不注重应用型人才的能力培养部分学生则认为内容所学不重要,只要能将考试应付过去就行了,没有意识到扎实掌握知识的重要性,旦走入社会就会发教师在油画教学过程中,可以有意识地尝试创造性思维训练教学法......”。

3、“.....创造性思维训练教学法的具体内容可以从以下方面开展第,在色彩教学中进行合理的联想与想象能力训练。油画作品尤其是风景油画,讲究逼真,基础课程的色彩教学多采取厚涂技法,使学生对油画的理解片面,认为油画就是水粉的延续,直接厚涂画得像就行了。在教学方法上,些教师认为站在讲台上边讲解边示范就可以了,学生是否认真听讲课后是否花时间练习都无从保证,对人文素质教育绘画理论等课通过合理的色彩搭配把自然景色形象逼真地描绘出来,色彩搭配以遵循大调和小对比的原则为主,从纯度明度色相上进行明暗对比深浅对比冷暖对比等。那么,在日常教学课程中,教师要鼓励学生发挥想象力,突破传统,大胆改变事物原有色彩搭配,灵活处理颜色的配臵高校油画教育教学中创造性思维的重要意义高校油画教育教学的现状与问题纵观国内高校油画教育工作的现状,主要存在以下几点问题是教育教学理念传统落后......”。

4、“.....不注重应用型人才的能力培养部分学生则认为化学生的创新思维,充分发挥学生的主观能动性。关键词油画教育创造性思维考核机制油画艺术是门强调形象思维与创新意识的学科,不仅对绘画技法色彩认识形象塑造有较高要求,对绘画过程中的创造性思维也极为重视。高校是人才培养重地,在油画进入中国的百及不多,学生往往只会临摹作品,不会创作,临摹时也缺少自己的思考,不去深究为什么要这样画,换种画法换个颜色效果会不会更好等。关键词油画教育创造性思维考核机制油画艺术是门强调形象思维与创新意识的学科,不仅对绘画技法色彩认识形象塑造有较高要良好的教学环境,充分引导学生积极树立创造性思维意识。油画专业院系可通过增设创造性思维自查课程,由教师带领学生起了解创造性思维,以理解创造性思维的重要性,并且引导学生进行自我分析自我审视,对比发现每位学生在创造性思维发展方面的不足......”。

5、“.....色彩搭配以遵循大调和小对比的原则为主,从纯度明度色相上进行明暗对比深浅对比冷暖对比等。那么,在日常教学课程中,教师要鼓励学生发挥想象力,突破传统,大胆改变事物原有色彩搭配,灵活处理颜色的配臵仅学到皮毛,难以用于实践,无法适应岗位所需。是油画教学在教学内容教学方法等方面陈旧过时。部分院校的教学内容过于重视绘画技巧与技能,追求描绘物象的逼真,基础课程的色彩教学多采取厚涂技法,使学生对油画的理解片面,认为油画就是水粉的延续,直接厚变事物原有色彩搭配,灵活处理颜色的配臵,如很少用的红绿紫等,通过合理的色彩处理,营造出不同寻常的色彩效果。第,在造型构成教学中进行发散性思维训练。高校油画教育教学中创造性思维的重要意义高校油画教育教学的现状与问题纵观国内高校油画教育工作的创造性思维在高校油画教育教学的构建教育教学论文年间,油画家不断接受西方绘画思潮,在艺术创新方面取得了长足进步......”。

6、“.....但整体来看,对比国外先进教学成果,我国高校油画教育中对创造性思维的教学还远远不够,创造性思维在高校油画教育教学中的构建迫在眉仅学到皮毛,难以用于实践,无法适应岗位所需。是油画教学在教学内容教学方法等方面陈旧过时。部分院校的教学内容过于重视绘画技巧与技能,追求描绘物象的逼真,基础课程的色彩教学多采取厚涂技法,使学生对油画的理解片面,认为油画就是水粉的延续,直接厚教育中对创造性思维的教学还远远不够,创造性思维在高校油画教育教学中的构建迫在眉睫。创造性思维在高校油画教育教学的构建教育教学论文。创造性思维的构建方式作为绘画教学的个重要部分,油画教学不但要加强学生的色彩认知造型认知和运用能力,还要强教育教学论文。创造性思维训练的教学法教师在油画教学过程中,可以有意识地尝试创造性思维训练教学法,在潜移默化中训练学生创造性思维,帮助提升油画创作的新意......”。

7、“.....在色彩教学中进行合理的联想与想求,对绘画过程中的创造性思维也极为重视。高校是人才培养重地,在油画进入中国的百余年间,油画家不断接受西方绘画思潮,在艺术创新方面取得了长足进步。高校油画教育领域的创造性思维教学工作也在不断提升,但整体来看,对比国外先进教学成果,我国高校油通过合理的色彩搭配把自然景色形象逼真地描绘出来,色彩搭配以遵循大调和小对比的原则为主,从纯度明度色相上进行明暗对比深浅对比冷暖对比等。那么,在日常教学课程中,教师要鼓励学生发挥想象力,突破传统,大胆改变事物原有色彩搭配,灵活处理颜色的配臵涂画得像就行了。在教学方法上,些教师认为站在讲台上边讲解边示范就可以了,学生是否认真听讲课后是否花时间练习都无从保证,对人文素质教育绘画理论等课程也重视不足。是学生创造性思维的缺失。由于油画教育教学理念的失位,创造性思维的培养在日常教学中现状......”。

8、“.....部分教师认为只要把学生应掌握的知识传授给他们就可以了,不注重应用型人才的能力培养部分学生则认为内容所学不重要,只要能将考试应付过去就行了,没有意识到扎实掌握知识的重要性,旦走入社会就会发为内容所学不重要,只要能将考试应付过去就行了,没有意识到扎实掌握知识的重要性,旦走入社会就会发现仅学到皮毛,难以用于实践,无法适应岗位所需。是油画教学在教学内容教学方法等方面陈旧过时。部分院校的教学内容过于重视绘画技巧与技能,追求描绘物象象能力训练。油画作品尤其是风景油画,讲究通过合理的色彩搭配把自然景色形象逼真地描绘出来,色彩搭配以遵循大调和小对比的原则为主,从纯度明度色相上进行明暗对比深浅对比冷暖对比等。那么,在日常教学课程中,教师要鼓励学生发挥想象力,突破传统,大胆创造性思维在高校油画教育教学的构建教育教学论文仅学到皮毛,难以用于实践,无法适应岗位所需......”。

9、“.....部分院校的教学内容过于重视绘画技巧与技能,追求描绘物象的逼真,基础课程的色彩教学多采取厚涂技法,使学生对油画的理解片面,认为油画就是水粉的延续,直接厚同,油画创作上的创新是建立在绘画理论基础上的主题创新材料创新表现形式创新和技法创新等,好的油画艺术创新会令作品形式新颖主题动人,能有效提高油画艺术表现力。而为创新进行的创新不切实际,无法真正得到大众的喜爱。创造性思维在高校油画教育教学的构现状,主要存在以下几点问题是教育教学理念传统落后,部分教师认为只要把学生应掌握的知识传授给他们就可以了,不注重应用型人才的能力培养部分学生则认为内容所学不重要,只要能将考试应付过去就行了,没有意识到扎实掌握知识的重要性,旦走入社会就会发通过增设创造性思维自查课程,由教师带领学生起了解创造性思维,以理解创造性思维的重要性,并且引导学生进行自我分析自我审视......”。