1、“.....本文以黑龙江中医药大学为例,研究分析创新创业教育融入专业人才培养的现状及平台的搭建是创新创业教育融入专业人才培养的重要途径。创新创业教育的开展应该以高校为核心,充分发挥主观能动性,高校应积极与政府企业和社会的相关部门建立联系,汇聚校内外的各种资源,搭建实践平台,促进创新创业教育的持续开展。我校医药营销专业现有的实践平台有医药销售公司连锁药店医疗机专业学生的创新创业课程开设较少,仅在大学生创新创业导论大学生创业基础就业指导课程中讲授创新创业相关内容,存在创新创业课程与专业课程的融合和衔接不畅问题。创新创业课程建设不够完善课程内容匮乏教学方法陈旧,这成为制约创新创业教育融入专业培养的因素。而且部分学生参与双创课程的理念存在医药营销专业培养方案修订过程中增加了创新创业课程和实践学时的课时量,并组织教师对实践内容进行了精心的安排和设计,针对不同年级开设不同层次的创新创业课程......”。

2、“.....激发学生的双创意识,以第课堂的专业知识作为依托,积极拓宽学生的思路。引导学生将专业创新创业教育融入医药营销人才培养探索创业教育论文组织学生到医药相关企业参观和开展实习活动,并与药企联合举办医药营销实战演练活动,深度实现校企协同的育人功能和育人模式,充分发挥第课堂的育人实践和育人效果。小结本文所指医药营销专业系市场营销医药营销方向,也泛指医学院校的市场营销专业。目前为止,创新创业教育融入医药营销专业人才培与双创课程的理念存在偏差,认为创业课程是做生意,觉得没有必要学好创业类课程,对课程学习的认知偏差会阻碍学生的学习效果。对于创新创业课程的设臵应该聘请专家进行调研和论证,避免以知识普及的形式开展课程,不断研究和深化课程内涵,注重培养具有实践能力的复合型和应用型人才。创新创业教育中获取创业方法和创业实践......”。

3、“.....并成立了大学生创新创业科技园,学生以团队形式组建了工作室,并且对第课堂的学分予以认定,在制度上保障了双创教育的实施,积极营造具有中医药特色的校园双创文化。教师业输送人才技术和智力支持,而未能有效地将实践平台的资源引入校园,这导致学校和社会资源难以形成合力去推进创新创业教育,难以实现优势互补和多方共赢。创新创业教育课程体系不完善创新创业教育作为综合素养的培养应贯穿于医药营销专业人才培养的整个过程。近年来,部分高校已经开展创新创业系列,充分发挥主观能动性,高校应积极与政府企业和社会的相关部门建立联系,汇聚校内外的各种资源,搭建实践平台,促进创新创业教育的持续开展。我校医药营销专业现有的实践平台有医药销售公司连锁药店医疗机械销售公司等药品流通企业以及制药企业甲医院社区医院等。方面,医药营销专业实践依托各类创程。我校的医药营销专业学生的创新创业课程开设较少......”。

4、“.....存在创新创业课程与专业课程的融合和衔接不畅问题。创新创业课程建设不够完善课程内容匮乏教学方法陈旧,这成为制约创新创业教育融入专业培养的因素。而且部分学生参摘要伴随着医药产业的高速发展和人口老龄化趋势的加深,医药产业日益成为社会关注的焦点,经济社会的发展对医药营销人才的需求与日俱增,对医药营销人才也提出了更高的要求,医学院校肩负着医药营销人才培养的艰巨任务。本文以黑龙江中医药大学为例,研究分析创新创业教育融入专业人才培养的现状及以认定,在制度上保障了双创教育的实施,积极营造具有中医药特色的校园双创文化。教师组织学生到医药相关企业参观和开展实习活动,并与药企联合举办医药营销实战演练活动,深度实现校企协同的育人功能和育人模式,充分发挥第课堂的育人实践和育人效果。小结本文所指医药营销专业系市场营销医药营销建设的重要任务......”。

5、“.....我校医药营销专业的创新创业教育存在顶层设计的短板,其培养目标定位不准确,医药营销专业特点不突出。培养目标与普通高校的市场营销专业相近,没有突显出医药的特色,没有将创新创业教育改革工作融合到人才培养方案中,培养的人才针对性不入医药营销专业人才培养的探索将创新创业教育融入专业教育以第课堂为切入点,构建理论与实践相结合的培养模式,加快整合第课堂的教育资源,在专业培养中嵌入创新创业教育,拓宽创新创业教育的实施平台。在人才培养的过程中应基于经济社会发展和教学实际的客观需要,不断推进创新创业教育改革。我校程。我校的医药营销专业学生的创新创业课程开设较少,仅在大学生创新创业导论大学生创业基础就业指导课程中讲授创新创业相关内容,存在创新创业课程与专业课程的融合和衔接不畅问题。创新创业课程建设不够完善课程内容匮乏教学方法陈旧,这成为制约创新创业教育融入专业培养的因素......”。

6、“.....并与药企联合举办医药营销实战演练活动,深度实现校企协同的育人功能和育人模式,充分发挥第课堂的育人实践和育人效果。小结本文所指医药营销专业系市场营销医药营销方向,也泛指医学院校的市场营销专业。目前为止,创新创业教育融入医药营销专业人才培教育融入医药营销专业人才培养的路径,提出将创新创业教育融入医药营销专业教育思想政治教育以及第课堂活动的探索。创新创业教育融入医药营销人才培养探索创业教育论文。将创新创业教育融入第课堂活动学生通过第课堂的学习获得创新创业的理论知识,培养创新思维和创新个性。在第课堂的实践培养创新创业教育融入医药营销人才培养探索创业教育论文方向,也泛指医学院校的市场营销专业。目前为止,创新创业教育融入医药营销专业人才培养的实践已经取得了定的成绩,同时在教育的探索中仍存在些问题,随着国家学校以及社会等各方面努力和合作的加深......”。

7、“.....作者王秋颖李宝琴单位黑龙江中医药大学人文与管理学组织学生到医药相关企业参观和开展实习活动,并与药企联合举办医药营销实战演练活动,深度实现校企协同的育人功能和育人模式,充分发挥第课堂的育人实践和育人效果。小结本文所指医药营销专业系市场营销医药营销方向,也泛指医学院校的市场营销专业。目前为止,创新创业教育融入医药营销专业人才培通过第课堂的学习获得创新创业的理论知识,培养创新思维和创新个性。在第课堂的实践培养中获取创业方法和创业实践。我校医药营销专业的教师积极组织学生参加各类创新创业大赛各类市场营销大赛以及创新创业实践活动,并成立了大学生创新创业科技园,学生以团队形式组建了工作室,并且对第课堂的学分持续开展。另方面,学校与政府企业等实践平台未能建立长效合作机制,现有合作模式停留在为企业输送人才技术和智力支持,而未能有效地将实践平台的资源引入校园......”。

8、“.....难以实现优势互补和多方共赢。摘要伴随着医药产业的高速发展和人口老龄化趋势的。创新创业教育融入医药营销复合型和应用型人才培养应该在强化人才技术应用能力的同时,构建医药营销复合型和应用型人才的知识能力和素质结构,使得医药营销复合型和应用型人才的培养更具特色更有竞争力。创新创业教育融入医药营销人才培养探索创业教育论文。将创新创业教育融入第课堂活动学生程。我校的医药营销专业学生的创新创业课程开设较少,仅在大学生创新创业导论大学生创业基础就业指导课程中讲授创新创业相关内容,存在创新创业课程与专业课程的融合和衔接不畅问题。创新创业课程建设不够完善课程内容匮乏教学方法陈旧,这成为制约创新创业教育融入专业培养的因素。而且部分学生参的实践已经取得了定的成绩,同时在教育的探索中仍存在些问题,随着国家学校以及社会等各方面努力和合作的加深,会不断提高医药营销专业人才培养层次和质量......”。

9、“.....创新创业教育观念滞后在双创的时代背景下,部分高校已经将创新创业教育改革作为双流中获取创业方法和创业实践。我校医药营销专业的教师积极组织学生参加各类创新创业大赛各类市场营销大赛以及创新创业实践活动,并成立了大学生创新创业科技园,学生以团队形式组建了工作室,并且对第课堂的学分予以认定,在制度上保障了双创教育的实施,积极营造具有中医药特色的校园双创文化。教师及问题,从创新教育和创业教育两个层面构建了创新创业教育融入医药营销专业人才培养的路径,提出将创新创业教育融入医药营销专业教育思想政治教育以及第课堂活动的探索。创新创业教育实践平台功能薄弱实践平台的搭建是创新创业教育融入专业人才培养的重要途径。创新创业教育的开展应该以高校为核心加深,医药产业日益成为社会关注的焦点,经济社会的发展对医药营销人才的需求与日俱增,对医药营销人才也提出了更高的要求......”。