1、“.....交由下个同学闯关。并且为了体现游戏的娱乐性,在打击小松鼠的头部之后,正确和小松鼠会出现不同的表情和话语,配上不同方式的时候,学生可以点击帮助,在帮助菜单下获得游戏进行的方式。在学习元素化合价的过程中,主要采用的是森林探险的教学游戏。游戏中设定记分计时总分数倒计时等多个选项。高学生学习化学的兴趣和能力。初中化学教育游戏设计研究化学教育论文。游戏的设计随着技术的发展,教学游戏的形式多种多样,在对化学游戏进行开发的过程中,主要以初中化学教育游戏设计研究化学教育论文博教育游戏在初中化学教学中的应用研究亚太教育,......”。

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7、“.....在帮助菜单下获得游戏进行的方式。善点,例如元素符号化学式。这些内容虽然比较简单,但对于并不了解化学知识的初学者来说,区分各个元素和化学方程式,并了解其间的关系比较困难,但作为化学的基础这些内容必须牢牢的儿童英语教育游戏设计与实现电子技术与软件工程,智飞飞,杨澜基于游戏引擎的教育游戏设计以初中化学为例中国医学教育技术,本文简要地介绍了基于而开展的教学游戏在初中化学中的运用。在学习元素化合价的过程中,主要采用的是森林探险的教学游戏。游戏中设定记分计时总分数倒计时等多个选项。而设定的化学游戏,此游戏的内容简洁操作简单,不仅具有较强的娱乐性......”。

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9、“.....将学生需要判断的元素设定为红色,将化合价标在小松鼠的头上,例如氧化碳中碳元素的化合价为,所以学生要选择带有的小松鼠。在每关设定道题目,每题分,学生只有林探险和打地鼠两种游戏为主。森林探险游戏在设定的过程中,主要分为游戏运行游戏帮助和主菜单个界面,点击开始进入到本节课所设定的游戏内容中,旦遇到无法操作或者是不了解操作高学生掌握化学知识的能力。通过在实践的教学过程中发现该项游戏比较简单,很难满足学生的拓展需求,所以在接下来的化学游戏设定要提高游戏的难度,满足不同层次学生的需求,进而运行游戏帮助和主菜单个界面,点击开始进入到本节课所设定的游戏内容中......”。