1、“.....为人提供法律服务,这些人大多是生活困难而又急需法律援助的,通过诊断法律问题,提出解决办法,促使学生对法律理论的掌握。国内长时间的教学实践证明,诊所式法律教育可以使法学专业的学生获得法律经验,通知识方面的不足。提升交通类法学专业学生就业竞争力的需要如今大学生就业比较困难,法科学生也样并不尽人意。要想改变这种窘境,较重要的就是开展特色法学教育。法律较终要应用于复杂的社会生活中,专业化行业化的法律服务往往是法律工作的难点,同时也会存在较多的职位空缺。当前随着我国交通事业的快速发展,交通纠纷日益增多,交通管理的法制化,为交通法学专业学生提供了良好的就业前景,但这也提高了想进入交通行业工作能力。校外实习诊所是利用学生在交通行政机关企事业单位实习的机会,开展诊所式教学指导。指导教师应在实训中及时跟进,以便于随时指导,让理论教学和实践教学能够相互促进......”。

2、“.....教师必须是双师型,即具有教师和律师资格。但具体到交通法学专业的双师型与普通法学专业的双师型的内涵又不尽相同,交通类法学课程诊所教学指导教师不仅要具备教师和律师资格育适用的建议改变传统的诊所式法律教学实践模式国内高校法律诊所的建设主要依赖于学校的法学院,属于实践性教育机构和公益法律服务机构,主要目的是为了培养学生像律师样思维,由学生代理法律援助案件,或诊所教师所在的律师事务所的案件,参与真实的法律实践活动。由于交通法学专业人才培养目标的特殊性,除了培养传统的法律职业者外,更要把重点放在培养处理交通事务的复合应用型人才。这样看来,般的法学院的诊所式教学显然诊所式法律教育在交通法学专业的应用法律教育论文果。但交通法学专业具有应用型人才培养目标和鲜明的交通法学特色,教学中不仅需要讲授法律知识,而且需要结合相关道路车辆运输等交通理论和实践......”。

3、“.....因此,有必要将这种良好的教学方法推广至交通类法学课程上,并进行改革和创新,构建个适宜交通法学教学的模式,发挥交通法学专业的优势,培养出真正的应用型复合法律人才,以适应日益繁忙和复杂的交通管理需要。交通类法学课程得到提高,学生能尽快适应法律工作,有效的改善就业情况。交通类法学课程的教学现状不重视实践教学,诊所式法律教育方法应用不足交通法学专业开设了大量的交通行业法规类课程,但这些课程的教学过程中对交通法实践教学普遍不重视。交通法学类课程中诊所式法律教育应用不足,没有形成个课程体系,只是在少数基础课如刑法民法中象征性地拿出几个课时,让学生进行角色扮演和分析。甚至很多时候在刑法民法课中,法律诊所教育也变成指导,让学生处于个模拟的法律诊所中,为人提供法律服务,这些人大多是生活困难而又急需法律援助的,通过诊断法律问题,提出解决办法,促使学生对法律理论的掌握......”。

4、“.....诊所式法律教育可以使法学专业的学生获得法律经验,对培养其实务能力是种非常有效的途径,传统课堂教育是达不到这种效果的。交通法学专业在其基础课中也有采用法律诊所的教学方式,如在刑法学民法学等基础课程中,并且取得了定的教学效些教师在讲授交通法学课程之前没有系统学习过交通法律法规,缺少相关的理论研究基础,相关方面的培训和实践也没有开展起来。同时,在高校的考核体制下,教师在课堂教学及理论研究上投入较多,即使部分教师在律师事务所任兼职律师,但他们处理案件的性质大多是民商类和刑事类案件,较少触碰涉及交通的案件。师资队伍的缺乏严重制约了交通法学专业诊所式法律教育的实施。提升交通类法学专业学生就业竞争力的需要如今大学生就业比交通类法学课程上,并进行改革和创新,构建个适宜交通法学教学的模式,发挥交通法学专业的优势,培养出真正的应用型复合法律人才,以适应日益繁忙和复杂的交通管理需要......”。

5、“.....交通法学专业还开设了道路交通安全法公路法道路运输法海事行政法海商法交通行政执法等与交通密切相关的法律课程。纵观这些课程,大都是实践性应用性很强的课程,因此根据较困难,法科学生也样并不尽人意。要想改变这种窘境,较重要的就是开展特色法学教育。法律较终要应用于复杂的社会生活中,专业化行业化的法律服务往往是法律工作的难点,同时也会存在较多的职位空缺。当前随着我国交通事业的快速发展,交通纠纷日益增多,交通管理的法制化,为交通法学专业学生提供了良好的就业前景,但这也提高了想进入交通行业工作的法科学生理论和实践能力的要求。学生职业技能的提高可以凭借诊所式法律教育诊所式法律教育在交通法学专业人才培养中的应用世纪年代初,美国开始尝试诊所式法律教育,也被称为临床法律教育。它参照医科学生在诊所进行临床实习的做法,通过有律师执业资格的教师指导......”。

6、“.....为人提供法律服务,这些人大多是生活困难而又急需法律援助的,通过诊断法律问题,提出解决办法,促使学生对法律理论的掌握。国内长时间的教学实践证明,诊所式法律教育可以使法学专业的学生获得法律经验,是主要的教学方法。教师虽然积极开展案例教学,但是案例教学依然依赖于传统课堂教学的模式,更多的是对法学理论的解析上,对学生处理具体案件的能力和技巧并不重视。摘要诊所式法律教育是提高法科学生实践能力常用的教学方法,在国内外法学教育中都有应用。交通法学专业开设的课程具有明显的行业特征,人才培养定位也更强调应用型,照搬普通法学院的诊所式教育模式并不适合交通法学专业。本文通过分析交通法学专业引入诊所在国内外法学教育中都有应用。交通法学专业开设的课程具有明显的行业特征,人才培养定位也更强调应用型,照搬普通法学院的诊所式教育模式并不适合交通法学专业......”。

7、“.....结合交通法学自身专业的特点和优势,重新构建适合交通法学专业的诊所式教育模式,以培养有特色的交通法学复合型人才。关键词法律诊所交通法学教学改革复合人才培养交通法学专业的培养目标是熟悉交通例讨论审判观摩模拟法庭教学毕业实习等形态,与法律诊所式教育有着本质的区别,很多法律诊所只是徒有虚名,实践教学不能将交通与法有机整合,基本以满堂灌的讲授为主,少有互动,交通专业与法学专业往往各自为战,未能实现两学科的交叉融合。在这样的教学模式下,培养出来的交通法律人才基本都是徒有虚名,走出校门不能适应交通建设和管理的需要。诊所式法律教育在交通法学专业的应用法律教育论文。交通类法学课程诊所式教较困难,法科学生也样并不尽人意。要想改变这种窘境,较重要的就是开展特色法学教育。法律较终要应用于复杂的社会生活中,专业化行业化的法律服务往往是法律工作的难点,同时也会存在较多的职位空缺。当前随着我国交通事业的快速发展......”。

8、“.....交通管理的法制化,为交通法学专业学生提供了良好的就业前景,但这也提高了想进入交通行业工作的法科学生理论和实践能力的要求。学生职业技能的提高可以凭借诊所式法律教育果。但交通法学专业具有应用型人才培养目标和鲜明的交通法学特色,教学中不仅需要讲授法律知识,而且需要结合相关道路车辆运输等交通理论和实践,法律诊所的教学方式非常适合交通法学专业的教学需要。因此,有必要将这种良好的教学方法推广至交通类法学课程上,并进行改革和创新,构建个适宜交通法学教学的模式,发挥交通法学专业的优势,培养出真正的应用型复合法律人才,以适应日益繁忙和复杂的交通管理需要。交通类法学课程同时,在高校的考核体制下,教师在课堂教学及理论研究上投入较多,即使部分教师在律师事务所任兼职律师,但他们处理案件的性质大多是民商类和刑事类案件,较少触碰涉及交通的案件。师资队伍的缺乏严重制约了交通法学专业诊所式法律教育的实施......”。

9、“.....美国开始尝试诊所式法律教育,也被称为临床法律教育。它参照医科学生在诊所进行临床实习的做法,通过有律师执业资格的教师诊所式法律教育在交通法学专业的应用法律教育论文式法律教育的必要性,结合交通法学自身专业的特点和优势,重新构建适合交通法学专业的诊所式教育模式,以培养有特色的交通法学复合型人才。关键词法律诊所交通法学教学改革复合人才培养交通法学专业的培养目标是熟悉交通法律法规和交通执法实践的复合型人才,属于应用性较强的专业学科。学生处理交通案件的能力是专业培养的重要指标,将诊所式法律教育引入交通法学专业教学中,将对我国的交通法学教育产生重要促进作果。但交通法学专业具有应用型人才培养目标和鲜明的交通法学特色,教学中不仅需要讲授法律知识,而且需要结合相关道路车辆运输等交通理论和实践,法律诊所的教学方式非常适合交通法学专业的教学需要。因此......”。