1、“.....采用雷达图的形式,将学员自身学习情况与全网平均学习数据进行叠加对比,在展示学员自身学习画像的同时,也反映出学员与全网平均学所有岗位和专业,学员可以方便快捷地查找所需资源最后,丰富在线学习形式,开展智能问答直播课堂等形成的研究与应用,提升在线学习的交互性,提高潜力型学员在中邮网院的学习投入。提升成长型学员的学习积极性,培养自主学习能力首先,中邮网院应通过各种措施,规划成长型学员学习路径,并展示同单位榜样型学员的信息,形成联动效应,激发成长型学员学习的自主性其次,利用政企业在线培训用户画像构建数据来源本文基于学员的学习行为构建用户画像,数据来自学员在中国邮政网络学院以下简称中邮网院培训和学习的数据,涵盖邮政业务邮储银行寄递业务和中邮保险大业务板块,用工形式包括合同用工劳务用工劳务承揽小时工保留关系人员等,总统计人数为万人。截至目前,中邮网院学习点达到万个......”。

2、“.....年访问量超过万人次,员工活跃度,年在线学习典型的有代表性的生动鲜活的案例,使学员学到实用的方法和技能,课程学习与线工作实践紧密结合,解决学员工作中遇到的难点和痛点,提升学员学习的针对性和有效性。总之,中邮网院要不断创新学习方式,丰富学习内容,利用新技术新思维提高中邮网院的综合实力,提升学员个性化智能化的学习体验。结语企业教育培训开展的实质是项面向人的培养活动,通过运用大数据分析的思维和方法邮政企业教育培训用户画像研究教育培训论文习的针对性和有效性都具有重要意义。作者刘树军王颖许志坤单位石家庄邮电职业技术学院。摘要通过对邮政企业百万员工年在线学习行为数据的分析,从学习活跃度参与度投入度积极性和开拓性个维度聚合出种不同类型的用户画像,并提出了针对性建议,旨在提升邮政企业培训的精准化和学员学习体验。用户画像构建为展示学员的学习行为全貌......”。

3、“.....提升培训学习的灵活性和便捷性最后,利用学习积分学习勋章等展示学习成果,并鼓励榜样型学员分享学习经验,带动更多学员主动学习。针对学习时点分布情况的运营建议通过对小时学习时点分布情况进行宏观的比较分析,发现中邮网院的学员在白天投入的学习时间会更多,这就要求中邮网院的业务服务技术支持客服等工作人员要全力保障系统体验。结语企业教育培训开展的实质是项面向人的培养活动,通过运用大数据分析的思维和方法对中邮网院海量用户及在线学习行为数据进行分析,挖掘出典型的学习特征和规律,并最终聚合出榜样型成长型潜力型种不同的学习群体,进而有针对性地构建出种典型的用户画像特征模型,并给予建议和指导策略,这对于提升以学员为中心的在线学习运营和管理,从被动培训转向主动学习,提升培训直播课堂等形成的研究与应用,提升在线学习的交互性,提高潜力型学员在中邮网院的学习投入。提升成长型学员的学习积极性......”。

4、“.....中邮网院应通过各种措施,规划成长型学员学习路径,并展示同单位榜样型学员的信息,形成联动效应,激发成长型学员学习的自主性其次,利用信息化手段,通过个性化资源推荐功能向学员推送感兴趣的课程等资源最后,丰富远程课件形均水平,特点是不仅参加了组织要求的培训,还经常登录中邮网院进行学习,自主学习能力较强。邮政企业教育培训用户画像研究教育培训论文。摘要通过对邮政企业百万员工年在线学习行为数据的分析,从学习活跃度参与度投入度积极性和开拓性个维度聚合出种不同类型的用户画像,并提出了针对性建议,旨在提升邮政企业培训的精准化和学员学习体验。对中邮网院运营管理的建议针对类式,加强慕课微课音频课等碎片化课件的研发和应用,提升在线学习效率,促进成长型学习向榜样型学习转变。激励榜样型学员的学习热情,强化学习效果的转化首先,充分肯定榜样型学员学习的积极性和主动性,通过开展先进学习个人评选和表彰......”。

5、“.....勉励榜样型学员继续加强学习其次,推广远程移动学习,增加手机端的培训学习方式,同步在线学习与移动学习,使学员用户画像构建为展示学员的学习行为全貌,选取用户活跃度参与度投入度积极性和开拓性个维度构建用户画像活跃度为用户登录次数,参与度为培训班累计学习时长,投入度为学员累计学习时长,积极性为自主学习时长,开拓性为慕课和移动学习时长。采用雷达图的形式,将学员自身学习情况与全网平均学习数据进行叠加对比,在展示学员自身学习画像的同时,也反映出学员与全网平均学分别是点点和点,说明在这个时间段内参与在线学习的学员人数最多,其中上午和下午的高峰值相当,晚上的高峰值较低。邮政企业教育培训用户画像研究教育培训论文。标签体系本文结合邮政企业教育培训的特点,从学员的基本信息工作信息和学习行为类数据维度统计,梳理了项常用的统计指标。基本信息主要包括与学员相关的人口学属性......”。

6、“.....潜力型学员各维度数据都较低,低于全网平均水平,特点是参加的培训均是组织行为,单位没有要求的很少主动参加学习。成长型学员至少有个维度的数据高于全网平均水平,特点是参加的培训除了组织行为外,根据个人意愿进行了少量的自主学习。榜样型学员各项维度都较高,均高于全网平均水平,特点是不仅参加了组织要求的培训,还经常登录中邮网院进行学习,自主学习能力较强安全稳定和高效运行。同时,数据也显示有相当多的学员偏好晚上学习,此时就要发挥智能问答机器人智能学习助手等系统自动化服务的功能来保证学员的学习,以满足无人值守的情况下学员仍能正常学习。针对课程学习投入时间分布的运营建议中邮网院在针对线员工的课程设计和开发中,要着重提升课程内容的实用性,对理论阐述部分的内容要尽量做到精炼简洁,强化课程的实际运用,通过大式,加强慕课微课音频课等碎片化课件的研发和应用,提升在线学习效率......”。

7、“.....激励榜样型学员的学习热情,强化学习效果的转化首先,充分肯定榜样型学员学习的积极性和主动性,通过开展先进学习个人评选和表彰,以及各种抽奖活动形式,勉励榜样型学员继续加强学习其次,推广远程移动学习,增加手机端的培训学习方式,同步在线学习与移动学习,使学员习的针对性和有效性都具有重要意义。作者刘树军王颖许志坤单位石家庄邮电职业技术学院。摘要通过对邮政企业百万员工年在线学习行为数据的分析,从学习活跃度参与度投入度积极性和开拓性个维度聚合出种不同类型的用户画像,并提出了针对性建议,旨在提升邮政企业培训的精准化和学员学习体验。用户画像构建为展示学员的学习行为全貌,选取用户活跃度参与度投入度积极性和开拓性个程内容的实用性,对理论阐述部分的内容要尽量做到精炼简洁,强化课程的实际运用,通过大量典型的有代表性的生动鲜活的案例,使学员学到实用的方法和技能,课程学习与线工作实践紧密结合......”。

8、“.....提升学员学习的针对性和有效性。总之,中邮网院要不断创新学习方式,丰富学习内容,利用新技术新思维提高中邮网院的综合实力,提升学员个性化智能化的学习邮政企业教育培训用户画像研究教育培训论文位等工作信息是与学员在邮政企业工作相关的属性信息,包括所属板块地域分布工作年限岗位信息专业类别职务级别用工形式环节类别专业职称等学习行为信息是学员课程学习和网站操作行为的合计,包括参加培训班数考试合格率培训时长学习偏好时段登录次数以及点赞评论搜索关注收藏和分享等,统计的指标涵盖在线培训集中培训自主学习移动学习慕课学习考试合格等学习的各个形习的针对性和有效性都具有重要意义。作者刘树军王颖许志坤单位石家庄邮电职业技术学院。摘要通过对邮政企业百万员工年在线学习行为数据的分析,从学习活跃度参与度投入度积极性和开拓性个维度聚合出种不同类型的用户画像,并提出了针对性建议......”。

9、“.....用户画像构建为展示学员的学习行为全貌,选取用户活跃度参与度投入度积极性和开拓性个和网站操作行为的合计,包括参加培训班数考试合格率培训时长学习偏好时段登录次数以及点赞评论搜索关注收藏和分享等,统计的指标涵盖在线培训集中培训自主学习移动学习慕课学习考试合格等学习的各个形式。学习峰值规律分析从年全年用户登录中邮网院进行学习的时间点分布情况分析,学习随时在发生,用户学习的需求更加多样化,以全天小时单位来计量,会出现个学习峰值区间其次,推广远程移动学习,增加手机端的培训学习方式,同步在线学习与移动学习,使学员通过手机终端便能随时随地参与培训学习考试等,提升培训学习的灵活性和便捷性最后,利用学习积分学习勋章等展示学习成果,并鼓励榜样型学员分享学习经验,带动更多学员主动学习。针对学习时点分布情况的运营建议通过对小时学习时点分布情况进行宏观的比较分析,发现中邮网院的学员在白天......”。