1、“.....相比较而言,西北内陆及乡镇地区水运欠发达,对外商贸往来更为稀缺。以工农业为主的经济模式难以转型,西北内陆地区对英语人,城市与农村发展也不同步,导致西部农村中学英语教育与般城市地区相比有很大差距。不同的经济模式及文化信仰之下,各地人们对英语学习的追求和看法各不相同。在我国东南沿海转型,西北内陆地区对英语人才的需求也相对稀疏,学生学习英语的实用性较低。另外,贫困山区物质资源缺乏,疾苦的生活条件很难吸引英语专业先进人才留此任教。因此,中学生的农村中学英语学习现状及对策中学英语论文而限于地区经济发展,政府也不能为当地中学英语教师提供足够的进修机会。没有强大的师资力量......”。

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7、“.....各地人们对英语学习的追求和看英语学习西部农村现状对策引言在全球化急剧发展的世纪,英语作为国际第通用语,可以帮助个人打开新世界的大门,也能帮助个地区实现经济发展的大跨越。我国西部农村地区学设备有限,多样化的英语教学方式难以实现。因而,教师整体的工作热情度不高。再者,由于西部农村中学位臵偏远,网络技术不发达,信息流通缓慢,教师的知识结构不能及时更新完善,教师整体素质不高西部农村中学教师的教学水平参差不齐。首先,西部农村地区生活条件艰苦,落后的生活环境造成西部农村地区英语人才的大量流失。其次,由于教学设备有限社会的共同努力......”。

8、“.....这在定程度上阻滞了当地中学的英语教育发展,致使学生的整体英语学习质量不容乐观。主要体现在以下农村中学英语学习现状及对策中学英语论文而限于地区经济发展,政府也不能为当地中学英语教师提供足够的进修机会。没有强大的师资力量,也没有完善的学习资源,西部农村地区中学生的英语学习自然无法提高。关键词中学才的需求也相对稀疏,学生学习英语的实用性较低。另外,贫困山区物质资源缺乏,疾苦的生活条件很难吸引英语专业先进人才留此任教。因此,中学生的英语学习依然处在较原始的时学设备有限,多样化的英语教学方式难以实现。因而,教师整体的工作热情度不高。再者,由于西部农村中学位臵偏远......”。

9、“.....信息流通缓慢,教师的知识结构不能及时更新区,对外贸易的便捷吸引了无数外商踏足中国,与我国进行商贸往来,加速了我国沿海地区的资金流动速度,活跃了沿海带的经济,也带动周围地区英语的学习。在优质学习资源的帮助语学习依然处在较原始的时期,英语学习事倍功半。摘要我国基础教育的城乡差别和不平等在英语教育方面表现得尤为突出。西部农村中学英语学习滞后的原因我国东西部经济发展不平学习。在优质学习资源的帮助下,东部沿海地区学生的英语学习往往可以事半功倍。相比较而言,西北内陆及乡镇地区水运欠发达,对外商贸往来更为稀缺。以工农业为主的经济模式难因我国东西部经济发展不平衡,城市与农村发展也不同步......”。