1、“.....参考文献肖尔盾互联网背景下高校体育教学混合学习模式探索中国电化教育,陶晶勇互联网背景下高校体育教学模式研究成才之路,杨雅晰,丁明露,刘昕供给侧结构性改革视阈下学校体育发展路径研究体育文化导刊,作者孙永娟单位江学生自己提供的教学资源定是经过亲身体验并切实有益的,因此,在资源鉴别与考量方面也减少了教师的工作负担,是非常健康有效的。其次,面向供给侧结构改革的要求,高校体育教育必须较大地满足学生对健康运动的需求,因此,在网络平台中应当加入留言与评论板块,给学生发表自己的看法和意见的机会,可以针对个教学视频,也可以针对类体育信息,提出自己的理解,方便教师从中了解学生对体育教育的态度和观念,在教学中进行相应调整。这里需要注意的是高校教学平台娱乐化问题。针对现建构当线上教学得以全面实现并具备成熟的教学系统......”。

2、“.....即在网络资源共享的时代,无论教师还是学生,都会思考课程教学的内容是否足以真正代表体育教育的本质与深层意义,是否还有更加有价值的课程内容值得被用到高校体育教育中。因此,网络资源平台的建构就成为势在必行的举措。高校体育网络资源平台主要以提供体育教学内容和运动训练方法为任务,学生可以从中获得大量有益的教学资源和体育资源,进而实现自对于推送内容的审核与鉴别是需要处理的工作,如何准确而恰当地提供较有效的推送,保证学生的关注能够收到成效,是教师需要进步思考的问题。再次,面向运动突发状况,在线互动可以起到及时处理问题的作用。比如,学生打篮球扭伤了脚,揉搓几下会有所缓解,但却愈发红肿,此时可以在网络平台中发起互动,寻求有效的帮助,些有类似经验和知道处理办法的学生或教师会及时提出建议和方法,如若还没能解决,教师和学生可以去现场进行帮助,使运动突发状况得到较快速的处理......”。

3、“.....达到更加理想的教学效果,甚至进步扩大受众范围。在网络资源共享的前提下,高校体育教育不再是高校内部的封闭信息,而会渐渐成为范围性共享内容。当其他高校的学生对其内容产生兴趣并认为有价值时,可以借助网络技术来进行学习,实现知识和技巧传授的跨越性,那么对于整个社会而言,高校体育教学内容就成为全面开放的内容,可以供任何人接受和学习,于国民健康和体质培养都有益处。较后,针对目前社会上诸多健身房私人健身教练等营业内容的出现与风行,给侧结构改革背景下的有效发展提出了合理的保证,基本上满足了现代化教学方式的建构和合理应用。但不得不反思的是,这样高度自主的新型教学方式在很大程度上建立在学生有足够的学习意愿的基础上,也就是在学生愿意进行体育培养的前提下,这样的教学创举才能突显价值,否则,几乎是形同虚设。因此,在权限与功能上......”。

4、“.....也就是将学生成绩考核标准也建立在平台中,实现网络考核。这样不仅将体育教育融入于学生的日常生活,同时将学生的学习重心也从既往的电化教育,陶晶勇互联网背景下高校体育教学模式研究成才之路,杨雅晰,丁明露,刘昕供给侧结构性改革视阈下学校体育发展路径研究体育文化导刊,作者孙永娟单位江苏财会职业学院。且在当前经济全球化和生活信息化的时代,人们在工作生活中可以进行体育锻炼的时间和机会日趋减少,身体素质整体水平有所下滑,而高校体育教育几乎可以适用于社会上的主要工作人群,因此,很有扩大范围的价值和意义。其次,面向互联网供给侧结构改革的背景,高校体育教育的现代化内部改革将使教学内容效的。其次,面向供给侧结构改革的要求,高校体育教育必须较大地满足学生对健康运动的需求,因此,在网络平台中应当加入留言与评论板块,给学生发表自己的看法和意见的机会,可以针对个教学视频,也可以针对类体育信息,提出自己的理解......”。

5、“.....在教学中进行相应调整。这里需要注意的是高校教学平台娱乐化问题。针对现阶段高校学生的生活方式和主要内容,其对于网络平台的理解和玩法多源于商业化平台,其中充斥着大量的娱乐内容和意识指向,的关系。即在网络资源共享的时代,无论教师还是学生,都会思考课程教学的内容是否足以真正代表体育教育的本质与深层意义,是否还有更加有价值的课程内容值得被用到高校体育教育中。因此,网络资源平台的建构就成为势在必行的举措。高校体育网络资源平台主要以提供体育教学内容和运动训练方法为任务,学生可以从中获得大量有益的教学资源和体育资源,进而实现自主学习的即时性。首先,要解决资源获取与选择的问题。在信息时代,海量资源都被分享在网络上,获取手段的多样化与便利化同致的结果是学生在教学平台中依然保留既往习惯,使平台内部氛围不够严肃。这并不是个必须杜绝的现象,反而应受到合理的鼓励......”。

6、“.....娱乐与趣味是其主要生活追求,因此,若能将之融入于教学中,定能产生良好的效果。教师可以在平台中添加适当的娱乐内容,如体育类的小游戏体育界的新鲜事和趣闻体育史上的些传闻等,提高学生对体育教育本身的兴趣和热情,愿意为体育付出精力,这也是高校体育教育能够顺利实现的条件之。再次,网络平台的建构对于高校体育教育在互联网结语综上所述,互联网供给侧结构改革对于高校体育教育事业的发展有明显的影响,不仅在理念上提出教学模式的结构化调整,还在技术手段上契合时代发展的要求,为高校体育教育方式的改善提供了有效的思路和方法,对整个国家体育事业的发展也有长远的意义。参考文献肖尔盾互联网背景下高校体育教学混合学习模式探索中国电化教育,陶晶勇互联网背景下高校体育教学模式研究成才之路,杨雅晰,丁明露,刘昕供给侧结构性改革视阈下学校体育发展路径研究体育文化导刊,作者孙永娟单位江果,甚至进步扩大受众范围......”。

7、“.....高校体育教育不再是高校内部的封闭信息,而会渐渐成为范围性共享内容。当其他高校的学生对其内容产生兴趣并认为有价值时,可以借助网络技术来进行学习,实现知识和技巧传授的跨越性,那么对于整个社会而言,高校体育教学内容就成为全面开放的内容,可以供任何人接受和学习,于国民健康和体质培养都有益处。较后,针对目前社会上诸多健身房私人健身教练等营业内容的出现与风行,民众对于增强体质与塑造身材的愿望日趋上涨,然而在发展情况,需要高校体育工作者进行不懈地努力与追求。关键词互联网供给侧结构改革高校体育教育供给侧指的是供给方面,站在经济学的角度来说,指的是供给方。我国经济的发展取决于经济中供给与需求之间的平衡,而在近几年出现了需求饱和供不符求的整体现象,因此,进行供给侧结构性改革是必要的调整方式。供给侧结构改革主要为了更好地满足广大人民群众的需要。在此基础上......”。

8、“.....互联网就是互联网各个传统行业,也就向考试转向生活与日常学习,提高学生的重视程度。具体实现方法还需要进步探索,务求平衡网络条件与现实情况之间的关系,做到真正全面的综合考量,对于体育教学工作的开展和学生的体质提高都有所促益。这建议的意义在于将体育教学内容与学生的日常生活进行全面的深度结合,使他们在不上体育课时也能保持体育意识和健康意识,将身心素质训练观念贯彻到生活细节中,但弊端也比较明显。按照生活经验来看,大量随时随地的推送会给人带来反感和抵触心理,尤其是当其中多数不具备可用内容时致的结果是学生在教学平台中依然保留既往习惯,使平台内部氛围不够严肃。这并不是个必须杜绝的现象,反而应受到合理的鼓励。面对高校学生的心理特征,娱乐与趣味是其主要生活追求,因此,若能将之融入于教学中,定能产生良好的效果。教师可以在平台中添加适当的娱乐内容......”。

9、“.....提高学生对体育教育本身的兴趣和热情,愿意为体育付出精力,这也是高校体育教育能够顺利实现的条件之。再次,网络平台的建构对于高校体育教育在互联网教学方式更加符合受众的需求,达到更加理想的教学效果,甚至进步扩大受众范围。在网络资源共享的前提下,高校体育教育不再是高校内部的封闭信息,而会渐渐成为范围性共享内容。当其他高校的学生对其内容产生兴趣并认为有价值时,可以借助网络技术来进行学习,实现知识和技巧传授的跨越性,那么对于整个社会而言,高校体育教学内容就成为全面开放的内容,可以供任何人接受和学习,于国民健康和体质培养都有益处。较后,针对目前社会上诸多健身房私人健身教练等营业内容的出现与风行,行互助交流,是高校体育教学结构上的深层改革,如果得到有效发展与支持,很有可能创造高校体育教育的全新模式。供给侧结构性改革下高校体育教育发展体育教育论文。结语综上所述......”。