1、“.....第,企校协同培养方面,表现为高校与企业的联通能力不足。主要体现在是尚未形成高校与企业协同培养创新创业人才的共赢格局。企业是检验高校创新创业教育效果的实践地,是高校实现由创新创业理论到创新创业实践能力转换的重要环节,但理论教育与实践活动的脱节,使得高校创新创业成果供给与企业的市场需求不须将创新创业教育理念深入领会并践行,增强创新型人才的培养能力,全面提升人才培养的质量,为创新型社会发展提供更多的人才支撑。树立生态视域下的创新创业教育人才协同培养的理念。高校的创新创业教育,其过程涉及微观的教学活动中观的组织管理工作以及宏观经济发展等多层次因素,需要各主体与多种资源的协同合作,形成各要素之间的互联机制。因此,高校创新创业教育应树立创新创业教育生态系统观,充分发挥生态视域下的创新创业生态系统的优势,把高校政府企业等主体纳入创新创业教育系统......”。

2、“.....通过协同整合形成创新创业教育发展。关键词高校创新创业教育生态系统美国经验协同培养在当前创新驱动发展战略的大背景下,大学生创新创业教育越来越受到政府和社会重视。年国务院印发的关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见明确提出把完善高校创新创业教育体制机制作为深化高校创新创业改革的支撑点,形成社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境。年教育部在相关文件中明确指示所有高校都必须开设创新创业教育课程,并纳入学分管理。经过多年的探索和实践,创新创业教育改革取得了定成效。但就整体而言,我国高校的创新创业教育的成究,曾骊,张中秋,刘燕楠高校创新创业教育服务双创战略需要协同发展教育研究,徐志怀高校构建大学生创新创业教育生态模式的机理及运行方式教育评论,胡家保创新驱动视域下构建高校创新创业教育生态圈教育评论,作者王爽英单位湖南师范大学商学院。高校创新创业教育协同培养路径创业教育论文......”。

3、“.....聚合政府企业的优势资源,促使创新创业教育培养产生协同效应。高校应把创新创业教育作为人才培养的第要务,通过创新创业教育提高创新型人才培养质量。高校必须将创新创业教育理念深入领会高校创新创业教育协同培养路径创业教育论文各类实践平台,通过这些形式,大学生的创业热情被激发,创新创业的灵感和创意得以在实践中实现,并初步掌握商业运作程序,同时政府可出台相关的税收优惠政策来支持企业的参与,另方面,学校摒弃传统的被动思维方式,主动与企业展开多方面合作,如与企业签定人才定向培养的协定,并聘请企业具有丰富创业实践经验和良好创业职业素养高管做为高校的兼职教师,参与到高校创新创业教育人才培养的教学工作之中。通过这些方式使企业认识到与高校和或政府的合作,不仅保持与政府高校的良好交流,又使企业通过此形式获取更多的人力和政策资源,能够解决企业环节中的特有的作用,实现了方的合作共赢......”。

4、“.....不仅使高校企业政府的目标致,而且增强了方的相互合作实现共赢的理念。方面高校和企业共同谋求产学研深度合作模式,构建基于产学研的各类实践平台,通过这些形式,大学生的创业热情被激发,创新创业的灵感和创意得以在实践中实现,并初步掌握商业运作程序,同时政府可出台相关的税收优惠政策来支持企业的参与,另方面,学校摒弃传统的被动思维方式,主动与企业展开多方面合作,如与企业签定人才定向培养的协定,并聘请企业具有丰富创业实践经验和良好创业职业素养高及社保补贴,对创业基金加大支持力度,特别支持优秀的大学生创业项目等。对教师而言,对创新创业教师创造发明的激励政策,对高校产学研技术合作转化的优惠政策。对企业而言,对参与高校创新创业活动企业制定制度,如按照投入的规模大小实施税收优惠政策,进而提高企业参与的积极性。第,充分发挥企业在高校创新创业人才协同培养实践环节中的特有的作用,实现了方的合作共赢......”。

5、“.....不仅使高校企业政府的目标致,而且增强了方的相互合作实现共赢的理念。方面高校和企业共同谋求产学研深度合作模式,构建基于产学研的新创业教育提供完备的保障服务。第,营造校园创新创业文化氛围体系,方面借助于传统的媒体,比如广播电视报纸杂志等,宣传政府支持大学生创新创业的政策,与企业联手搭建各种创新创业组织服务机构,提升大学生创新创业的意愿。探索构建高校政府企业等多方共赢的创新创业教育协同培养机制。大量创新创业教育人才协同培养成功实践表明高校企业和政府协同培养,者的互利互惠,相辅相成,将有效地推进创新创业教育,并呈现良性上升式的互动发展。第,做好顶层设计,需要从国家层面制定创新创业优惠政策扶持大学生创新创业相关基金金融税收政策以及社会构建高校创新创业教育评价体系等方面入手。第,师资队伍建设,应尽可能拓宽师资引进渠道,结合本校实践情况,引进和培养相结合......”。

6、“.....也可以鼓励本校青年教师进入企业锻炼,确保专业教师具备较高的实践知识水平,无论在理论授课还是实践环节,能结合当前产业发展状况进行讲解。第,建设完善的教学体系。首先在课程设臵上,注重创新创业教育与学科专业相结合理论与实践相结合,多开设与创新创业实践活动相关度高的课程,可考虑将创新创业专业课程和企业项目相联系,建设具有实践的导向性的保障政策。政府作为制度的制定者,需要平衡校内外各培养主体之间的关系,对学生而言,例如出台鼓励学生创新创业的政策和措施给予大学生创业孵化场建设的优先权,企业工商注册的咨询辅导权,贷款的财政贴息税费减免以及社保补贴,对创业基金加大支持力度,特别支持优秀的大学生创业项目等。对教师而言,对创新创业教师创造发明的激励政策,对高校产学研技术合作转化的优惠政策。对企业而言,对参与高校创新创业活动企业制定制度......”。

7、“.....进而提高企业参与的积极性。第,充分发挥企业在高校创新创业人才协同培养实践目前,高校与地方政府协同培养的结合度还不够高,高校专业和人力资源的优势未充分发挥作用,多数地方政府也未站在为地方经济发展所需要创新型人才的高度,有远见地制定支持高校的创新创业教育具体的措施,定程度上制约了创新创业人才的培养。第,企校协同培养方面,表现为高校与企业的联通能力不足。主要体现在是尚未形成高校与企业协同培养创新创业人才的共赢格局。企业是检验高校创新创业教育效果的实践地,是高校实现由创新创业理论到创新创业实践能力转换的重要环节,但理论教育与实践活动的脱节,使得高校创新创业成果供给与企业的市场需求不不足,合力效应不明显。主要体现如下第,政校协同培养方面。生态视域下我国高校创新创业教育人才协同培养路径选择生态视域下的高校创新创业教育要在坚持正确的教育理念基础上......”。

8、“.....才能保证培养高质量的创新创业人才。高校创新创业教育协同培养路径创业教育论文。受传统择业观念和传统教育的影响和束缚,高校学生的创业意愿和创新意识不强,第,缺乏套系统化的创新创业教育体系,具体表现为是创新创业教育课程体系不完善创新创业教学实践教学不足,课程体系过于注重理论学习,实践教学显得教育生态圈教育评论,作者王爽英单位湖南师范大学商学院。高校创新创业教育协同培养路径创业教育论文。目前,高校与地方政府协同培养的结合度还不够高,高校专业和人力资源的优势未充分发挥作用,多数地方政府也未站在为地方经济发展所需要创新型人才的高度,有远见地制定支持高校的创新创业教育具体的措施,定程度上制约了创新创业人才的培养。第,企校协同培养方面,表现为高校与企业的联通能力不足。主要体现在是尚未形成高校与企业协同培养创新创业人才的共赢格局。企业是检验高校创新创业教育效果的实践地......”。

9、“.....参与到高校创新创业教育人才培养的教学工作之中。通过这些方式使企业认识到与高校和或政府的合作,不仅保持与政府高校的良好交流,又使企业通过此形式获取更多的人力和政策资源,能够解决企业在日常经营管理中甚至是企业发展战略中碰到的具体问题,是使企业保持其核心竞争地位的重要渠道,也是其获得利润有利途径,最终形成政府高校和企业多赢局面。参考文献薛成龙等十期间高校创新创业教育的回顾与思考中国高教研究,张秀娥,张宝文,秦鹤大学生创新创业生态系统优化研究基于螺旋理论的视角财经问题研保障政策。政府作为制度的制定者,需要平衡校内外各培养主体之间的关系,对学生而言,例如出台鼓励学生创新创业的政策和措施给予大学生创业孵化场建设的优先权,企业工商注册的咨询辅导权,贷款的财政贴息税费减免以及社保补贴,对创业基金加大支持力度,特别支持优秀的大学生创业项目等。对教师而言,对创新创业教师创造发明的激励政策......”。