1、“.....包括内部经济效益教育效益以及社会综合效益等主要考核指标。加强对行政人员的工作绩效考核评价管理工作有利于提高管理水平,促进学院的综合生源优势等,各大高等继续教育学院争相通过各种手段来提高自身的管理能力和竞争力来应对接踵而来的挑战。其中,对广大行政人员的工作绩效进行评定考核是管理工作中的项重要内容,尤其是如何实现绩效评估的有效性较为重要。行政人员的个人素质和工作绩效之间的关系十分密切,其工作能力在定程度上影响着整个单位的管理水平和运作效率。而继续教育具有面向市场服务社会的特殊性,要打造适应项目运营管理需要的管理服务团队绩效管理体系研究北京北京交通大学,王运祥基于目标管理的煤矿企业绩效管理研究安徽理工大学学报社会科学版,作者杜林张巧灵单位兰州大学网络与继续教育学院。开展绩效管理的必要性在完善终身教育体系建设学习型社会的历史新时期......”。

2、“.....个体的学习需求也变得丰富多元,非学历继续教育近年来显著升温,获得了快速发展。传统单功利化办学模式已经不能够适应经济全球化信息网络化和科技高时扣分,并填写绩效考核查验表,查验结束后上报绩效办公室汇总评分。结果汇总。根据总得分评价绩效考核结果。如分以上为优秀分之间为良好分为般分以下为不合格。结语总而言之,继续教育学院在推行目标管理的时候不仅要做好以上几方面的工作,还应该进步地提高广大行政工作者的职业道德水平,建立良好的学院管理规章制度并加强对行政人员合作精神的培养,学院的行政管理层也要注意改进自己的工作方法和完善自身工作作风建高等院校继续教育学院行政人员绩效管理继续教育论文院绩效考核指标,由综合性机关作风效能建设和职能建设个级指标构建而成,其中综合性指标又下设重点工作党建工作精神文明建设等几个级考核指标......”。

3、“.....将以上个级指标评分分别设置为分。公众评议。绩效考核公众评议的组员有学院领导教师代表和服务对象等,针对不同的服务对象设置不同的测评表和问卷调查和职能建设个级指标构建而成,其中综合性指标又下设重点工作党建工作精神文明建设等几个级考核指标。作风效能建设又有机关制度效率成本队伍建设个级指标职能性指标用来反映部门履行职责和贯彻落实教育厅的重要部署工作。将以上个级指标评分分别设置为分。公众评议。绩效考核公众评议的组员有学院领导教师代表和服务对象等,针对不同的服务对象设置不同的测评表和问卷调查表,每个部门调查样本不少于个,由各个部门前较好能够开展解放思想实事求是等有关主题讨论活动,让学院的广大行政管理人员以及教职工都能够对学院的发展目标达成共识或者在学院内部开展有关目标管理的专题讲座活动,邀请专家现场答疑,让广大教职工切实领会目标管理的内涵以及其外延......”。

4、“.....支持他们完成个人目标,促进个人成就发展。行政人员绩效考核管理办法实施具体步骤指标考核。继续教育学继续教育学院在应用目标管理方法的时候,学院的领导层务必让下层的行政管理人员看到管理的希望和学院发展的希望,进而产生个人成就动机,有利于将其个人成就动机和学院的发展目标结合在起,为其提供个比较好的平台维持其实现目标的前进动力。实施目标管理较好的时刻就是继续教育学院事业发展到平均水平以上的时候。进步开展对行政人员的辅导教育工作继续教育学院在实施目标管理之前较好能够开展解放思想实事求是等有关主问题,而这就必须有专门的人员及时地发现问题并对相关人员事务进行协调处理,按照目标管理方法的具体要求,务必加强在般监督之下的实行目标管理的过程,将督促工作贯穿于绩效管理工作的始终。把握时机,出台有关政策目标管理法应用在继续教育学院还是个比较新鲜的事物......”。

5、“.....政策制定务必注意把握时机,因势利导,不能够急于实施和当前的目标管理方法运行现状相互冲突讨论活动,让学院的广大行政管理人员以及教职工都能够对学院的发展目标达成共识或者在学院内部开展有关目标管理的专题讲座活动,邀请专家现场答疑,让广大教职工切实领会目标管理的内涵以及其外延。在具体实施目标管理方法的时候要组织有关人员加强对行政人员的管理辅导,支持他们完成个人目标,促进个人成就发展。行政人员绩效考核管理办法实施具体步骤指标考核。继续教育学院绩效考核指标,由综合性机关作风效能建设绩效考核效果难以衡量很多工作需要经过段时间才能够起到作用,为此在同个绩效考核周期当中,些工作的效果可能无法进行衡量。高等院校继续教育学院行政人员绩效管理继续教育论文。摘要高等院校继续教育学院的绩效管理是对其教育行为和对该继续教育系统产生的效果的综合反映......”。

6、“.....加强对行政人员的工作绩效考核评价管理工作有利于提高管理水平,促进学院的综合水平,促进学院的综合发展。本文探讨了基于目标管理法如何对继续教育行政管理人员进行绩效管理的问题。绩效考核效果难以衡量很多工作需要经过段时间才能够起到作用,为此在同个绩效考核周期当中,些工作的效果可能无法进行衡量。当前绩效考核工作中的困难分析绩效考核工作难以量化因为继续教育学院中不同的管理部门其工作性质不样,直接面向的服务对象也有所差异,因此考核的标准无法量化,考核起来难度比较大。数据的风和服务态度等。查验小组发现有问题的要及时扣分,并填写绩效考核查验表,查验结束后上报绩效办公室汇总评分。结果汇总。根据总得分评价绩效考核结果。如分以上为优秀分之间为良好分为般分以下为不合格。结语总而言之,继续教育学院在推行目标管理的时候不仅要做好以上几方面的工作......”。

7、“.....建立良好的学院管理规章制度并加强对行政人员合作精神的培养,学院的行政管理层也要注提供基本的样本,然后采用随机抽样的方法按照定的百分比进行抽样评议。领导评价。继续教育学院的领导通过无记名的方式对需要进行绩效考评的行政对象实际工作情况进行综合评价,学院的绩效管理办公室人员负责具体的数据统计分析工作。察访检验工作。继续教育学院的绩效考核办公室通过听取汇报明察暗访的方式不定期地开展工作,检查学院重点工作的落实情况政务公开情况以及工作作风和服务态度等。查验小组发现有问题的要及讨论活动,让学院的广大行政管理人员以及教职工都能够对学院的发展目标达成共识或者在学院内部开展有关目标管理的专题讲座活动,邀请专家现场答疑,让广大教职工切实领会目标管理的内涵以及其外延。在具体实施目标管理方法的时候要组织有关人员加强对行政人员的管理辅导,支持他们完成个人目标,促进个人成就发展......”。

8、“.....继续教育学院绩效考核指标,由综合性机关作风效能建设院绩效考核指标,由综合性机关作风效能建设和职能建设个级指标构建而成,其中综合性指标又下设重点工作党建工作精神文明建设等几个级考核指标。作风效能建设又有机关制度效率成本队伍建设个级指标职能性指标用来反映部门履行职责和贯彻落实教育厅的重要部署工作。将以上个级指标评分分别设置为分。公众评议。绩效考核公众评议的组员有学院领导教师代表和服务对象等,针对不同的服务对象设置不同的测评表和问卷调查满希望的管理,这种希望源自于学院的领导。继续教育学院在应用目标管理方法的时候,学院的领导层务必让下层的行政管理人员看到管理的希望和学院发展的希望,进而产生个人成就动机,有利于将其个人成就动机和学院的发展目标结合在起,为其提供个比较好的平台维持其实现目标的前进动力。实施目标管理较好的时刻就是继续教育学院事业发展到平均水平以上的时候......”。

9、“.....职工对工作流程不够了解进而对这些繁杂工作产生厌恶情绪,不愿意配合绩效管理工作的开展。高等院校继续教育学院行政人员绩效管理继续教育论文。当前绩效考核工作中的困难分析绩效考核工作难以量化因为继续教育学院中不同的管理部门其工作性质不样,直接面向的服务对象也有所差异,因此考核的标准无法量化,考核起来难度比较院绩效考核指标,由综合性机关作风效能建设和职能建设个级指标构建而成,其中综合性指标又下设重点工作党建工作精神文明建设等几个级考核指标。作风效能建设又有机关制度效率成本队伍建设个级指标职能性指标用来反映部门履行职责和贯彻落实教育厅的重要部署工作。将以上个级指标评分分别设置为分。公众评议......”。