1、“.....实施宽口径专业教育和交叉学科培养。高等教育改革创新与内涵发展高等教育论文。摘要党的十大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。近年来我国开始加快建设世界流大学和流学科,来提高高等教育发展水平并增强国家核心竞争力。东北大学以教育改革为核心,围绕双流建设人才培养和科学研堂教学更多的知识储备投入和大量技术投入,而在线课程建设完毕之后放在网上,开课后的课程维护和运行事宜更是繁杂。教师每周都要发布课程内容,布臵每周作业因为学生在线课程的学习是随时,提问题也是从早到晚,教师要在线回答来自湖海的学生的花门的提问限时的在线测试由于网络问题或学生电脑问题等出现系列难以预料到的情况。学生在线学习的方便快捷全得依赖教师和学习网站后台的辛勤劳作。资源建设不是劳永逸的办法,还要随着社会的发展技术的快速更新等进步修改,紧跟时代的步伐。学校鼓励教师积极申报在线课程建设,给践研讨等提高教师的教学水平......”。

2、“.....从跟学生面对面的互动交流到线上课程论坛互动交流,真正做到使课程理论和实践相结合,使理论知识和实际应用相结合,摆脱知识无用论,开阔学生视野。东北大学于年开始启动本科教学标兵评选工作,采用跟踪考察推荐评审的流程。学校组织有关专家对参评教师进行跟踪听课,学院组织有关学科专业教师及学生代表对参评教师教学情况进行评议之后,各单位推荐教师提交相关材料,较后学校组织专家进行评审,计划在十期间评选出名左右的本科教学标兵,为带动全校教师教学水平整体提升提分运用现代信息技术,改革课堂教育模式,真正提升人才培养质量。参考文献李歆,饶振辉高校慕课教学的实践反思与图景展望江西社会科学,高莹爱尔兰启动在线学习资源分析研究世界教育信息,杰里米诺克斯,肖俊洪慕课革命进展如何慕课的大变化主题中国远程教育,韩锡斌,王玉萍,张铁道......”。

3、“.....李飞燕,廖正微湖北省部属省属本科院校在线学习平台现状调研软件导刊教育技术版高等教育改革创新与内涵发展高等教育论文课的大变化主题中国远程教育,韩锡斌,王玉萍,张铁道,等远程混合与在线学习驱动下的大学教育变革国际在线教育研究报告迎接数字大学深度解读现代远程教育研究,李飞燕,廖正微湖北省部属省属本科院校在线学习平台现状调研软件导刊教育技术版,甘健侯,杨宇,赵波创新混合教学模式,推进高等教育在线教学改革学术探索,陆根书,刘秀英常规和在线学习情景下学生投入特征及类型研究基于西安交通大学大学生学习经历调查数据的分析高等工程教育研究,作者胡志远沈祁萌鄂东刘栋单位东教学科研相结合校内校外相结合课上课下相结合理论教学与实践教学相结合的理念,加快知识体系创新和教学内容更新的步伐,开展基础课程卓越计划精品骨干课程树立工作,逐步开始扩大混合式教学及在线学习的学分认证......”。

4、“.....重点建设批量大面广融合性强的双语课程和人文素养类在线课程等,以真正实现以学生为主体的教与学,使学生课堂学习更加高效。增加国际国内的合作项目,对学习的学分转换等提供政策支持,积极推进跨校选修及慕课学分认证工作,给学生更多自主发展的空间,有用,将在线课程积极应用于校内教学改革,配合学校双流办学方针的深入推进,推动教学质量稳步提升。展望未来,东北大学将推出更多优质课程上线,更好地服务于学校教学改革创新的发展需要,继续实践基于在线课程的翻转课堂,有效推动广大教师打破原有的满堂灌教学方法,充分运用现代信息技术,改革课堂教育模式,真正提升人才培养质量。参考文献李歆,饶振辉高校慕课教学的实践反思与图景展望江西社会科学,高莹爱尔兰启动在线学习资源分析研究世界教育信息,杰里米诺克斯,肖俊洪慕课革命进展如何慕识的渠道多样,知识储备丰富,对教师的教学能力有着更高的期盼......”。

5、“.....具有海外教育背景的新引进人才只占。教师的工程实践深造机会也不太多,教学从书本到书本,数据仿真与具体实践联系不太紧密。科研任务的压力压缩了教师在教学能力提升上所花费的精力,若想真正上好门课需要花费数年的勤奋积淀才行。上述因素限制了高质量在线课程的建设。通过举行定期的教学比赛教学论坛创新思维训练等方法来激励和培养教师不断提高教学能力。此外,学校在教师提职晋级聘任考核等方面也在制定调动教师在线重要性,部分教师还持有保留态度。方面,教师的主要精力除了用于课堂教学外,还要用于相当的科研任务上。另方面,些专业专任教师数量不足,些学院的教师教学任务过重,几乎抽不出精力用于在线课程的前期准备和建设。因为在线课程的网络资源建设的确需要比课堂教学更多的知识储备投入和大量技术投入,而在线课程建设完毕之后放在网上,开课后的课程维护和运行事宜更是繁杂。教师每周都要发布课程内容......”。

6、“.....提问题也是从早到晚,教师要在线回答来自湖海的学生的花门的提问限时的在线教学建设积极性的激励政策。学校教务处人事处和国际处联合每年选派青年骨干教师到国外进行为期到个月的关于教学方式方法的学习。学校正在加大人才引进和培养的力度,打破学院壁垒,实现师资共享,提高教师学科交叉和融通能力,并逐步增加通识类课程的教师数量,进步发挥教师发展中心职能,加强教师教学业务的持续性,不断提高教师的教学能力。培养方案有待优化学生的学分要求近个,第阶段调整后还有个学分左右,学生自主学习的空间受限。学生绝大多数的时间还是用于完成课堂学习,需要在规定的时间内去规定的教室听课。我校推进在线学习的教育改革创新实践意义理念先行理念先行,示范辐射学校秉承了先进教育理念,以培养厚基础强能力宽适应高素质和重创新人才为目标,通过实施树梁计划......”。

7、“.....高等教育改革创新与内涵发展高等教育论文。摘要党的十大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。近年来我国开始加快建设世界流大学和流学科,来提高高等教育发展水平并增强国家核心竞争力。东北大学以教育改革为核心,围绕双流建设人才培养和科学研值。同时,进步增加教室资源,扩大以智慧教室等为代表的信息化智能化教室的数量,为教学方式方法改革提供条件。高等教育改革创新与内涵发展高等教育论文。创新教学模式创新教学模式,打造活力课堂注重对教学团队的培养和支持,在线课程的建设和应用范围涵盖广泛,包括公共基础课专业基础课专业骨干课专业概论及学科前沿技术讲授科研成果反哺教学,还有较近正在策划的为服务中学人才培养和大学人才选拔所开设的基础教育与高等教育的衔接课程,以及服务于高考学生填报志愿的专业导读类的先修课程,满足不同学生的学习需为其他高校提供借鉴......”。

8、“.....示范辐射学校秉承了先进教育理念,以培养厚基础强能力宽适应高素质和重创新人才为目标,通过实施树梁计划,积极探索拔尖创新应用卓越交叉复合协同创新等人才培养模式,实施宽口径专业教育和交叉学科培养。创新教学模式创新教学模式,打造活力课堂注重对教学团队的培养和支持,在线课程的建设和应用范围涵盖广泛,包括公共基础课专业基础课专业骨干课专业概论及学科前沿技术讲授科研成果反哺教学,还有较近正在策划的为服务中学人才培养和大学人才选拔所开多的课程选择及专业选择自主权,培养学术拔尖型卓越应用型及交叉复合型的学生。结束语面对在线学习这世界潮流,东北大学将积极迎接挑战,努力将在线学习的慕课建设融入校内教学改革之中,对在线课程的建设进行统筹规划和全程把关,打造批精品慕课,坚持建以致用,将在线课程积极应用于校内教学改革,配合学校双流办学方针的深入推进,推动教学质量稳步提升。展望未来......”。

9、“.....更好地服务于学校教学改革创新的发展需要,继续实践基于在线课程的翻转课堂,有效推动广大教师打破原有的满堂灌教学方法,充教学建设积极性的激励政策。学校教务处人事处和国际处联合每年选派青年骨干教师到国外进行为期到个月的关于教学方式方法的学习。学校正在加大人才引进和培养的力度,打破学院壁垒,实现师资共享,提高教师学科交叉和融通能力,并逐步增加通识类课程的教师数量,进步发挥教师发展中心职能,加强教师教学业务的持续性,不断提高教师的教学能力。培养方案有待优化学生的学分要求近个,第阶段调整后还有个学分左右,学生自主学习的空间受限。学生绝大多数的时间还是用于完成课堂学习,需要在规定的时间内去规定的教室听课。我校推进课的大变化主题中国远程教育,韩锡斌,王玉萍,张铁道,等远程混合与在线学习驱动下的大学教育变革国际在线教育研究报告迎接数字大学深度解读现代远程教育研究,李飞燕......”。