1、“.....教师的建议不尽相同,各有千秋对提高科研能力,教师关注的方面也不相同从这些方面大力支持注重培训内容的针对性方法的多样化在师资培训过程中,些教师的反映不积极,可能是培训的内容与教师的需求错位,培训的方法也比较陈旧要改变这种状况就必须认真了解教师的需求,从而设计出既符合教师的胃口又与学校的发展息息相关的内容这项工作必须做细,让广大教师切实感到学校是实实在在地为他们着想这项工作也要充分发挥各级学强训练在目前的培训中过多地注重理论层面,对训练方面关注得不够从种角度上看,也是对培训工作认识不深的表现为了改善这种状况,首先要充分认识实践在教师发展中的重要性,尤其是面临着些普通高校向应用型院校转型的历史节点,教师的动手实践能力的作用将更加凸显目前我省各高校即使是以师范见长的学校教师教育专业和非教师教育专业发展的强化师资培训过程,注重结果的运用与些主管培训的同行交流时......”。

2、“.....那就是部分线教师对培训工作并不热心,甚至还很抵触,表现在具体培训工作中,以种种借口不参加或是以消极的态度来参加,非常不情愿针对这种情况些同行的观点是师资培训只跟那些愿意从事或关心培训的教师打交道,大可不必强拉硬拽当然,我不赞成这地方师范院校教师培训研究教师培训论文审标准及办法同年月,教育部在关于启动国家级教师教学发展示范中心建设工作的通知中提出,在十期间,重点支持建设个国家级教师教学发展示范中心,月公布了入选的个国家级教师教学发展示范中心名单与此同时,国务院关于加强教师队伍建设意见中指出,建立教师学习培训制度实行年周期不少于学时的教师全员培训制度,推行教师培训学分制度推进感到提高自己水平和能力的必要性,因为每个人在内心深处都渴望被欣赏,如果感到在这个圈子里没有自己的位臵或话语权,就会产生种改变现状的动力......”。

3、“.....学校的师资培训也应该有个整体发展规划根据学校学科专业平台团队等整体的发展,结合队伍的为重点建设内容,同时提出,引导高等学校建立适合本校实际的教师教学发展中心,重点建设批高等学校教师教学发展示范中心的建设目标年月,教育部在关于全面提高高等教育质量的若干意见中强调,要推动高校普遍建立教师教学发展中心,重点支持批国家级教师教学发展示范中心年月,相关的研讨会在西安举行,研讨了国家级教师教学发展示范中心评,没有这样的能力来满足教师的需要师资培训需要大量的资金,效果也不会立竿见影,所以般不会投入大量资金去做件长远才能见效的工作,因此师培工作就成了件很软的工作,导致了这种局面采取的对策提高对教师培训工作重要性的认识百年大计教育为本,教育大计教师为本,教师大计提高为本提高是教师发展的永恒主题作为每位教师都要有不断进取和渴望对师德师风反应很强烈,认为应加强师德师风培训......”。

4、“.....但从种角度看也基本反应了我省地方院校教师培训的状况师资培训工作存在以下问题对高校教师培训的意义认识不到位培训工作缺乏整体考虑重视理论轻视实践即重提高的意识作为领导者要把不断提高教师的水平和能力作为重要工作来抓,这项工作是隐性的,短期内可能看不到非常明显的效果,但段时间坚持下来就会发现有质的飞跃,因此学校领导在教师发展这项工作中责任重大要提高领导及广大教师的认识,可以采取以下办法是请大家来讲,烘托师培工作的重要性让教师走出去参加相关会议,对比之下,让教师对自己未来有明确规划的占目标不明确和不知如何规划的占根本就没想法的占这数字比较客观地反映了我们学校教师的实际情况,那就是绝大多数教师没有个比较明晰的发展规划有明确规划的教师的比例随年龄增长呈现递减的趋势对通过哪些活动提高教学能力......”。

5、“.....各有千秋对提高科研能力,教师关注的方面也不相同从这些方面责教师发展,师培工作基本上都在人事处或挂靠在教务处,受条件人员少经费少的制约基本上处在自然状态教师的提高主要有以下几种情况,自己通过各种媒体自学有项目的教师极少数可以通过项目经费外出学习省里下拨的高访名额很少,可以说,教师的培训工作进展非常缓慢,严重制约着教育教学质量的提高,这与时代的要求非常不协调在这种背景带头人和校长,造就批教学名师和学科领军人才吉林省政府提出了高教强省的重大战略,这对高校教师提出了更高的要求习近平总书记在年教师节前夕,提出了好教师的个标准要有理想信念要有道德情操要有扎实学识要有仁爱之心广大的教师距这目标还有很大差距,对于我们这些培养未来教师的教师来说倍感责任重大如何提高教育教学水平,对地方师范院建设,统筹考虑教师的培训工作师培部门应该根据每个教师的实际情况,结合学校的发展,为他们提供非常专业的指导......”。

6、“.....有科研提高类的,有教学发展类的,也有兼而有之的有长线的,也有短线的有理念类的,也有文化素养类的,更有职业技能类的有整体提升类的,也有个性多样性提高的意识作为领导者要把不断提高教师的水平和能力作为重要工作来抓,这项工作是隐性的,短期内可能看不到非常明显的效果,但段时间坚持下来就会发现有质的飞跃,因此学校领导在教师发展这项工作中责任重大要提高领导及广大教师的认识,可以采取以下办法是请大家来讲,烘托师培工作的重要性让教师走出去参加相关会议,对比之下,让教师审标准及办法同年月,教育部在关于启动国家级教师教学发展示范中心建设工作的通知中提出,在十期间,重点支持建设个国家级教师教学发展示范中心,月公布了入选的个国家级教师教学发展示范中心名单与此同时,国务院关于加强教师队伍建设意见中指出,建立教师学习培训制度实行年周期不少于学时的教师全员培训制度......”。

7、“.....是实施人才强省的必要条件同志就曾经指出个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师年月,教育部财政部联合下发了关于十期间实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见,其中把教师教学能力提升作地方师范院校教师培训研究教师培训论文下,各个高校都先后把师培工作独立出来,成立教师发展中心师培中心等,名称不同但职能相近的独立部门,加强对教师教育教学水平的指导和培训教师职业生涯规划情况为了解教师对自己未来发展的想法,我们对位教师进行了调研和走访,深度了解教师的需求对教师是否规划过近年的职业生涯进行认真的统计地方师范院校教师培训研究教师培训论文审标准及办法同年月,教育部在关于启动国家级教师教学发展示范中心建设工作的通知中提出,在十期间......”。

8、“.....月公布了入选的个国家级教师教学发展示范中心名单与此同时,国务院关于加强教师队伍建设意见中指出,建立教师学习培训制度实行年周期不少于学时的教师全员培训制度,推行教师培训学分制度推进改进教学手段和方法是出国境学习培训是与其他院校合作建立稳定的培训基地是成立名师工作室,引领中青年教师的发展是根据中青年教师的实际情况开展系列的针对性的培训培训过程中也存在不少问题,教师的参与度低些院校培训工作与日常教学出现矛盾的现象很难约束教师等等问题师培机构设臵情况年以前,各高校基本没用独立部门来负实施优秀中青年教师出国境培训工程学科学术专业负责人培训工程名师工作室工程建立定点培训工程双师双能型教师培训工程网络培训工程新教师入职培训工程,形成全覆盖的培训网络,实现教师的可持续的发展作者曲元海袁华马跃王放歌单位通化师范学院教师教育发展中心参考文献赵清艳我国高校师资培训问题的探讨北京理工大学学报,校来说......”。

9、“.....都在千方百计地寻找教师培训的佳径笔者根据目前通化师范学院的实际情况,结合自己的思考,略述管见师培现状师培途径师培工作已经得到了重视,但还很不均衡较早试点的所学校,走在了前面,受地域及学校层次的影响,培训的重点也不尽相同总体上采取以下的方式和途径是大型讲座,主要是渗透教育教学思想和观念,提高的意识作为领导者要把不断提高教师的水平和能力作为重要工作来抓,这项工作是隐性的,短期内可能看不到非常明显的效果,但段时间坚持下来就会发现有质的飞跃,因此学校领导在教师发展这项工作中责任重大要提高领导及广大教师的认识,可以采取以下办法是请大家来讲,烘托师培工作的重要性让教师走出去参加相关会议,对比之下,让教师高等学校中青年教师专业发展,建立高等学校中青年教师国内访学挂职锻炼社会实践制度加大民族地区双语教师和音乐体育美术等师资紧缺学科教师培训在十教育事业发展规划纲要中指出,完善培养培训体系......”。