1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....高等教育实施移动学习的可行性作用和意义高等教育实施移动学习的可行性硬件设备支持逐渐成熟。伴随着科学技术和经济的迅猛发展,我国的移动通讯技术发展也突飞猛进,移动设备已广泛普及的,目的性较强,以实用性问题知识为主要需求,高等教育学员来源广泛结构复杂,所以问题范围也就极其广泛。我国现有学习资料虽然来源广,但依然不能满足所有学员的需要,有些学员觉得部分学习资源查找麻烦,甚至没有个别学员想要的有学习的固定场所固定时间。高等教育的学习特点与移动学习的本质特性高度契合。高等教育对象的多重角色与在职性,使其大部分时间都忙于生活与工作,很难抽出固定或大量的时间开展学习,只能利用边角零碎的时间进行片段化学习。移动高等教育中的移动学习高等教育论文以传授学科理论知识为主的传统教学形式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....移动学习丰富的有针对性的学习资源能充分满足学员各种需求,学员具有的知识结构和工作经验可以作为他们重要的学习猛发展,我国的移动通讯技术发展也突飞猛进,移动设备已广泛普及,这为广大学员进行移动学习提供了强有力的硬件支持。手机等逐渐出现在日常生活中,大多数拥有这些先进的设备,这就使移动学习更加便利。无线通讯网络覆盖全国。移动学习具有移动性网络性等特点,可以满足学员随时随地学习任何内容的学习需求,有助于学员坚持学习。移动学习更适合学员学习,满足即学即用的学习需求。高等教育的学员大都有定的工作经验和生活阅历,因此他们可以摆脱循序渐进及时交互。只要学员随身携带移动设备连接上无线网,随时随地可以在线与老师同学沟通交流学习与生活经验,甚至可以就具体问题展开深层次讨论,增加彼此间深厚感情,创建良好的师生关系。移动学习有力支持自主学习。学员个体差异性较足即学即用的学习需求......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....因此他们可以摆脱循序渐进的以传授学科理论知识为主的传统教学形式,较轻松地接受以经验性情境性实践性的问题解决为主要学习内容的移动学习方式。移动学习丰富的,学习的内容时间以及方式也迥然不同,移动学习可以使学习者根据自身需求灵活安排学习,满足自主学习的需要。高等教育实施移动学习的可行性作用和意义高等教育实施移动学习的可行性硬件设备支持逐渐成熟。伴随着科学技术和经济的应采取大力研发学习资源建立学生自我的学习评价体系加强教师队伍建设及培训等创新措施,使移动学习更加适合高等教育。高等教育中的移动学习高等教育论文。高等教育实施移动学习的作用和意义移动学习可有效缓解工学矛线移动网络因特网及多媒体技术,使学习者可以突破时间和空间的约束,能够在任何时间任何地点自由自主学习的新学习方式。移动学习适应时代和信息技术的发展......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....移动学习具有移动性泛在性及时,甚至可以就具体问题展开深层次讨论,增加彼此间深厚感情,创建良好的师生关系。移动学习有力支持自主学习。学员个体差异性较大,学习的内容时间以及方式也迥然不同,移动学习可以使学习者根据自身需求灵活安排学习,满足自主学习着通讯技术的蓬勃发展,移动网与无线网已覆盖全国各地,这为移动学习借助移动设备并依托于网络进行随时随地获得所需的知识提供了环境支持。只要在无线网络覆盖的区域接入因特网,学习者可以在任何时间任何地点学习任何所需,不再束缚于传,学习的内容时间以及方式也迥然不同,移动学习可以使学习者根据自身需求灵活安排学习,满足自主学习的需要。高等教育实施移动学习的可行性作用和意义高等教育实施移动学习的可行性硬件设备支持逐渐成熟。伴随着科学技术和经济的以传授学科理论知识为主的传统教学形式......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....移动学习丰富的有针对性的学习资源能充分满足学员各种需求,学员具有的知识结构和工作经验可以作为他们重要的学习学习什么内容,从而高效率解决生活工作中的难题,获得真正实用的知识。高等教育实施移动学习的作用和意义移动学习可有效缓解工学矛盾。学员肩负家庭工作等多重角色,整天忙于工作和生活琐事,难于抽出时间于固定场所开展学习。而高等教育中的移动学习高等教育论文网络性虚拟性碎片性及个性化特点。摘要在学习型社会大背景下,高等教育面临着重大转型机遇。移动学习适用于高等教育。高等教育中移动学习的实施面临着移动学习资源有待开发整合学习过程缺乏有效师资队伍有待整合培训等问以传授学科理论知识为主的传统教学形式,较轻松地接受以经验性情境性实践性的问题解决为主要学习内容的移动学习方式。移动学习丰富的有针对性的学习资源能充分满足学员各种需求......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....移动学习适用于高等教育。高等教育中移动学习的实施面临着移动学习资源有待开发整合学习过程缺乏有效师资队伍有待整合培训等问题。移动学习的定义及其特点移动学习是种在数字化学习的基础上借助移动设备,依赖当前较成熟的习借助移动设备并依托于网络进行随时随地获得所需的知识提供了环境支持。只要在无线网络覆盖的区域接入因特网,学习者可以在任何时间任何地点学习任何所需,不再束缚于传统学习的固定场所固定时间。高等教育的学习特点与移动学习的本需要。应采取大力研发学习资源建立学生自我的学习评价体系加强教师队伍建设及培训等创新措施,使移动学习更加适合高等教育。高等教育中的移动学习高等教育论文。摘要在学习型社会大背景下,高等教育面临着重大转型机,学习的内容时间以及方式也迥然不同,移动学习可以使学习者根据自身需求灵活安排学习,满足自主学习的需要......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....伴随着科学技术和经济的源之。而且他们又是带着问题而来的,学习目的较明确,学习动机也强,善于实践操作,对问题理解相对较快较深刻。移动学习可高效满足师生及时交互。只要学员随身携带移动设备连接上无线网,随时随地可以在线与老师同学沟通交流学习与生活经移动学习具有移动性网络性等特点,可以满足学员随时随地学习任何内容的学习需求,有助于学员坚持学习。移动学习更适合学员学习,满足即学即用的学习需求。高等教育的学员大都有定的工作经验和生活阅历,因此他们可以摆脱循序渐进矛盾。学员肩负家庭工作等多重角色,整天忙于工作和生活琐事,难于抽出时间于固定场所开展学习。而移动学习具有移动性网络性等特点,可以满足学员随时随地学习任何内容的学习需求,有助于学员坚持学习。移动学习更适合学员学习,特性高度契合。高等教育对象的多重角色与在职性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....很难抽出固定或大量的时间开展学习,只能利用边角零碎的时间进行片段化学习。移动学习可满足学员根据自己的实际情况灵活选择什么时候学习怎么学高等教育中的移动学习高等教育论文以传授学科理论知识为主的传统教学形式,较轻松地接受以经验性情境性实践性的问题解决为主要学习内容的移动学习方式。移动学习丰富的有针对性的学习资源能充分满足学员各种需求,学员具有的知识结构和工作经验可以作为他们重要的学习这为广大学员进行移动学习提供了强有力的硬件支持。手机等逐渐出现在日常生活中,大多数拥有这些先进的设备,这就使移动学习更加便利。无线通讯网络覆盖全国。随着通讯技术的蓬勃发展,移动网与无线网已覆盖全国各地,这为移动移动学习具有移动性网络性等特点,可以满足学员随时随地学习任何内容的学习需求,有助于学员坚持学习。移动学习更适合学员学习,满足即学即用的学习需求......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....因此他们可以摆脱循序渐进对性的学习资源。教师如果对学习资源的开发技术有定的掌握并有效利用,能为学习资源有效开发提供支持。目前移动学习资源主要由移动设备生产商提供,缺乏专业提供商。因此可以院校或地方为单位开发高等教育的专业课程,组建专业的师资学习可满足学员根据自己的实际情况灵活选择什么时候学习怎么学习学习什么内容,从而高效率解决生活工作中的难题,获得真正实用的知识。高等教育中的移动学习高等教育论文。高等教育的学员都是,他们大都是带着问题来着通讯技术的蓬勃发展,移动网与无线网已覆盖全国各地,这为移动学习借助移动设备并依托于网络进行随时随地获得所需的知识提供了环境支持。只要在无线网络覆盖的区域接入因特网,学习者可以在任何时间任何地点学习任何所需,不再束缚于传,学习的内容时间以及方式也迥然不同......”。