1、“.....建立音乐教育专业的实践教学体系的架构。双重专多能实践教学体系是指音乐表演技能和教育教学技能两个方面的专多能。音乐表演技能的专多能是指钢琴或声乐的专,其他音乐表演技能的多能教育教探索音乐教育专业实践教学与高素质师资培养紧密结合的有效途径的迫切需求。构建科学合理的音乐教育专业实践教学体系,需要厘清音乐教育专业实践教学的般属性与特殊属性。音乐教育专业实践教学的特点是实践教学的综合性。音乐教育专业实践教学既有音乐专业实践的特点,又有教育专业实践的特点。音乐教育专业是音乐与教育两个学科相互融合所发展起来的,这就要求音乐教育专业实践教学必须体现综合性的要求。音乐教养的针对性。音乐教育专业实践教学体系构建音乐教育论文。音乐教育专业实践教学的挑战音乐教育专业以培养音乐教育领域的合格专业人才,尤其以培养适应未来各类教育需求的音乐教师为重点。中国音乐学院音乐教育专业自创建之初......”。

2、“.....经过近年的办学实践,积累了相当丰富的办学经验,形成了优良的教学传统。在学校办学定位和人才培养目标的基础上,音乐教育专业以国内流具有国际影响人才培养目标的基础上,音乐教育专业以国内流具有国际影响的定位为未来发展目标,秉承平凡而卓越的人才培养理念,以立足北京服务全国为基本服务面向,在日常教学中坚持理论技能和实践教学并重,以培养复合型和应用型的音乐教育专门人才为办学方向。在新的时代背景下,中国音乐学院音乐教育专业的实践教学面临着系列的挑战。这些挑战源于中国音乐学院双流建设对音乐教育专业的实践教学提出新的更高要求,源于不断音乐教育专业实践教学体系构建音乐教育论文面对课堂教学基本功进行有效的训练。音乐教育专业的实践教学管理音乐教育专业通过修订培养方案和指导性教学计划,加强对实践教学的顶层设计,进步完善音乐教育专业实践教学的课程体系。依据培养平凡而卓越的音乐师资的目标定位......”。

3、“.....强化各实践环节的教学标准和教学要求,进步细化实践教学管理的规章制度,明确音乐教育专业的实践教学质量的流程和指标。完善音乐教育实践教学的综合性。音乐教育专业实践教学既有音乐专业实践的特点,又有教育专业实践的特点。音乐教育专业是音乐与教育两个学科相互融合所发展起来的,这就要求音乐教育专业实践教学必须体现综合性的要求。音乐教育专业的实践教学是声乐钢琴等各种音乐技能教学与合唱指挥歌曲写作小乐队编配弹唱钢琴伴奏等音乐综合能力教学相结合的过程,是将课堂教学中所讲授的教育学和心理学等教育类基本理论,以及音乐教育学音学循序渐进的鲜明特点。以中小学音乐课堂设计柯达伊教学法等内容为主题,定期邀请北京市中小学线优秀音乐教师各区优秀音乐教研员开展知行讲堂教学讲座,有针对性地讲授中小学音乐教学的相关知识与技能,使学生尽早了解目前中小学音乐课堂教学的实际情况。通过举办说课比赛......”。

4、“.....提高语言表达能力,引导学生钻研中小学音乐教材,探讨音乐教学方法,从教材内容教学策略教学过程等言表达能力,引导学生钻研中小学音乐教材,探讨音乐教学方法,从教材内容教学策略教学过程等方面对课堂教学基本功进行有效的训练。音乐教育专业的实践教学管理音乐教育专业通过修订培养方案和指导性教学计划,加强对实践教学的顶层设计,进步完善音乐教育专业实践教学的课程体系。依据培养平凡而卓越的音乐师资的目标定位,明确实践教学的具体目标实践内容和具体要求,强化各实践环节的教学标准和教学要求,进步程音乐教育专业的实践包括本科年级开展教学观摩,本科年级开展教育见习,本科年级开展教育实习,本科年级进行毕业论文以及说课与教师能力综合考核。年级教学观摩不少于次,每次不少于两课时,共计学分年级集中教育见习,时间为周,计算学分年级集中教育实习,时间为学期,学分年级说课,学分含在教育实习环节中......”。

5、“.....实践教学注重基础教学能力训练教学阶段性成果汇报,注重声乐特长及化实践教学管理的规章制度,明确音乐教育专业的实践教学质量的流程和指标。完善音乐教育专业实践教学的管理机制,加强实践教学教师队伍的培养与建设,不断深化与中国音乐学院附属北京实验学校中国科学院附属实验学校等学生教育实习基地的深度合作,确保实践教学能够有效落实,使学生真正掌握音乐教育的基础知识和具备从事音乐教育工作的卓越能力。作者郭彪单位北京大学教育学院。音乐教育专业实践教学的特点积极构建双重专多能的实践教学体系音乐教育专业致力于打造符合音乐艺术教育教学规律,具有中国音乐学院鲜明特色的双重专多能的实践教学体系。音乐教育专业实践教学体系的架构基于培养高素质复合型音乐教育工作者的考虑,建立音乐教育专业的实践教学体系的架构。双重专多能实践教学体系是指音乐表演技能和教育教学技能两个方面的专多能。音乐表演技能的专多能是指钢琴或声乐的专......”。

6、“.....提升音乐教育专业的教育教学水平,支撑学校总体的流学科建设,起到不可或缺的重要作用。音乐教育专业的学生,不仅要加强音乐理论与音乐表演技能的艺术实践,需要注意协调处理好音乐学科内的钢琴技能和声乐技能学习的艺术实践之间的多重关系,同时,要将音乐教师教育中的教学能力培养与教学观摩教育见习和教育实习等实践环节紧密结合,落到实处。是教学类实践艺术类实践科研类实践习的艺术实践之间的多重关系,同时,要将音乐教师教育中的教学能力培养与教学观摩教育见习和教育实习等实践环节紧密结合,落到实处。是教学类实践艺术类实践科研类实践和社会实践的关系。音乐教师及教育工作者应具有广博的知识和深厚的人文底蕴,掌握音乐教育基础理论音乐学科的专业知识课堂教学技能和教学研究能力,满足基础教育领域对音乐教学师资的基本要求。因此......”。

7、“.....音乐教育专业实践教学体系构建音乐教育论文。音乐教育专业实践教学的挑战音乐教育专业以培养音乐教育领域的合格专业人才,尤其以培养适应未来各类教育需求的音乐教师为重点。中国音乐学院音乐教育专业自创建之初,就有着鲜明的人才培养目标定位,经过近年的办学实践,积累了相当丰富的办学经验,形成了优良的教学传统。在学校办学定位化实践教学管理的规章制度,明确音乐教育专业的实践教学质量的流程和指标。完善音乐教育专业实践教学的管理机制,加强实践教学教师队伍的培养与建设,不断深化与中国音乐学院附属北京实验学校中国科学院附属实验学校等学生教育实习基地的深度合作,确保实践教学能够有效落实,使学生真正掌握音乐教育的基础知识和具备从事音乐教育工作的卓越能力。作者郭彪单位北京大学教育学院。音乐教育专业实践教学的特点面对课堂教学基本功进行有效的训练......”。

8、“.....加强对实践教学的顶层设计,进步完善音乐教育专业实践教学的课程体系。依据培养平凡而卓越的音乐师资的目标定位,明确实践教学的具体目标实践内容和具体要求,强化各实践环节的教学标准和教学要求,进步细化实践教学管理的规章制度,明确音乐教育专业的实践教学质量的流程和指标。完善音乐教育习,本科年级进行毕业论文以及说课与教师能力综合考核。年级教学观摩不少于次,每次不少于两课时,共计学分年级集中教育见习,时间为周,计算学分年级集中教育实习,时间为学期,学分年级说课,学分含在教育实习环节中。根据音乐教育专业的特点,实践教学注重基础教学能力训练教学阶段性成果汇报,注重声乐特长及钢琴特长学生毕业音乐会和音乐教育独立研究论文指导等方面的实际训练,体现音乐教育专业实践音乐教育专业实践教学体系构建音乐教育论文社会实践的关系......”。

9、“.....掌握音乐教育基础理论音乐学科的专业知识课堂教学技能和教学研究能力,满足基础教育领域对音乐教学师资的基本要求。因此,实践教学需要协调知识技能和能力及素养在人才培养过程中的逻辑关系,将艺术类实践教学类实践科研类实践和社会实践等不同形式不同类型的实践教学有机结合,以发挥各种类型实践教学在音乐教育专业具体育人中的重要作面对课堂教学基本功进行有效的训练。音乐教育专业的实践教学管理音乐教育专业通过修订培养方案和指导性教学计划,加强对实践教学的顶层设计,进步完善音乐教育专业实践教学的课程体系。依据培养平凡而卓越的音乐师资的目标定位,明确实践教学的具体目标实践内容和具体要求,强化各实践环节的教学标准和教学要求,进步细化实践教学管理的规章制度,明确音乐教育专业的实践教学质量的流程和指标。完善音乐教育被列入流学科建设名单。中国音乐学院是所以构建中国音乐教育体系为使命......”。