1、“.....那么民族性的音乐教育则可以提升我们的内在素质。抛开民族空谈国际的音乐教育缺乏成长的土壤,只有借助国际化音乐教育的理念模式,将我们民族千百年来积累的优秀音乐文化发扬光大传承后世,我国音乐教育的特征也越加鲜明突出,对此展开研究能够进步清楚我国音乐教育的未来之路。因此,围绕此议题,希冀对我国音乐教育尽绵薄之力。关键词音乐教育国际化教育理念引言世纪在人类文明进程中占据着相当重要的历史地位,经历了战争和革命的洗礼之后,自然科学和社会科学都得到了空前发展,也因此进入了国际化的历史阶段。伴随着国际化趋势的日益加深,国际化已经对各国政治教育文化等领域产生了重大的影响。在国际化发和西方的音乐理念差别不大,只是立场不同而非本质差别。苏联音乐教育理念最大的贡献是增加了民族性和实践性的内容。民族性是强调民族音乐的挖掘和传承实践性是强调音乐在生产劳动中的作用,音乐工作者直接参与劳动......”。

2、“.....国际综合音乐教育理念是改革开放之后逐渐兴起的内容,其本质就是国际化。这包括不同国家地区的音乐理念音乐内容的引入包括不同的教育理念在我国的本土化和创新发展过程还普及教育的新局面。在这种理念指导下,我国音乐教育从学科建设教材编制等方面都取得了长足的进步。在学科建设方面,这时建立起了小学初中高中音乐课教学模式,将初期的学堂教歌模式改成了音乐课体系,建立了师范类高校的音乐教育专业和创办了音乐专业院校,开启了音乐教育与音乐专业的高级人才培养。这两项工作的创办者均是西方学成归来的音乐家和音乐教育家,他们的身上有着浓厚的西方音乐教育色彩,教学内容设计人才培养模式等音乐教育中的国际化教育理念音乐教育论文训教材。很多经验丰富的高校教师开展了音乐教育的理论研究,这对于补充完善体系建设和改进教学方法极有益处。同时......”。

3、“.....这不仅丰富了教学体系,也为民族音乐走向世界打下了坚实的基础。加强国际间的交流合作是音乐教育发展的重要推动力量。我国音乐教育在国际舞台上的影响越来越强。很多国际音乐教育学术活动在我国举办,不同的教育理念崭新的教学方法进才导致次次的耻辱,随即开始了系列的革新运动。在向西方学习的思想指导下,明治维新之后的日本成为了主要的学习对象。因此,日本的音乐教育理念开始对我国产生影响,我国近代的音乐教育方式也参考了很多日本的教育模式。学堂传授歌曲的方式成为了我国开启近现代音乐教育的标志,日本模式是以传授唱歌为主,这非日本教育行业的原创模式,是日本效仿西方音乐教育的部分内容而开发出来的日本音乐教育理念。这种模式虽缺乏对音乐发展导性和针对性的纲领性文件。教育方法的本土化是音乐教育建设的关键内容。根据这些大纲规划精神,我国中小学音乐课堂教学内容的设臵表现出了合理性和连续性......”。

4、“.....综合性音乐教育成为了素质教育的部分。高等师范学校和音乐专业院校进行了适应中小学需要的师资培训工作,解决了音乐教育师资力量不足的问题。音乐教育者根据教学需求翻译编写了批实际操作性较强内容涵盖中小学及高校的音乐培革逐步发生变化的,从日本音乐教育理念到西方音乐教育理念的引入,从苏联教育模式的研究到国际化多元音乐教育的引入,这步步的变化不仅与社会发展变化紧密相关,而且也体现着我国音乐教育的发展脉络。在当今社会逐渐国际化的教育理念下,我国音乐教育的特征也越加鲜明突出,对此展开研究能够进步清楚我国音乐教育的未来之路。因此,围绕此议题,希冀对我国音乐教育尽绵薄之力。第阶段是运动之前的日本音乐教育理念第阶段是运动中华音乐几千年的发展历史从未间断,我们要充分利用这座文化宝库。首先是教育工作者要加深对我国传统文化历史和音乐的了解与认识。其次是建立完善的传统音乐教育体系,健全规范标准......”。

5、“.....对传统音乐进行发展与保护。最后是积极走出国门,让世界认识我国音乐,熟悉我国音乐教育,在世界范围的交流和碰撞中,让我国音乐教育得到更充分的完善与发展。音乐教育中的国际化教育理念音到新中国成立的西方音乐教育理念第阶段是新中国成立到改革开放的苏联音乐教育理念第阶段是改革开放之后国际综合音乐教育理念。回顾历史,我们可以发现不同时期的主流教育理念和这个时期国家所处的社会背景国际环境有着密切的关系,而在不同的教育理念主导下,也产生了不同的教学方法和教学模式。日本音乐教育理念在我国的发展有着定的历史背景。鸦片战争之后,很多仁人志士在总结系列战争失败的原因后,发现是政治与科技的落开展音乐教育不仅是为培养学生听音识谱唱歌演奏的音乐技能,更是通过音乐教育锻炼学生的审美能力熏陶学生的思想情操传承优秀的传统文化,这才是我们开展音乐教育的意义所在......”。

6、“.....那么民族性的音乐教育则可以提升我们的内在素质。抛开民族空谈国际的音乐教育缺乏成长的土壤,只有借助国际化音乐教育的理念模式,将我们民族千百年来积累的优秀音乐文化发扬光大传承后世加强国际间的交流合作是音乐教育发展的重要推动力量。我国音乐教育在国际舞台上的影响越来越强。很多国际音乐教育学术活动在我国举办,不同的教育理念崭新的教学方法进入到我们的视野。这些多元化的教育理念不仅推进了国际音乐教育体化的进程,也推动了我们国音乐教育的发展。因为国家的强盛,使我们有幸成为了体化进程中的员,享受着国际交流带给我们的种种益处。人才的国际互动也是国际交流合作的重要组成部分。近些年来,我们带来了国际化的前沿音乐理念,还带来了诸如哲学语言风俗等很多文化元素,加快了我国融入世界的步伐。走出国门的人不仅学到了新知识,而且开阔了视野,同时在国际上弘扬和宣传了我们的民族元素......”。

7、“.....参考文献刘靖之中国新音乐史论,中国台北,。些国外优秀的音乐教育方法成体系地被引进到国内,并进行了本土化适应改良,包括达尔克罗兹教学法柯达伊教学法奥尔夫教学法等。借鉴这些优秀的教学方法进行了中小学和专的顶层设计,无法保证音乐中的作曲技法乐器演奏等领域的综合发展,但对于普及初等音乐教育有着重要的意义。我国的学校在建立初期是没有设臵音乐课程的,音乐教育基础十分薄弱。在这种客观条件下直接引入日本教育模式,开设歌唱课程已经有了很大的进步。同时打开了西方乐理知识传入的大门,为我国接受西方音乐体系奠定了基础。西方音乐教育理念是伴随着运动之后的德先生和赛先生走进了我国音乐教育领域,开启了音乐教育尤其是音乐到新中国成立的西方音乐教育理念第阶段是新中国成立到改革开放的苏联音乐教育理念第阶段是改革开放之后国际综合音乐教育理念。回顾历史......”。

8、“.....而在不同的教育理念主导下,也产生了不同的教学方法和教学模式。日本音乐教育理念在我国的发展有着定的历史背景。鸦片战争之后,很多仁人志士在总结系列战争失败的原因后,发现是政治与科技的落训教材。很多经验丰富的高校教师开展了音乐教育的理论研究,这对于补充完善体系建设和改进教学方法极有益处。同时,很多基层教育工作者根据所在地区民间音乐的特点将民间音乐引进到教学工作之中,这不仅丰富了教学体系,也为民族音乐走向世界打下了坚实的基础。加强国际间的交流合作是音乐教育发展的重要推动力量。我国音乐教育在国际舞台上的影响越来越强。很多国际音乐教育学术活动在我国举办,不同的教育理念崭新的教学方法进中,让我国音乐教育得到更充分的完善与发展。音乐教育中的国际化教育理念音乐教育论文。些国外优秀的音乐教育方法成体系地被引进到国内,并进行了本土化适应改良,包括达尔克罗兹教学法柯达伊教学法奥尔夫教学法等......”。

9、“.....逐渐建立了适合我国国情的音乐教育体系,以这些先进的国际理念为基础,以国内的教学基础能力为依据,国家颁布了音乐教学大纲音乐教育规划等具有音乐教育中的国际化教育理念音乐教育论文国家大量音乐专业人才出国留学深造访问讲学,同时也有不少国外留学生和国外学者来中国学习讲学。这些专业人才的流动是国际教育交流合作最核心的内容。来访的音乐学者不仅带来了国际化的前沿音乐理念,还带来了诸如哲学语言风俗等很多文化元素,加快了我国融入世界的步伐。走出国门的人不仅学到了新知识,而且开阔了视野,同时在国际上弘扬和宣传了我们的民族元素,让世界更加了解我们。音乐教育中的国际化教育理念音乐教育论文训教材。很多经验丰富的高校教师开展了音乐教育的理论研究,这对于补充完善体系建设和改进教学方法极有益处。同时......”。