1、“.....将公共艺术课程纳入美育教育范畴,强调美育教育地位就是和德育智育体育相辅相成并相互促进,首次提出构建课程体系的条建议改进美育教育教学的大措施统筹资源的项方案保障美育发展的大内容。同时,中国高等教育学会美育专业委员会长期致力于高校美育提升工作,年首次组织召开全国高职美育学术研讨会,年研讨会强调高校美育教育教学的经达成共识,即公共艺术教育有利于学生成长发展。只有学生教师学校都达成共识,才能更好地促进高职公共艺术教育工作的开展,公共艺术教育的重要性需要在以下方面达成共识。是有利于学生人文素养的提高。艺术来源于生活,是生活的积极反映,艺术又高于生活,给人美好的期待。学生人文素养的提高主要依靠人文类课程学习和活动进行,艺术是在文化历史时代发展基础上积淀和产生的,每个艺术作品都具有时代烙印,叙说定的故事情节......”。

2、“.....有学者研究以艺术为主的美育教育能够培养学生对美的认识体验感受欣赏的能力,从而提高学生的人文素养。是有利于学生精神世界的发展。研究表文化活动实践公共艺术学以致用的再创造。所以当前高职院校公共艺术教育的改革路径必须以学生课堂为基础,辅以多元化的第课堂,注重公共艺术教育与学生人文素养工匠精神全人教育的结合,积极开发适合本校专业特点课程特点信息化特点和学生特点的特殊教育模式,立足培养新时代的高素质技术技能人才。关键词学生发展高职院校公共艺术教育艺术是人类历史文明进程发展中的宝贵财富,自改革开放以来,公众物质生活得到改善,社会视野转移到人的精神层面发展,艺术作为精神文明的种逐渐备受关注。公共艺术教育主要是面向非艺术专业学生通过舞蹈音乐等大类艺术形式开展的审美教育,促进学生掌握艺术知识和技能,提高审美能力,全挥地方非物质文化遗产的传承功能......”。

3、“.....李燮认为传统文化是我国艺术教育的核心,文化的传承需要教育力量的支持,艺术教育的发展应在中华优秀传统文化的土壤上孕育。要鼓励大学生弘扬民族精神,在属于自己民族的文化艺术土壤中健康成长,激发他们的时代精神,使其成为把握艺术改革创新脉搏的先行者,培养创新精神,以多元的中华艺术文化维护国家文化战略。高职院校承担为国家发展提供优质的人才资源的重任,艺术教育关乎学生成长发展,是学校教育的重要环节,公共艺术教育改革是项长期的工作任务,需要久久为功方能产生成效。新时代的高职教育注重的是高质量的发展,其中包学生发展与高职院校公共艺术教育探析艺术教育论文育的核心,文化的传承需要教育力量的支持,艺术教育的发展应在中华优秀传统文化的土壤上孕育。要鼓励大学生弘扬民族精神,在属于自己民族的文化艺术土壤中健康成长,激发他们的时代精神,使其成为把握艺术改革创新脉搏的先行者,培养创新精神......”。

4、“.....高职院校承担为国家发展提供优质的人才资源的重任,艺术教育关乎学生成长发展,是学校教育的重要环节,公共艺术教育改革是项长期的工作任务,需要久久为功方能产生成效。新时代的高职教育注重的是高质量的发展,其中包括学生高质量,高职院校艺术教育发展必然需要坚持社会主义方向办好公共艺术教育,以促进学生发展为应然,为时代发展贡分,其他行政职教辅等单位积极开设辅助性的艺术类课程讲座培训等活动。大学生艺术团对高职院校文化艺术活动品牌建设和育人工作具有重要作用,加强艺术团指导教师配备,以节目为导向,突出思想政治性,结合传统文化融入,以点带面,促进学生发展。重视艺术团训练过程的指导性,制度上保障艺术团训练参赛展演的序化,注重学生过程的接受性和教育意义。重视共青团主导下的公共艺术教育社团建设,扩大社团覆盖延伸面,积极开设文学绘画音乐舞蹈雕塑戏剧建筑电影大类社团,加强艺术团和社团管理工作......”。

5、“.....促进学生发展。积极引进高雅艺术进校园等艺术项目,促使学生在校感受到高水平的艺术活动,提升艺术欣赏能力高职院校公共艺术教育必须坚定走中华文化相结合的道路,在青年大学生中树立文化自信理念毫不动摇,加强文化自信的宣传教育工作,使青年代耳濡目染内化于心外化于行。习近平同志说中华文化有独无的理念智慧气度神韵。教育要突出艺术的思想性逻辑性和价值取向,这与立德树人的教育目标是致的。要培养具有美的感受美的实践的高职院校学生,就必须从中华传统文化中挖掘艺术教育的因子,探索文化育人路径。高职院校的职业性注定离不开技艺,作为技艺的代表,非物质文化遗产具有较强熏陶和培育学生的特性,充分发挥地方非物质文化遗产的传承功能,积极加大地方性文化机构工作对接进课堂进社团进活动。李燮认为传统文化是我国艺术教育是改变职业教育中重技艺轻人文现象的重要手段,些高职院校在人文素质方面存在些缺陷,多年来......”。

6、“.....力求培养社会需要的技术技能人才,强调技能性专业性,忽略学生的人文培育。,注重课程质量提升。课程建设是艺术教育的重点内容,全面改革高职院校公共艺术教育课程体系,根据专业情况学生情况因地制宜地进行系统的课程设计,建立拥有课程目标课程内容课程方式课程评价的完整课程体系。加强人力资源引进,建设高质量的教师队伍,扩大兼职艺术教育师资。促进艺术师资培养成长体系的建立,发挥教师艺术造诣艺术创作和实践的同时弥补其人文素养的不足。共建地方文化课程,引进尔雅慕课等形式的网络课程校的公共艺术教育得到了发展。,形成意义层面共识。习近平总书记说过共识是奋进的动力,当前公共艺术教育在国家层面已经达成共识,即公共艺术教育有利于学生成长发展。只有学生教师学校都达成共识,才能更好地促进高职公共艺术教育工作的开展,公共艺术教育的重要性需要在以下方面达成共识。是有利于学生人文素养的提高。艺术来源于生活......”。

7、“.....艺术又高于生活,给人美好的期待。学生人文素养的提高主要依靠人文类课程学习和活动进行,艺术是在文化历史时代发展基础上积淀和产生的,每个艺术作品都具有时代烙印,叙说定的故事情节,所以高职院校可以通过开展公共艺术教育提高学生人文素养。有学者研究以艺术为主实施理论课程和实践课程的分类教学,面向不同专业群体开设不同类的艺术课程。加强公共艺术课程实践的作用发挥,落实公共艺术教育实践基地建设,让学生在实践中获得成长。开展系统科学的课程评价,完善课程质量建设评价体系。探索艺术课程到课程艺术的转变,积极培育更多的专业教师拥有艺术教育思维,在专业课程教学中贯穿艺术性,培育学生美的体验美的追求和美的实践。公共艺术教育模式,拓展第课堂教育阵地。管理上设立公共艺术教育主管部门,其他行政职能部门级教学单位等协助,队伍上牢牢把握大学生艺术团这个抓手,多元化多途径地开展公共艺术教育活动......”。

8、“.....设置艺术必修课课程学年教育部号文关于推进学校艺术教育发展的若干意见诞生于党的十大和十届中全会,强调艺术教育是实施素质教育改进美育教育的重要标志,国家层面进入从义务教育开始全面重视艺术教育的新阶段。年国务院办公厅号文国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见再次提出美育是审美教育的概念,将公共艺术课程纳入美育教育范畴,强调美育教育地位就是和德育智育体育相辅相成并相互促进,首次提出构建课程体系的条建议改进美育教育教学的大措施统筹资源的项方案保障美育发展的大内容。同时,中国高等教育学会美育专业委员会长期致力于高校美育提升工作,年首次组织召开全国高职美育学术研讨会,年研讨会强调高校美育教育教学的种情景的结果高职院校学生获取知识的途径主要来自课堂,课堂教学是高职教育最重要的方式,随着数字化信息化的发展,网络充斥海量的知识信息,纵然网络知识信息有良弊之分......”。

9、“.....马克思主义认为人是在不断改造自然的过程中成长的,人具有强烈的环境适应能力,这种环境包括自然环境和各类虚拟环境,技术只有为人所用才能发挥价值和意义,现阶段高职院校提倡的翻转课堂云课堂慕课等多种授课途径,就是技术革新带来的课堂革命随着传播媒介的迅速发展,学生个体在交友生活学习等空间被划分成无数个单独的场域,不同的场域拥有不同的环境角色资本特点,唯不变的是学生个体的主体性加强和改进学校美育工作的意见再次提出美育是审美教育的概念,将公共艺术课程纳入美育教育范畴,强调美育教育地位就是和德育智育体育相辅相成并相互促进,首次提出构建课程体系的条建议改进美育教育教学的大措施统筹资源的项方案保障美育发展的大内容。同时,中国高等教育学会美育专业委员会长期致力于高校美育提升工作,年首次组织召开全国高职美育学术研讨会,年研讨会强调高校美育教育教学的前沿性和实践性......”。