1、“.....增强时代感和吸引力。新媒体环境已经完全打破了原有的思想政治教育时空限制,消解了主体边界,转变了教育思维,思想政治教育者如果能很好地利用现代技术与传播手段,不仅能为教学注入新的活力,而且便于教师更接地气地进行思想政治教育。相比之下,传统思想政治教育的主要方式是课堂教育,这种方式的主要缺陷是使得作为。微媒体在思想政治理论课中的应用亟待提升。调查显示,思想政治理论课仍然是高校学生们学习与受教育的主要方式,相比微媒体教育互动性强的特点,课堂教育多为传统的灌输式教育见表。如果在课程教授中合理运用微媒体,以平等对话的方式进行思想政治理论的宣传教育,逐步形成灌输中有互动,互动中有灌输的新型教育方式,思想政治教育效果会大幅度提升。微时代大学生思想政治教育工作的创新路径搭建微平台搭建微平台,传播正能量线上有平台,线下有课堂......”。

2、“.....积极建设思想政治教育主题网站,开发新媒体平台,以此提高传播思想政治正治教育的新特点上网成为大学生活的上网成为大学生活的新常态根据中国互联网络信息中心第次中国互联网络发展状况统计报告统计,截至年月,我国网民规模达亿人次,互联网普及率达。岁群体占整体网民的,其中岁年龄段的网民以占比较高,而在此年龄段的网民中,中高学历的网民又占比较高。微时代大学生思想政治教育反思政治学论文。新媒体思想政治教育功能薄弱思想政治理论课作为传统的教学方式,仍然是学生接受思想政治教育的主要途径。高达分之的大学生通过思想政治理论课来学习,说明传统授课主渠道的作用得以较好地发挥,师生面对面的课堂教学仍是大学生提高思想道够通过关注微信朋友圈公众号微博空间等及时发现舆论动态的联动机制,提高对舆情的准确预测和应急处理能力,及时关注事件发展的动态,发挥主流言论的导向作用,对敏感的热点话题和不真实的言论......”。

3、“.....营造思想政治教育环境。结语微时代新媒体的运用,在更新思想政治教育载体内涵的基础上,促进了思想政治教育理论的整体创新和发展,指明了大学生思想政治教育理论发展的新方向,为探索构建互联网思政教育模式提供了理论基础。微时代带来了很多机遇和挑战,高校应以更饱满的热情更理性的信息研判,促进传统思想政治的现代化转型,全力打造互动式温情化有感染微时代大学生思想政治教育反思政治学论文郑永廷思想政治教育学科年发展研究报告北京光明日报出版社,王彦新闻娱乐化的源与流浙江大学学报人文社科版,。彭兰网络传播概论北京中国人民大学出版社,龙妮娜,黄日干新媒体与大学生思想政治教育研究北京光明日报出版社,胡玮微时代高校思想政治教育话语权研究南宁广西大学硕士学位论文,作者胡秀锦单位浙江传媒学院。摘要微时代新媒体的运用,在更新思想政治教育载体内涵的基础上,促进思想政治教育理论的整体创新和发展......”。

4、“.....大学生思想政治教育直都是高校教育的重要内容,推动思想政治教育高地的关键。方面,面对层出不穷的新媒体,高校思想政治教师同学生样处于学习与尝试的阶段,这就要求广大思想政治教育工作者应放低姿态,以积极的心态去自觉学习与培训。在日常的教学或交流中,善于利用多种社交软件,创造性地运用新媒体手段开展工作,跨过成为意见领袖的技术门槛,争取成为应用新媒体的内行人。另方面,所谓打铁还需自身硬,如果思想政治教育者对问题的剖析只是停留在网络的只言片语中,对学生进行简单的口头说教,就达不到思想引领与舆情解析的效果。这就要求我们下更大的功夫提升理论水平政治水平政策水平,增强自身理论积累的深度和厚度,如此才能在真实的言论,进行正确引导和澄清,营造思想政治教育环境。结语微时代新媒体的运用,在更新思想政治教育载体内涵的基础上,促进了思想政治教育理论的整体创新和发展,指明了大学生思想政治教育理论发展的新方向......”。

5、“.....微时代带来了很多机遇和挑战,高校应以更饱满的热情更理性的信息研判,促进传统思想政治的现代化转型,全力打造互动式温情化有感染力的微思政教育。参考文献张再兴网络思想政治教育研究北京经济科学出版社,曼纽尔卡斯特网络社会的崛起夏铸,等译,北京社会科学文献出版社,冯刚,搭建微平台搭建微平台,传播正能量线上有平台,线下有课堂。在传统的课程教学基础上进行思想政治教育的创新改革,积极建设思想政治教育主题网站,开发新媒体平台,以此提高传播思想政治正能量的实效性。高校应着力建设校园红色网站,目标定为宗马列之说,承毛邓之学,怀寰宇之心,励报国之志。为避免学生对主题网站关注度低认可度不高的情况,需要构建科学的网站管理体系,切实丰富主题网站内容,加快更新频率,增强服务性。另外,高校应努力开辟思想政治教育新媒体平台。高校思想政治教育所面对的受教育者作为微时代的主力军......”。

6、“.....这为微时代高校传统的教学方式,仍然是学生接受思想政治教育的主要途径。高达分之的大学生通过思想政治理论课来学习,说明传统授课主渠道的作用得以较好地发挥,师生面对面的课堂教学仍是大学生提高思想道德素养的重要方式。但是不可忽视的是,新媒体的教育作用还未得到充分发挥,这与新媒体深入大学生日常生活的方方面面形成了强烈反差。通过对个别学生的访谈发现,学校每个学院均建立了官方微信公众号,拥有学院主题网站等平台,但学生通过浏览平台进行思想政治教育的效果还不显著,主要表现在各学院学校在官方微信公众号微博阵地中推送发布的有关思想政治教育核心价值观内容的比例有待提升。思想政治教育话语权的传播提供了良好的契机与平台。根据清博指数数据,微信公众号排名榜单中,人民论坛网新华社央视新闻高居榜首。人民日报在分享夜读文章时,采用语言搭配文字的形式,方便人们阅读或者收听。目前......”。

7、“.....在利用平台进行思想政治教育时,应多借鉴优秀自媒体的经验,善于运用微语言及大学生乐于接受的方式开展微思政教育。打造微团队打造微团队,提升硬能力团队建设在信息传播过程中起着至关重要的作用,微信微博公众平台的运营,需要团队成员谋划创意策划主题编辑文字美化排版等,打造支专兼职相结合的自媒体队伍是占领思想网络思想政治教育渐唱网络思想政治教育渐唱新歌声互联网思想政治教育虽然充满危机,但更蕴含着机遇。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,做好高校学生思想政治工作,要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。新媒体环境已经完全打破了原有的思想政治教育时空限制,消解了主体边界,转变了教育思维,思想政治教育者如果能很好地利用现代技术与传播手段,不仅能为教学注入新的活力,而且便于教师更接地气地进行思想政治教育。相比之下......”。

8、“.....这种方式的主要缺陷是使得作为的时间超过了个小时,的大学生使用时间超过个小时。微时代大学生思想政治教育反思政治学论文。网络流行语态扮演网络流行语态扮演新主角曼纽尔卡斯特指出我们个人和集体存在的所有过程,都直接受到新技术媒介的塑造。微时代,些话语受到新技术媒介的塑造成为网络流行语。网络流行语的随意性娱乐性恶搞性较强,同时具有便于识记传播速度快的特点。网络话语的指向,不仅仅是单纯的网络语言符号,而且是套有意义的体系。作为种独具特色的社会文化现象,话语超出了传统语言的范畴,成为种政治经济社会文化的综合构建。大学生们网上交流的字里行间都充斥着网络语言,例不仅能为教学注入新的活力,而且便于教师更接地气地进行思想政治教育。相比之下,传统思想政治教育的主要方式是课堂教育,这种方式的主要缺陷是使得作为主体的教师与作为客体的学生间交流互动甚少,教授方式难免枯燥乏味,预期效果不尽如人意......”。

9、“.....网络流行语态扮演网络流行语态扮演新主角曼纽尔卡斯特指出我们个人和集体存在的所有过程,都直接受到新技术媒介的塑造。微时代,些话语受到新技术媒介的塑造成为网络流行语。网络流行语的随意性娱乐性恶搞性较强,同时具有便于识记传播速度快的特点。网络话语的指向,不仅仅是单纯的网络语言符作的开展中得心应手。营造微环境营造微环境,建立新机制微环境的营造需要教育者的主动建构与受教育者的被动接受,思想政治教育工作者应注重引导大学生加强媒介素养教育,让大学生自觉提高媒介素养意识,帮助其在学会运用传播技巧与方法的同时有效利用新媒体成长进步,培养批判性思维与独立思考能力,主动辨别信息真伪,在喧嚣的声音中不人云亦云。此外,要加强网上思想舆论阵地建设,完善舆情监测机制,发挥话语引导作用,积极运用新技术,加大正面宣传力度,形成积极向上的主流舆论。由思想政治教育工作者牵头,联系学生干部建构政治理论素养较高......”。