1、“.....学习效果不佳工作头绪多任务重人员少,工学矛盾突出等问题。气象远程教育培训体系创新与实践远程培训教材册,提供基层工作案例多个,向基层赠送光盘多万张,赠送教材近册,提供电子图书多册,气象现代化急需的学习资源建设取得了阶段性成果。创新技术,实现云平台资源共建共享逐级管理,互联网。随着科技不断发展,干部学院着力探索教育技术创新和学习资源建设的有效途径。在现代教育理念指导下,探索建立起国家省地县逐级务在基层的落实,改善了过去地县级远程培训效益发挥不充分的情况,是满足基层气象职工终身教育需求,实现分层分类人才培养的重要环。创新理念,同基层学习型组织建设紧密结合把握趋势,需求导向。干部学院致力于开创新型气象远程教育模式,充分运用互联网思维和理念,通过示范点体制机制建设,为每位职工提供了便捷高效的学习天气,雷电灾害防御装备保障防灾减灾,基层综合管理等课件余学时,组织编写基层台站气象业务系列培训教材册......”。

2、“.....向基层赠送光盘多万张,赠送教材近册,提供电子图书多册,气象现代化急需的学习资源建设取得了阶段性成果。气象远程教育培训体系创新与实践远程教育论文。完善了现行气象教育培训体系示范气象远程教育培训体系创新与实践远程教育论文随时随地投入个性化的学习之中。关键词学习示范点教育云平台虚拟现实行业慕课气象远程教育培训体系引言基层气象工作是整个气象事业发展的基石,基层人才队伍的素质是推动气象事业科学发展的关键。但是,多年来基层台站存在学习环境差意识薄经费缺,学习效果不佳工作头绪多任务重人员少,工学矛盾突出等问题。气象远电脑搬至手机,减少成本便捷学员通过大数据运用为每位学员提供学习情况分析,提供学分银行跟踪管理等功能,支持终身学习管理服务。届时,示范点乃至所有的基层干部职工都可以使用电脑手机等终端,随时随地投入个性化的学习之中。创新理念,同基层学习型组织建设紧密结合把握趋势......”。

3、“.....互联网气象教育,不仅是互联网和远程教育的简单物理反应,而是深层次的化学反应。不久将来,气象教育云平台会将终端从电脑搬至手机,减少成本便捷学员通过大数据运用为每位学员提供学习情况分析,提供学分银行跟踪管理等功能,支持终身学习管理服务。届时,示范点乃至所有的基层干部职工都可以使用电脑手机等终端,决气象部门庞大的职工数量与有限的面授培训资源之间的矛盾。目前,干部学院正在建立健全优质学习资源共建共享机制,以期充分利用干部学院现有的技术和资源优势,集合高校及科研院所的力量,建设面向气象行业面向全体社会公众开放的气象行业慕课平台。为从事气象教育教学工作的气象行业专家教师提供个良好的教学平台和课程平台落,达到气象系统全员培训的目的。于此同时,按照统标准,采用流媒体非线性编辑和网页交互等多种开发技术,搭建了个以干部学院为核心,分院和省培中心合作共建......”。

4、“.....系统功能完善应用性能良好的多媒体资料共建共享环境。近年,在互联网概念的引导下,以虚拟现实技术建立基于互联网的,尤其将首先吸引示范点的线技术人才共同参与到课程建设共同参与培训学习共享资源分享学习成果。将传统的课件学习升华到课程学习的层面,依靠强大的社交功能和学习质量,提高网络培训的课堂性和趣味性。互联网气象教育,不仅是互联网和远程教育的简单物理反应,而是深层次的化学反应。不久将来,气象教育云平台会将终端从关键词学习示范点教育云平台虚拟现实行业慕课气象远程教育培训体系引言基层气象工作是整个气象事业发展的基石,基层人才队伍的素质是推动气象事业科学发展的关键。但是,多年来基层台站存在学习环境差意识薄经费缺,学习效果不佳工作头绪多任务重人员少,工学矛盾突出等问题。气象远程教育培训体系创新与实践远程建设。年河北山西省局率先将远程培训工作纳入各市局年度考核指标......”。

5、“.....摘要为了破解基层台站学习环境差工学矛盾突出等问题,中国气象局气象干部培训学院以下简称干部学院通过组织科学周密的前期调研,于年月正式启动了气象远程学习示范点创建工作。本文通过总结创建工作所取得的阶段性成果,分析研究创建平台虚拟现实行业慕课等方面的实践经验和技术优势,在全国范围内大力推进包含国家级主站省级级站和地县级基层台站远程学习点第级的气象远程教育培训体系建设,真正实现优质学习资源的共建共享,满足广大基层干部职工日益增长的个性化培训需求,为气象基层人才队伍建设提供有力支撑。在坚持中摸索,在摸索中前进,示范点建设全教育模式,充分运用互联网思维和理念,通过示范点体制机制建设,为每位职工提供了便捷高效的学习方式。每年制定详尽的调研考核和运行方案,采取与省局共建模式,通过发放调查问卷实地考察座谈会在线学习统计分析等多种方式,准确把握基层职工学习需求,有针对性的开发远程培训项目......”。

6、“.....开发了综合观测人工影响,尤其将首先吸引示范点的线技术人才共同参与到课程建设共同参与培训学习共享资源分享学习成果。将传统的课件学习升华到课程学习的层面,依靠强大的社交功能和学习质量,提高网络培训的课堂性和趣味性。互联网气象教育,不仅是互联网和远程教育的简单物理反应,而是深层次的化学反应。不久将来,气象教育云平台会将终端从随时随地投入个性化的学习之中。关键词学习示范点教育云平台虚拟现实行业慕课气象远程教育培训体系引言基层气象工作是整个气象事业发展的基石,基层人才队伍的素质是推动气象事业科学发展的关键。但是,多年来基层台站存在学习环境差意识薄经费缺,学习效果不佳工作头绪多任务重人员少,工学矛盾突出等问题。气象远气象行业面向全体社会公众开放的气象行业慕课平台。为从事气象教育教学工作的气象行业专家教师提供个良好的教学平台和课程平台......”。

7、“.....将传统的课件学习升华到课程学习的层面,依靠强大的社交功能和学习质量,提高网络培训的课堂性和气象远程教育培训体系创新与实践远程教育论文工作的较新发展趋势,以期凭借干部学院在教育云平台虚拟现实行业慕课等方面的实践经验和技术优势,在全国范围内大力推进包含国家级主站省级级站和地县级基层台站远程学习点第级的气象远程教育培训体系建设,真正实现优质学习资源的共建共享,满足广大基层干部职工日益增长的个性化培训需求,为气象基层人才队伍建设提供有力支随时随地投入个性化的学习之中。关键词学习示范点教育云平台虚拟现实行业慕课气象远程教育培训体系引言基层气象工作是整个气象事业发展的基石,基层人才队伍的素质是推动气象事业科学发展的关键。但是,多年来基层台站存在学习环境差意识薄经费缺,学习效果不佳工作头绪多任务重人员少,工学矛盾突出等问题。气象远环节......”。

8、“.....创建了个示范点年开始在全国范围内推广。截至目前,共创建国家级示范点个,其中有个示范点由干部学院授牌并签订了气象远程学习示范点创建责任书。在国家级示范点带动下,山西河北黑龙江福建贵州等在本省范围内启动了省级示范点协作开发,系统功能完善应用性能良好的多媒体资料共建共享环境。近年,在互联网概念的引导下,以虚拟现实技术建立基于互联网的实训系统,真实再现了系列自动气象观测站仪器设备安装拆卸故障排除等核心内容。系统经投放,受到基层台站职工的广泛赞誉。目前正积极开发型自动站实训系统,预计投入到培训业务面展开为贯彻落实中国气象局关于加强气象人才体系建设的意见气发号文件精神,年,干部学院制定了气象远程学习示范点建设方案,明确提出了建设目标指导方针任务分工政策措施,以及实行部门内上下联动,通力合作,共同推进远程学习示范点的运行机制。在示范点的创建过程中......”。

9、“.....尤其将首先吸引示范点的线技术人才共同参与到课程建设共同参与培训学习共享资源分享学习成果。将传统的课件学习升华到课程学习的层面,依靠强大的社交功能和学习质量,提高网络培训的课堂性和趣味性。互联网气象教育,不仅是互联网和远程教育的简单物理反应,而是深层次的化学反应。不久将来,气象教育云平台会将终端从程教育培训体系创新与实践远程教育论文。摘要为了破解基层台站学习环境差工学矛盾突出等问题,中国气象局气象干部培训学院以下简称干部学院通过组织科学周密的前期调研,于年月正式启动了气象远程学习示范点创建工作。本文通过总结创建工作所取得的阶段性成果,分析研究创建工作的较新发展趋势,以期凭借干部学院在教育云趣味性。互联网气象教育,不仅是互联网和远程教育的简单物理反应,而是深层次的化学反应。不久将来,气象教育云平台会将终端从电脑搬至手机......”。